《认识万以内的数——练习四》教学设计.pdf
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1、本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑教学重难点:重点:万以内数的组成和读写。学校数学的练习课对于检查同学阶段性的学习有较大帮助,就如何难点:感知近似数的含义,数感的培育。上好练习课,我采纳了先让同学对练习内容进行分类整理,让同学们再教学设计:通过练习,并自行总结归纳的尝试。下面就练习四进行细心设计,以期一、系统梳理,整理分类与各位同仁沟通探讨。上课之前,多媒体出示两张认识万以内的数的手抄报。请同学观教学内容:苏教版教材第 4748 页,练习四第 110 题赏,激发他们系统整理的欲望。教学目标:师:快速阅览练习四的习题,仔细思索这些习题考察我们哪方面1.通过练习
2、帮助同学进一步理解万以内数的意义,掌控万以内数的的知识,请给它们归类。读、写以及大小比较的方法,感受近似数的含义,你用近似数描述一些學生思索后,先独立思索,再同桌沟通,指名说一说。实际数量。师板书:数位;数的组成;数的大小;数的读写;近似数。2.在独立自主与同桌合作中,进一步掌控相关方法,在练习过程中师:同学们,你们预备好挑战了吗?进一步培育同学的数感。师:那我们接下来要完成这四关挑战,你们有信心闯关胜利吗?3.通过练习,进一步培育同学分析问题和解决问题的技能,加强数二、练习巩固,思索总结学应用意识。第 1 页 共 3 页认识万以内的数练习四教学设计认识万以内的数练习四教学设计本文为本文为 W
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