(高职)《经济学基础》教学ppt课件.ppt
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1、第一章第一章 绪绪 论论 本章从整体上概括西方经济本章从整体上概括西方经济本章从整体上概括西方经济本章从整体上概括西方经济学的研究对象和方法,西方经济学的研究对象和方法,西方经济学的研究对象和方法,西方经济学的研究对象和方法,西方经济学的理论体系及分析工具,以及学的理论体系及分析工具,以及学的理论体系及分析工具,以及学的理论体系及分析工具,以及西方经济学的发展简史。目的是西方经济学的发展简史。目的是西方经济学的发展简史。目的是西方经济学的发展简史。目的是使学生对西方经济学的性质和特使学生对西方经济学的性质和特使学生对西方经济学的性质和特使学生对西方经济学的性质和特点有所了解,以正确的态度对待点
2、有所了解,以正确的态度对待点有所了解,以正确的态度对待点有所了解,以正确的态度对待西方经济学。通过本章学习,掌西方经济学。通过本章学习,掌西方经济学。通过本章学习,掌西方经济学。通过本章学习,掌握稀缺性与选择、资源配置与资握稀缺性与选择、资源配置与资握稀缺性与选择、资源配置与资握稀缺性与选择、资源配置与资源利用以及经济学的含义;理解源利用以及经济学的含义;理解源利用以及经济学的含义;理解源利用以及经济学的含义;理解经济学的分析方法;了解现代西经济学的分析方法;了解现代西经济学的分析方法;了解现代西经济学的分析方法;了解现代西方经济学的由来和演变。方经济学的由来和演变。方经济学的由来和演变。方经
3、济学的由来和演变。第一节第一节第一节第一节 经济学的产生及研究对象经济学的产生及研究对象经济学的产生及研究对象经济学的产生及研究对象 第二节第二节第二节第二节 微观经济学与宏观经济学微观经济学与宏观经济学微观经济学与宏观经济学微观经济学与宏观经济学 第三节第三节第三节第三节 经济学的研究方法经济学的研究方法经济学的研究方法经济学的研究方法 第四节第四节第四节第四节 经济学发展简史经济学发展简史经济学发展简史经济学发展简史 第一章第一章第一章第一章 绪论绪论绪论绪论教学内容教学内容教学内容教学内容 生产可能性曲线生产可能性曲线 经济学中的资源包括两类:经济学中的资源包括两类:经济学中的资源包括两
4、类:经济学中的资源包括两类:一类是一类是一类是一类是“自由物品自由物品自由物品自由物品”(Free GoodsFree Goods),如自然界里的),如自然界里的),如自然界里的),如自然界里的空气、阳光、大洋里的水等,它们是无限的,人们几乎不需空气、阳光、大洋里的水等,它们是无限的,人们几乎不需空气、阳光、大洋里的水等,它们是无限的,人们几乎不需空气、阳光、大洋里的水等,它们是无限的,人们几乎不需花费任何代价即可自由取用,其价格等于零。花费任何代价即可自由取用,其价格等于零。花费任何代价即可自由取用,其价格等于零。花费任何代价即可自由取用,其价格等于零。另一类是另一类是另一类是另一类是“经济
5、物品经济物品经济物品经济物品”(Economic GoodsEconomic Goods),它是),它是),它是),它是人们必须付出代价方可得到的物品,即必须耗费一定的资源、人们必须付出代价方可得到的物品,即必须耗费一定的资源、人们必须付出代价方可得到的物品,即必须耗费一定的资源、人们必须付出代价方可得到的物品,即必须耗费一定的资源、借助生产工具、通过人类加工劳动生产出来的物品。借助生产工具、通过人类加工劳动生产出来的物品。借助生产工具、通过人类加工劳动生产出来的物品。借助生产工具、通过人类加工劳动生产出来的物品。“经济物品经济物品经济物品经济物品”在人类生活中占有十分重要的地位,人类在人类生
6、活中占有十分重要的地位,人类在人类生活中占有十分重要的地位,人类在人类生活中占有十分重要的地位,人类欲望或需要在现代社会中,主要是依靠欲望或需要在现代社会中,主要是依靠欲望或需要在现代社会中,主要是依靠欲望或需要在现代社会中,主要是依靠“经济物品经济物品经济物品经济物品”来满足,来满足,来满足,来满足,而它是稀缺的、有限的。而它是稀缺的、有限的。而它是稀缺的、有限的。而它是稀缺的、有限的。为了更好地说明稀缺资源的配置和利用问题,西方经济学家引入为了更好地说明稀缺资源的配置和利用问题,西方经济学家引入了了“生产可能性曲线生产可能性曲线”这一分析工具。这一分析工具。生产可能性曲线生产可能性曲线AF
7、AFAFAF线线线线-生产可能线(生产生产可能线(生产生产可能线(生产生产可能线(生产可能性边界可能性边界可能性边界可能性边界 或生产转换线)或生产转换线)或生产转换线)或生产转换线)生产可能性曲线生产可能性曲线生产可能性曲线生产可能性曲线:在资源和技术在资源和技术在资源和技术在资源和技术既定的条件下所能达到的两种既定的条件下所能达到的两种既定的条件下所能达到的两种既定的条件下所能达到的两种产品最大的组合。产品最大的组合。产品最大的组合。产品最大的组合。生产可能性曲线生产可能性曲线第一节第一节 经济学的产生及其研究对象经济学的产生及其研究对象稀缺性的含义稀缺性的含义稀缺性的含义稀缺性的含义 相
8、对于人的无穷相对于人的无穷相对于人的无穷相对于人的无穷欲望而言,经济欲望而言,经济欲望而言,经济欲望而言,经济物品以及生产这物品以及生产这物品以及生产这物品以及生产这些物品的资源总些物品的资源总些物品的资源总些物品的资源总是不足的。是不足的。是不足的。是不足的。资源的稀缺性资源的稀缺性资源的稀缺性资源的稀缺性经济学是关于选择的学问经济学是关于选择的学问经济学的研究对象经济学的研究对象二、经济学的研究对象二、经济学的研究对象1.1.代际公平与可持续发展:资源节约代际公平与可持续发展:资源节约代际公平与可持续发展:资源节约代际公平与可持续发展:资源节约2.2.生产大炮还是黄油:选择与资源配置生产大
9、炮还是黄油:选择与资源配置生产大炮还是黄油:选择与资源配置生产大炮还是黄油:选择与资源配置3.3.如何生产更多的大炮与黄油:资源利用如何生产更多的大炮与黄油:资源利用如何生产更多的大炮与黄油:资源利用如何生产更多的大炮与黄油:资源利用 经济学的研究对象经济学的研究对象1.代际公平与可持续发展:资源节约代际公平与可持续发展:资源节约 节约资源既是经济学的出发节约资源既是经济学的出发节约资源既是经济学的出发节约资源既是经济学的出发点,又是经济学的最终目标。在点,又是经济学的最终目标。在点,又是经济学的最终目标。在点,又是经济学的最终目标。在英语中,英语中,英语中,英语中,“经济经济经济经济”(Ec
10、onomyEconomy)一词的本意就是节约一词的本意就是节约一词的本意就是节约一词的本意就是节约 。可持续发展所要解决的核心问题有:可持续发展所要解决的核心问题有:可持续发展所要解决的核心问题有:可持续发展所要解决的核心问题有:人口问题、资源问题、环境问题与人口问题、资源问题、环境问题与人口问题、资源问题、环境问题与人口问题、资源问题、环境问题与发展问题,简称发展问题,简称发展问题,简称发展问题,简称PREDPREDPREDPRED问题。问题。问题。问题。1992年年6月,在巴西里约热内卢月,在巴西里约热内卢召开联合国环境与发展世界首脑大会,召开联合国环境与发展世界首脑大会,明确提出了人类可
11、持续发展问题,发明确提出了人类可持续发展问题,发表了表了21世纪议程世纪议程。2002年年8月至月至9月,在南非约翰内斯堡召开的世界环月,在南非约翰内斯堡召开的世界环境与发展首脑大会上,通过了境与发展首脑大会上,通过了可持可持续发展世界首脑执行计划续发展世界首脑执行计划,这表明,这表明人类从来没有像今天这样关注过自己人类从来没有像今天这样关注过自己的家园,关注过自己的未来。的家园,关注过自己的未来。经济学的研究对象经济学的研究对象2生产大炮还是黄油:选择与资源配置生产大炮还是黄油:选择与资源配置1 1 1 1)生产什么,)生产什么,)生产什么,)生产什么,生产多少(生产多少(生产多少(生产多少
12、(WhatWhatWhatWhat)W W W W2 2 2 2)如何生产)如何生产)如何生产)如何生产(How)(How)(How)(How)H H H H3 3 3 3)为谁生产)为谁生产)为谁生产)为谁生产(for whom)(for whom)(for whom)(for whom)W W W W4 4 4 4)何时生产)何时生产)何时生产)何时生产(When)(When)(When)(When)W W W W资源配置:资源配置:资源配置:资源配置:研究如何利用有限的资源生产出最多的产品,最大研究如何利用有限的资源生产出最多的产品,最大研究如何利用有限的资源生产出最多的产品,最大研究如
13、何利用有限的资源生产出最多的产品,最大限度的满足人们的需要。限度的满足人们的需要。限度的满足人们的需要。限度的满足人们的需要。稀缺性带来选择(稀缺性带来选择(稀缺性带来选择(稀缺性带来选择(ChooseChooseChooseChoose)问题:)问题:)问题:)问题:生产什么?如何生产?为谁生产?何时生产?生产什么?如何生产?为谁生产?何时生产?生产什么?如何生产?为谁生产?何时生产?生产什么?如何生产?为谁生产?何时生产?机会成本机会成本为了作出正确选择,实现稀缺资源的最佳配置,经为了作出正确选择,实现稀缺资源的最佳配置,经济学中引入了机会成本的概念。济学中引入了机会成本的概念。所谓机会成
14、本(所谓机会成本(Opportunity Cost),是指把),是指把某种资源投入到某一特定用途以后所放弃的在其他某种资源投入到某一特定用途以后所放弃的在其他用途中所能获得的用途中所能获得的最大收益最大收益。经济学的研究对象经济学的研究对象3.如何生产更多的大炮与黄油:资源利用如何生产更多的大炮与黄油:资源利用1 1 1 1)稀缺性资源是否得到充分利用的问题。)稀缺性资源是否得到充分利用的问题。)稀缺性资源是否得到充分利用的问题。)稀缺性资源是否得到充分利用的问题。(充分就业)(充分就业)(充分就业)(充分就业)2 2 2 2)资源既定的情况下为什么产量会有变动资源既定的情况下为什么产量会有变
15、动资源既定的情况下为什么产量会有变动资源既定的情况下为什么产量会有变动的问题。的问题。的问题。的问题。(经济增长、波动)(经济增长、波动)(经济增长、波动)(经济增长、波动)3 3 3 3)货币稳定性的问题。货币稳定性的问题。货币稳定性的问题。货币稳定性的问题。(通货膨胀、通货紧缩)(通货膨胀、通货紧缩)(通货膨胀、通货紧缩)(通货膨胀、通货紧缩)资源利用:资源利用:资源利用:资源利用:就是人类社会如何更好地利用现就是人类社会如何更好地利用现就是人类社会如何更好地利用现就是人类社会如何更好地利用现有的稀缺性资源,使之生产出更多的物品。有的稀缺性资源,使之生产出更多的物品。有的稀缺性资源,使之生
16、产出更多的物品。有的稀缺性资源,使之生产出更多的物品。经济制度经济制度三、经济制度三、经济制度 自给经济自给经济自给经济自给经济 市场经济市场经济市场经济市场经济 计划经济计划经济计划经济计划经济 混合经济混合经济混合经济混合经济 经济学经济学 经济学定义为经济学定义为“研究在一研究在一定制度下(市场经济制度下)定制度下(市场经济制度下)稀缺资源配置、利用和节约的稀缺资源配置、利用和节约的科学科学”。第一节第一节第一节第一节 经济学的产生及研究对象经济学的产生及研究对象经济学的产生及研究对象经济学的产生及研究对象 第二节第二节第二节第二节 微观经济学与宏观经济学微观经济学与宏观经济学微观经济学
17、与宏观经济学微观经济学与宏观经济学 第三节第三节第三节第三节 经济学的研究方法经济学的研究方法经济学的研究方法经济学的研究方法 第四节第四节第四节第四节 经济学发展简史经济学发展简史经济学发展简史经济学发展简史 第一章第一章第一章第一章 绪论绪论绪论绪论教学内容教学内容教学内容教学内容 第二节第二节 微观经济学与宏观经济学微观经济学与宏观经济学微观经济学微观经济学(Microeconomics):以单个经济以单个经济单位作为考察对象,研究单个经济单位经济单位作为考察对象,研究单个经济单位经济行为以及经济变量的个量是怎样决定与变动行为以及经济变量的个量是怎样决定与变动的经济学分支学科,它只见树木
18、,不见森林,的经济学分支学科,它只见树木,不见森林,是谓是谓“虫瞰虫瞰”(worms eye)。宏观经济学宏观经济学(Macroeconomics):以整个国民以整个国民经济总体作为考察对象,研究社会总体经济经济总体作为考察对象,研究社会总体经济问题以及经济变量的总量是怎样决定与变动问题以及经济变量的总量是怎样决定与变动的经济学分支学科,它只见森林,不见树木,的经济学分支学科,它只见森林,不见树木,是谓是谓“鸟瞰鸟瞰”(birds eye)。微观经济学与宏观经济学微观经济学与宏观经济学项项 目目微观经济学微观经济学宏观经济学宏观经济学别别 名名小经济学小经济学个体经济学个体经济学价格理论价格理
19、论大经济学大经济学总体经济学总体经济学收入理论收入理论研究方法研究方法个量分析法个量分析法总量分析法总量分析法研究对象研究对象从个体入手研究从个体入手研究一国经济运行一国经济运行从总体入手研究从总体入手研究一国经济运行一国经济运行研究中心研究中心市场价格市场价格国民收入国民收入主要目标主要目标个体利益最大个体利益最大社会福利最大社会福利最大第一节第一节第一节第一节 经济学的产生及研究对象经济学的产生及研究对象经济学的产生及研究对象经济学的产生及研究对象 第二节第二节第二节第二节 微观经济学与宏观经济学微观经济学与宏观经济学微观经济学与宏观经济学微观经济学与宏观经济学 第三节第三节第三节第三节
20、经济学的研究方法经济学的研究方法经济学的研究方法经济学的研究方法 第四节第四节第四节第四节 经济学发展简史经济学发展简史经济学发展简史经济学发展简史 第一章第一章第一章第一章 绪论绪论绪论绪论教学内容教学内容教学内容教学内容 第三节第三节 经济学的研究方法经济学的研究方法 一、实证经济学与规范经济学一、实证经济学与规范经济学一、实证经济学与规范经济学一、实证经济学与规范经济学实证经济学(实证经济学(实证经济学(实证经济学(positive economicspositive economics)只考察经济现象是什么只考察经济现象是什么只考察经济现象是什么只考察经济现象是什么现状如何,为何会如此
21、现状如何,为何会如此现状如何,为何会如此现状如何,为何会如此发展趋势如何发展趋势如何发展趋势如何发展趋势如何对经济现象好与不好,该不该如此不作评价对经济现象好与不好,该不该如此不作评价对经济现象好与不好,该不该如此不作评价对经济现象好与不好,该不该如此不作评价规范经济学(规范经济学(规范经济学(规范经济学(normative economicsnormative economics)以一定的价值判断为出发点以一定的价值判断为出发点以一定的价值判断为出发点以一定的价值判断为出发点对经济现状及变化作出好与不好的评价对经济现状及变化作出好与不好的评价对经济现状及变化作出好与不好的评价对经济现状及变化
22、作出好与不好的评价作出该不该如此的判断作出该不该如此的判断作出该不该如此的判断作出该不该如此的判断实证分析方法实证分析方法 二、实证分析方法二、实证分析方法二、实证分析方法二、实证分析方法 理性人假设理性人假设 传统假设条件中最基本的有三条:传统假设条件中最基本的有三条:传统假设条件中最基本的有三条:传统假设条件中最基本的有三条:完全理性:经济主体具有完全理性,所有行为都是合理的。完全理性:经济主体具有完全理性,所有行为都是合理的。完全理性:经济主体具有完全理性,所有行为都是合理的。完全理性:经济主体具有完全理性,所有行为都是合理的。最具代表性的是斯密的最具代表性的是斯密的最具代表性的是斯密的
23、最具代表性的是斯密的“经济人经济人经济人经济人”假说。假说。假说。假说。“经济人经济人”以利已为原则以利已为原则“经济人经济人”服从服从“看不见的手看不见的手”指挥指挥“经济人经济人”是经济活动的实证结论是经济活动的实证结论“每个人都在力图应用他的资本,来使其产品能得到最大的价值。一每个人都在力图应用他的资本,来使其产品能得到最大的价值。一每个人都在力图应用他的资本,来使其产品能得到最大的价值。一每个人都在力图应用他的资本,来使其产品能得到最大的价值。一般地说,他并不企图增进公共福利,也不知道他所增进的公共福利为般地说,他并不企图增进公共福利,也不知道他所增进的公共福利为般地说,他并不企图增进
24、公共福利,也不知道他所增进的公共福利为般地说,他并不企图增进公共福利,也不知道他所增进的公共福利为多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐,仅仅是他个人的利益。在这多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐,仅仅是他个人的利益。在这多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐,仅仅是他个人的利益。在这多少。他所追求的仅仅是他个人的安乐,仅仅是他个人的利益。在这样做时,有一只看不见的手样做时,有一只看不见的手样做时,有一只看不见的手样做时,有一只看不见的手(invisible hand)invisible hand)引导他去促进一种目引导他去促进一种目引导他去促进一种目引导他去促进一种目标,而这种目标决不是他所追求的东
25、西。由于追逐他自己的利益,他标,而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益,他标,而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益,他标,而这种目标决不是他所追求的东西。由于追逐他自己的利益,他经常促进了社会利益,其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的经常促进了社会利益,其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的经常促进了社会利益,其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的经常促进了社会利益,其效果要比他真正想促进社会利益时所得到的效果为大。效果为大。效果为大。效果为大。”完全竞争:经济主体在没有任何政府干预的完全竞争条件下,追求自身利益的完全竞争:经济主体在没有任何政府干预的完全
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