课文做操的教学设计.pdf
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1、本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑同学:1、回家了解自己家的大门朝什么方向,左右各是什么方向。2、自制太阳外形的生字卡片。1、认识 8 个生字,能按笔顺规章正确、工整地书写 4 个生字,建议教学本课用 12 课时。感受汉字的字形美。认识一个部件。教学设计2、正确流畅地朗读课文,背诵课文;初步认识方位。一、课始游戏,感知方位3、激发同学识别方向的下爱好以及积极参与体育熬炼的热忱,1、在 健康歌 配乐下,让同学练习向左转、向右转、向后转、养成熬炼的良好习惯。向前看,初步感知方位。教学重点:学习生字;正确流畅地朗读课文,背诵课文。2、引导同学观测插图,揭示课题。教
2、学难点:初步认识方位。二、初读课文,认识生字教学预备1、老师范读课文。老师:2、同学对比图画,自读课文,想方法认识生字。1、在太阳的早上把同学带出教室,面对太阳站好来确定学校的3、听到大家的读书声,课文里的一些词语兴奋地跑出来了,东方、南方、西方、北方。你认识他们吗?2、预备课文插图,生字卡片。第 1 页 共 2 页课文做操的教学设计课文做操的教学设计本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑4、认读生字:1课件出示带拼音的生字让同学读;2摘掉拼音小帽再读;3沟通自己最得意的认识拼音的方法;4同桌利用生字卡片相互考一考。5、生字开花游戏:给生字组一个词语或说一句话,
3、它就开出花朵来。三、读中感悟,指导背诵1、边读边借助动作表演,感知方位。2、同学试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置,相互沟通,说出理由。3、指导朗读和背诵。四、拓展延伸,激发情感1、傍晚时我们面对太阳,前面是哪个方向?2、让同学说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学,转身后再看看,前、后、左、右又是哪些同学。3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向?五、巩固生字,指导书写1、让同学用自己习惯或喜爱的方式记忆字形。2、全班沟通汇报记忆字形的方法,老师点拨。如:用部件法记忆“早”字3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。4、同学练习,自评互评。六、性格练习1、请同学谈谈太阳是从哪个方向升起来,又从哪里落下去。2、让同学说出自己前后左右的同学。第 2 页 共 2 页
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