2019-2020学年八年级科学上册-3.2-人体的激素调节教案-浙教版.doc
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1、2019-2020学年八年级科学上册 3.2 人体的激素调节教案 浙教版教学目标:知识目标:1 了解植物的生长素发现的历史体验科学发现过程;2 了解激素是如何对生命活动进行调节的;3 能说出人体的主要内分泌腺及其功能;4 知道由于激素分泌不正常引起的各种疾病。能力目标:1 通过生长素发现历史的介绍,培养学生探究的能力;2 通过教学,培养学生自学能力,归纳分析能力情感目标:1介绍激素分泌不正常的疾病,教育学生应关心和同情内分泌疾病的患者。教学重点和难点重点:生长素的发现过程;动物激素的种类、功能;激素对生命活动的调节;难点:生长素的发现过程;胰岛素对血糖浓度的调节。课时安排:3课时教学准备:课件
2、、达尔文、温特、郭葛的FLASH动画实验教学过程一、内分泌腺激素1、特点:没有导管,分泌物直接入血液读图:3-13了解人体的主要内分泌腺,思考课本问题1、 人体的主要内分泌腺:脑垂体 甲状腺 肾上腺 胰脏 睾丸(卵巢)生长激素 甲状腺激素 肾上腺素 胰岛素 雄性激素(雌性激素)让学生指出具体的位置。脑垂体和生长素:垂体亦称“脑垂体”。最主要的内分泌腺。人的脑垂体大如樱桃,椭圆形,以小柄悬系于间脑的下方,位于颅中窝的垂体窝内。甲状腺和甲状腺激素:甲状腺是人体最大的内分泌腺。甲状腺位于喉下部气管上部的前侧性腺和性激素:性腺是人体内分泌腺之一。男性为睾丸,女性为卵巢。睾丸和卵巢均兼有产生生殖细胞的生
3、殖腺功能和合成、释放性激素的内分泌腺功能。肾上腺和肾上腺素:肾上腺是人体重要的内分泌腺之一。位于肾脏上方,左右各一,共重1018克,左侧呈半月形,右侧为三角形。与人体生长有关的激素:生长激素、甲状腺激素与人体的生殖有关的激素:雄性激素,雌性激素。引:生物体正是靠这些腺体所分泌的激素作用,并与神经系统一起指挥或协调人体的各种生命活动,如果某些激素分泌失调(过多或过少)人体的生长发育将受到影响,功能紊乱,得各种病症,引出缺乏或分泌过多出现的症状思考:图3-14,图中谁是正常人?巨人症?侏儒症?什么原因引起的?生长激素师:如果在幼年的时候生长激素分泌过多,人体各部位过度生长,四肢长度更为突出。出现巨
4、人症,(姚明身体高度是由于运动再加上一些遗传的因素)。巨人症的人寿命一般不长;如果幼年的时候分泌过少,发育迟缓,身体异常矮小,智力正常,为侏儒症,相应图片介绍。成年如果生长激素分泌过多,由于骨骼成形,不再长高,那往哪长呢?手大、脚大、指粗、鼻高等,我们把这种称为肢端肥大症。胰岛素分泌不足:糖尿病血糖含量升高,出现高血糖。幼年时甲状腺激素分泌不足,反应迟钝,智力低下,身材矮小,为呆小症(与侏儒症有什么不同),如果过多的话,甲亢:情结易激动,精神紧张失眠,心跳过快。(图片)由此给能否推测下甲状腺激素有何用?提高神经系统的兴奋性激素分泌不足所引起的症状还有很多,引出108页探究题引:在这些激素的作用
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