“化学反应限度”教学设计.pdf
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1、本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑2.能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断;3.体验讨论问题的过程和方法。教学目标教学过程知识与技能【引入新课】创设情景硫酸工业合成 SO31.认识化学反应的限度,了解可逆反应的概念,知道可逆反应的特投影 硫酸工业合成 SO3征;设问化学反应是根据化学方程式中的计量关系进行的,你是否2.了解化学平衡的建立,能够描述化学平衡状态的特征。思索过这样的问题:一个化学反应在实际进行时,给定量的反应物是二过程与方法否会按化学方程式中的计量关系完全转变成产物,以硫酸工业合成 SO31.以硫酸工业合成 SO3 素材作为课堂的知识载
2、体,通过对其试验数为例,假设通入 1 mol SO2 和 0.5 mol O2 最末有没有可能转化成 1 mol据分析,认识可逆反应存在限度,理解化学平衡状态;SO3,实现 SO3 的转化率 100%呢?2.以二氧化氮平衡球素材作为课堂的问题载体,通过利用已得到的设计意图:从工业生产的角度,创设情境,激发同学爱好与学结论去指导分析和解决实际问题。习热忱,使同学体会到化学是一门与生活生产紧密结合的科学,提升三情感立场与价值观同学的化学学科价值观和社会观1.加强同学参加化学科技活动的热忱,提高将化学知识应用于生产、过渡请大家带着这个问题,同我一起开始今日的学习化学生活实践的意义;第 1 页 共 5
3、 页“化学反应限度”教学设计“化学反应限度”教学设计本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑反应限度板书化学反应限度【认识化学反应限度】投影某工厂试验室讨论在加入催化剂和加热的条件下将 1 molSO2 与 0.5 mol O2 混合进行反应,测得数据列表:01020304050607080SO210.70.50.350.20.10.10.10.1O20.50.350.250.180.10.050.050.050.05SO300.30.50.650.80.90.90.90.9数据分析当反应时间 50min80min 时,SO2、O2、SO3 的物质的量浓度不再发生
4、改变,反应达到了最大限度。设计意图:培育同学通过对列表数据进行基本处理,做到概括出数据所蕴含的规律小结一、化学反应限度定义:在给定条件下,化学反应所能达到或完成的最大程度意义:化学反应限度决断了反应物在该反应条件下的最大转化率板书化学反应限度 转化率【认识可逆反应】投影过渡那么,为什么在 50 min80 min 中 SO2、O2、SO3 的物质的量浓度不再转变呢?设问你能找找看,SO2 与 O2 反应生成 SO3,这一反应与我们之前学过的反应有什么不同呢?板书讨论对象:可逆反应小结二、可逆反应定义:在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时也能向逆反第 2 页 共 5 页本文为本文为 Word
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