实用的语文教学计划4篇.pdf
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1、本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑的一点是:多数同学机械性的记忆较好,语文的学习成果整体一般。三、教学目标1、加强整合,使教材成为相互联系的整体语文教学计划 篇 12、加强导学功能,引导同学利用学过的知识自主学习一、教材分析3、提高同学的语文综合运用技能课程标准中提出了“全面提高同学的语文素养”的基本理念,并四、教学重点、难点从这个基本理念出发,本册教材设计了八个专题,除去第八组,共有1、首先要从整体上把握语文学习的总目标和学校高班级语文学29 篇课文,其中精读课文 14 篇,略读课文 15 篇。习的阶段性目标,关注同学经过学校阶段最末半年的学习,能否达到二
2、、学情分析课程标准对同学语文技能的要求。1、同学思想状况2、其次,教学每一个主题时,更明确本专题的学习内容,学习本班同学语文学习积极性不高,学习习惯与学习方法欠缺,由于重点和学习目标,做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、少数差生的因素,学习风气不浓。应用,后面要用到的适时做好铺垫。2、同学语文学习状况五、教学措施本班同学语文学习水平良莠不齐,差生占班级同学总人数约 25一精读课文的教学,优生较少,大多数同学没有自己独立的阅读理解的技能。值得庆幸第 1 页 共 19 页实用的语文教学计划实用的语文教学计划 4 4 篇篇本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑精
3、读课文是教材的主体,是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。1、指导朗读、默读。朗读是最常常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。2、把我主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。阅读教学要留意提示阅读思路,教给同学阅读方法,并领悟文章基本的表达方法。本册教材每个专题都安排了读写方面的内容,需要重点学习的有三个:一个是“阅读要有自己的见解”,第二个是“文章的详写和略写”,第三个是“文章的表达顺次”。3。要抓住重点句段,引导同学加深理解。老师要制造性地理解和运用教材,敏捷运用多种教学策略,引导同学主动学习,积极思索。可以提示
4、同学用圈点、勾画、批注等方法,读、思、议课文中需要重点体会的部分,还要鼓舞同学质疑问难。4、积累语言,鼓舞运用。二略读课文的教学略读课文具有较明显的独立阅读的性质。安排略读课文,主要是引导同学把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步培育独立阅读技能。略读课文的教学要留意以下两点。一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是粗知文章大意。二是从方法上说,老师要更加放手,主要靠同学自己把课文读懂,并在读中掌控读书方法,提高阅读技能。三选读课文的教学教材后附有 5 篇复习材料,老师可依据教学实际决断是否选用。假如选用,可依据课文内容分别插入相关单元,也可在期末集中安排,作为综
5、合复习材料。在教学方法上,应以同学自己阅读、自我检测为第 2 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑主,老师的任务是提出要求和酌情检查。四“积累运用”的教学“积累 运用”的内容与课文有肯定的联系,又有相对的独立性。“读读背背”中分别安排了名言警句、古诗、成语、对联等内容。“读读背背”,重在引导同学了解中华优秀文化和积累语言,同学只要能做到熟读成诵就行,在理解上不要提过高的要求。练习时,老师不要作详细的讲解。同学假如提出问题,可作适当的指引。“口语交际”要留意激发爱好,引导互动沟通。交际目标要明确,教学时做到心中有数,适时予以点拨、指导。但对于辩论
6、、演讲等要专业技能的口语交际话题,要依据教材,给与肯定指导,但不能拔高要求。同学倾听、表达和应对的技能。本册在“积累运用”中安排的7 次习作训练,教学中既要留意表达要求,又要留意活用教材。老师在习作前的指导和习作后的讲评,应留意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合同学实际,敏捷选择教学内容,安排教学过程。五、教学中应留意的问题1、全面、精确地落实语文教学目标2、在教材内容和呈现方式上,表达与中学教材的连接3、加强整合,使教材成为相互联系的整体4、加强导学功能,引导同学利用学过的知识自主学习主要措施:1、充分发挥同学的自主性在教学过程中,要留意激发同学的学习积极性和学习的爱好,加强同学自主
7、学习语文的实践活动,把学习的主动权交给同学,要着重教给同学学习的方法,引导他们在实践中主动猎取知识,形成技能。比如在学习生字的时候,老师有意识的把生字分好类,引导同学自己想方法记住生字,或利用口诀,或把握生字的特点或运用以前学过的知识,这样就调动了同学的自主性,进展了同学的思维。再比如在说第 3 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑话的时候,老师要充分调动同学的积极性和想象力,让其自由的表达意思。2、开展丰富多彩的活动语文实践活动通过有计划,有步骤的自主学习和实践,使同学各方面的语文技能得到熬炼,语文实践活动,内容上要与课内教学亲密联系,形式上
8、要活泼有趣,使同学乐于参与。可以把表演,竞赛,游戏引进课堂也可以组织同学走出课堂,让同学在反复实践中巩固所学知识,逐步提高语文技能。3、重视自学技能的培育。1在识字学词方面,培育了独立识字的技能,特别是借助字典,联系上下文理解词义的技能。2在阅读方面,留意在讲读课文的教学中教给读书方法,在阅读课文的教学中教给快速默读的方法,而且在每学一篇课文前都要进行预习,养成了良好的预习课文的习惯。4、深入班级,做好调查讨论,全面了解同学,留意积累同学思想品德、学习成果等方面的资料,建立优生档案,将同学的各方面状况,包括年龄,性别,爱好,特长,各科学习状况等记录造册,以后定期记录同学的进展状况,有针对性地做
9、好同学的工作。5、做好同学的思想工作,讲明要求,实时了解同学的思想和状况,指出其优点和不足,及时表扬和批判。为了防止优生产生骄傲心情,要加强对优生的思想教育,培育同学正确的人生观和世界观。6、依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特别要着重激发同学学习的积极性、制造性,以便顺当地实现教学目标,完成教学任务。要特别着重学习方法的讨论和指导,以收到事半功倍的效果。语文教学计划 篇 2近年来高考的命题一贯在进行改革,而语文命题改革面临的主要任务是,如何进一步精确测试考生的语文技能,如何进一步表达对第 4 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑中学教
10、学的积极导向作用。总体思想仍旧是全面考查考生的语文技能,有利于高校选拔优秀的同学,有利于提高同学的素养,从而使高考和教学在进展方向上全都起来。高考语文主要测试五个方面的技能:识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。一二轮复习计划1指导思想:紧扣“考纲”,讨论考题,把握方向,讲练结合,培育技能。2操作方法:采纳切大块分小块复习的方法。语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、有用、高效的原那么,要结合实例讲解。耍依据“考纲”内容要求,将每点内容分解为假设干测试点,将每个测试点配上 5 个左右的
11、题目,强化训练,直到过关为止。语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测同学真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,需要重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到抱负的效果。阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合。讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出技能,练出信心,练出水平;悟,即让同学在自己练、老师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,实时消化总结,真正转化为自已的技能。3复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用技能、理解技
12、能等训练。阅读理解部分要想方设法调动起同学的自信心,克服犯难发愁思想。写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求性格。三三轮复习计划1指导思想:模拟训练,回扣课本,稳定心情,加强信心。第 5 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑2操作方法:老师从大量的手头材料中,根据高考题的形式,精编 3 套左右的试题,进行模拟训练。并以提高同学的应试信心为目的,加强讲评。回扣课本阶段要明确告知同学该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣。3复习要求:要掌握复习节奏,让同学有充分的时间“反刍”。四写作可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复习中。加强文体
13、训练。突破重点、难点。重视技巧训练。读写结合,学以致用。五主要措施今年语文复习应考可留意这么几点:(1)全面复习,夯实基础技能。高考以技能立意作为命题的原那么,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练同学的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏技能。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。(2)加强阅读技能的培育。这既是重点也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型讨论,给同学提供规律性的解题钥匙。(3)重视“语用”训练。语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练
14、的“序”和“量”。(4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点:留意训练审题技能。即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;关注生活,关注优秀文化传统,关怀社会,丰富同学的思想,提高其认识技能;重视思维的宽阔性、敏捷性和制造性,在写好规则文的基础上,鼓舞创新,加强创新思维训练;加强思想修养,进行思想感情训练;着重表达,强化情文并茂的针对性训练。六如何提高复习效率第 6 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑一、强调精讲,变抢时间为比效率。二、强调精选,变多练习为巧练。三、强调学法,变学会为会学。
15、四、学习高考试卷、试题首先,要系统地、动态地学习试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以讨论。再次,讨论试卷、试题,旨在为我所用。在运用试卷中,我们提倡多种方式:拆开法:即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段只取一瓢。事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的内容,并且是高考考过,分外引起重视。微变法:即依据试题的材料,将原来的试题加以改变,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;抓住重点语句,归纳中心;对语言、表达方面的分析还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题五、有效地运用课本1抓准训练点,淡化基本篇。
16、抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍弃。2力主自学。高考试题的作答,从肯定意义上说就是对自学水平的检查-阅读一篇材料时,再没有老师讲解,靠的是自学、自求、得意,然后交出答卷,以供评定。六、有效地运用练习1语言知识与技能宜分散。语言知识与语言运用技能,是语文学科训练的重点,也是考试的重点。以往的训练有两个偏差:一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味,又有利于第 7 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑在反复的训练中加强语言的感悟技能,有利于迁移。2重视分类训练,少搞
17、综合训练。3练习应留意分析以下几个方面:1试题的测试目标,即此题考的是什么,需要与考试说明紧相挂钩。2 立意与命题的角度,即通过什么,或从什么角度来考查的。例如,通过给文章选择题目,考查对说明对象特征的精确认识及的感情倾向;通过关联词的选择,理解句间的关系;通过语句的转换,考查对文意的理解。3干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是诱答,特点是似是而非,似是的状况又不尽相同。有的涵盖过大,有的函盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即论题偷换或违抗同一律。4解题的思路和依据。通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高技能。5作适当的拓展。一次、几次或
18、一段时间的练习后,应再补充些同类性质、命题方式有改变的练习,不仅了解其宗、更了解其变,于万变不离其宗的训练中,把握试题的正确解答规律。以上谈到了关于训练的.建议:语言训练分散,综合练习不妨肢解为分类练习。此外,技能涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。如将阅读分为:概括、筛选、归纳、理解提供的阅读材料也不肯定是整篇文章,也可以是片断。再如,病句也宜先分类辨识、修改,再综合训练。语文教学计划 篇 3一、同学基本状况分析:我班原有 46 人,本学期转入 1 人,现有同学 47 人,其中女生有 24 人。一班级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一班级上学期的学习,大部分同学已经基本掌控了汉语拼音的读写,以
19、及正确地拼读音节、学第 8 页 共 19 页本文为本文为 WordWord版本,下载可任意编辑版本,下载可任意编辑读轻声;在读写分开、多人少写的原那么上,同学已会认 250 个生字,会写 100 个字;能依据肯定的情境或看图,用一般话讲清一件简约的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯,如能掌控正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法,并养成了疼惜学习用品的良好习惯,但有个别孩子上课的习惯还不是很好,要在这学期中抓紧让他们养成,以促进他们的学习质
20、量。在本学期中我们应当继续爱护孩子学习语文的欲望和新奇心,进一步激发孩子们的学习爱好,让孩子们在欢乐中学习,培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对同学基本功的训练及语文素养的培育。二、教材分析:本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。8 个单元 8 个专题,分为8 组:多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么美满、我们都有好品质、我们身边的科学。8 个专题贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值,把知识、技能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避开了教材内容的局限性。每组包括 1 课“识字”、45 篇课文和 1 个“语文
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