诗歌材料作文的审题和立意 (2).ppt
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1、“诗歌材料作文的审题立意诗歌材料作文的审题立意”一面镜子,照了一辈子人一面镜子,照了一辈子人就是没有照见自己就是没有照见自己有一天它邂逅了另一面镜子有一天它邂逅了另一面镜子才看见了自己的真面目才看见了自己的真面目请结合自己的阅读感想,写一篇不少请结合自己的阅读感想,写一篇不少于于800字的文章。字的文章。要求:题目自拟,立意自定,文体自要求:题目自拟,立意自定,文体自选(诗歌除外),且文体特征明显。选(诗歌除外),且文体特征明显。一、审题立意一、审题立意材料是一首短诗,共四句,短小精悍,寓材料是一首短诗,共四句,短小精悍,寓意浅显明了,诗歌中的物象是镜子。说得意浅显明了,诗歌中的物象是镜子。说
2、得是镜子,一辈子只照别人,就是没有照见是镜子,一辈子只照别人,就是没有照见自己,直到有一天,偶遇另一面镜子,才自己,直到有一天,偶遇另一面镜子,才看见了自己的真面目。看见了自己的真面目。诗歌解读首先,首先,通过关键语句,把握材料的感情倾通过关键语句,把握材料的感情倾向向。“照了一辈子人照了一辈子人”“没有照见自己没有照见自己”“看见自己的真面目看见自己的真面目”单看前两个短语,单看前两个短语,似乎还有赞镜子无私奉献之意,如红烛如似乎还有赞镜子无私奉献之意,如红烛如春蚕,但后一句最关键,定基调,结合三春蚕,但后一句最关键,定基调,结合三句,句,诗歌意在批评镜子只能鉴人,不能鉴己;诗歌意在批评镜子
3、只能鉴人,不能鉴己;只能明察秋毫别人的得失,却看不到自己只能明察秋毫别人的得失,却看不到自己的庐山真面;只能知人,不能知己。的庐山真面;只能知人,不能知己。诗歌解读另外,还有关联词,另外,还有关联词,“就是就是”“才才”也可也可以作为佐证。表明诗歌的感情基调是深深以作为佐证。表明诗歌的感情基调是深深的惋惜,是浅浅的责备,是淡淡的批评。的惋惜,是浅浅的责备,是淡淡的批评。由物及人,诗歌意在告诫我们:由物及人,诗歌意在告诫我们:不但要知不但要知彼,更要知己。要认清自己,不但要知人,彼,更要知己。要认清自己,不但要知人,更要察己,不但要全面准确地了解别人,更要察己,不但要全面准确地了解别人,更要客观
4、公正地评价自己。更要客观公正地评价自己。要为自己准备要为自己准备一面一面“镜子镜子”。本次作文可以从以下几个方面立意1、知人更要知己。辩证地谈,前者作铺垫,着重论述后者。2、以人为镜,看清自己3、诤友生活中的明镜4、知音人生的一面镜子5、要利用好对手这面镜子,看清自己6、以史为镜,看清自己7、反观自省,吾当三省其身,开展批评与自我批评8、要认清自己,着重强调认清自己的意义偏离材料的立意:偏离材料的立意:1、人生只为付出人生只为付出2、在默默无闻中成就伟大、在默默无闻中成就伟大3、作一面干净的镜子、作一面干净的镜子现代诗歌的作文剖析根据以下材料选取一个角度,自拟题目写根据以下材料选取一个角度,自
5、拟题目写一篇文章。一篇文章。有一首诗写道:有朝一日有一首诗写道:有朝一日我们会在密密的我们会在密密的树林里树林里在黄叶底下在黄叶底下拾起自己的脚印拾起自己的脚印如同如同当年捡拾野果当年捡拾野果街市华灯明灭街市华灯明灭长桥人头攒长桥人头攒动动我们在密密的人流中寻觅我们在密密的人流中寻觅只为捡拾曾只为捡拾曾经留下的脚印经留下的脚印一如当年捡起挤掉的鞋子。一如当年捡起挤掉的鞋子。【要求要求】自选角度,自定立意。自选角度,自定立意。除诗除诗歌外,文体不限。歌外,文体不限。不少于不少于800字。字。有朝一日有朝一日我们我们会在密密的树会在密密的树林里林里在黄叶底在黄叶底下下拾起自己的拾起自己的脚印脚印如
6、同当年如同当年捡拾野果捡拾野果“脚印脚印”并非仅仅并非仅仅指脚在地上踩踏出指脚在地上踩踏出的痕迹,更是指人的痕迹,更是指人生历程。生历程。“在密密在密密的树林里,在黄叶的树林里,在黄叶底下拾起自己的脚底下拾起自己的脚印,如同当年捡拾印,如同当年捡拾野果野果”,是用童年,是用童年时代时代“捡拾野果捡拾野果”这个具有代表性的这个具有代表性的事件指代整个的青事件指代整个的青少年时代,这句诗少年时代,这句诗的意思是回顾青少的意思是回顾青少年时代的人生历程。年时代的人生历程。街市华灯明灭街市华灯明灭长长桥人头攒动桥人头攒动我们我们在密密的人流中在密密的人流中寻觅寻觅只为捡拾曾只为捡拾曾经留下的脚印经留下
7、的脚印一一如当年捡起挤掉如当年捡起挤掉的鞋子。的鞋子。“街市华灯明灭,街市华灯明灭,长桥人头攒动,我长桥人头攒动,我们在密密的人流中们在密密的人流中寻觅,只为捡拾曾寻觅,只为捡拾曾经留下的脚印,一经留下的脚印,一如当年捡起挤掉的如当年捡起挤掉的鞋子鞋子”,意思是回,意思是回顾中老年时代为生顾中老年时代为生活为事业而忙忙碌活为事业而忙忙碌碌的人生历程。碌的人生历程。“有朝一日有朝一日”说的是说的是将来,即等到总有将来,即等到总有一天我们老了的时一天我们老了的时候。候。整首诗的意思是:当我们老了的时候,总整首诗的意思是:当我们老了的时候,总有一天会回顾自己的人生历程。如果认识有一天会回顾自己的人生
8、历程。如果认识到这一层,还只能算是看懂了一半,因为到这一层,还只能算是看懂了一半,因为它留给我们思索的言外之意尚未发掘出来:它留给我们思索的言外之意尚未发掘出来:我们应该把握今天,把握人生中的每一天,我们应该把握今天,把握人生中的每一天,让生命实现价值,让人生充实而有意义,让生命实现价值,让人生充实而有意义,这样,我们才不会这样,我们才不会“老大徒伤悲老大徒伤悲”。写这篇作文,最容易出现的问题是审题失写这篇作文,最容易出现的问题是审题失误。有的同学没有理解误。有的同学没有理解“脚印脚印”的象征意的象征意义,以留在沙滩或沙漠上的脚印为线索编义,以留在沙滩或沙漠上的脚印为线索编一个故事;有的同学没
9、有注意到一个故事;有的同学没有注意到“有朝一有朝一日日”,现在就开始回顾自己走过的坎坎坷,现在就开始回顾自己走过的坎坎坷坷,表达一种悔恨或遗憾;有的同学则没坷,表达一种悔恨或遗憾;有的同学则没有注意有注意“我们我们”,不写自己却写,不写自己却写“母亲母亲”或其他人。或其他人。诗歌类作文审题你知道,你知道,你爱惜,你爱惜,太阳天天升起;太阳天天升起;你不知,你不知,你厌恶,你厌恶,太阳天天升起。太阳天天升起。审题立意这首诗表达的主要意思是,这首诗表达的主要意思是,“你知道你知道”也也好,好,“你不知你不知”也好,也好,“你爱惜你爱惜”也好,也好,“你厌恶你厌恶”也罢,也罢,“太阳太阳”都会都会“
10、天天升天天升起起”。也就是说你的喜怒哀乐,你的主观。也就是说你的喜怒哀乐,你的主观意愿都左右不了太阳的升起。在这里,意愿都左右不了太阳的升起。在这里,“太阳天天升起太阳天天升起”是一种客观存在,而是一种客观存在,而“你你知道,你爱惜知道,你爱惜”“你不知,你厌恶你不知,你厌恶”只是只是一种主观情感。主观情感是难以左右客观一种主观情感。主观情感是难以左右客观存在的。因此,尊重客观存在是这首诗所存在的。因此,尊重客观存在是这首诗所要思考的核心。比如我们要尊重自然,尊要思考的核心。比如我们要尊重自然,尊重事物的发展规律等。当然,这样思考过重事物的发展规律等。当然,这样思考过后,还可引申为我们要后,还
11、可引申为我们要“适应适应”客观规律。客观规律。所以,这首诗的最佳立意是所以,这首诗的最佳立意是“尊重与适应尊重与适应”,按照这个方向构思,文章是不会走题按照这个方向构思,文章是不会走题的。的。(2006山东卷)阅读下面这首诗,根据要山东卷)阅读下面这首诗,根据要求作文。(求作文。(60分)分)星星星星雷诗雁雷诗雁仰望星空的人仰望星空的人总以为星星就是宝石,总以为星星就是宝石,晶莹,透亮,没有所取。晶莹,透亮,没有所取。飞上星星的人知道,飞上星星的人知道,那儿有灰尘、石渍,那儿有灰尘、石渍,和地球上一样复杂。和地球上一样复杂。读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请读这首诗可以产生不同的联想或感悟。
12、请根据你的联想或感悟写一篇文章。根据你的联想或感悟写一篇文章。注意:注意:联想与感悟要与整首诗的寓意联想与感悟要与整首诗的寓意有关。有关。立意自定。题目自拟。立意自定。题目自拟。不少于不少于800字。字。除诗歌外文体不限。除诗歌外文体不限。审题立意这首诗说的是什么呢?这首诗说的是什么呢?1、距离产生美。总以为星星是宝石,、距离产生美。总以为星星是宝石,是因为在仰望它,和它有一段距离;是因为在仰望它,和它有一段距离;没有距离了,飞上了星星,自然也就没有距离了,飞上了星星,自然也就没有美可言了,看到的当然是灰尘、没有美可言了,看到的当然是灰尘、石渣。对人也是这样啊,在对一个人石渣。对人也是这样啊,
13、在对一个人还不怎么了解的时候(特别是恋人),还不怎么了解的时候(特别是恋人),总觉得他什么都是好的;可我们对他总觉得他什么都是好的;可我们对他熟悉了,他对我们再没有什么秘密的熟悉了,他对我们再没有什么秘密的时候,美便不存在了。实际上,不是时候,美便不存在了。实际上,不是美不存在了,而是因为他的缺点挡住美不存在了,而是因为他的缺点挡住了我们的视线,使得我们看不见他的了我们的视线,使得我们看不见他的优点罢了。优点罢了。2、透过现象看本质。晶莹、透亮、没有纤透过现象看本质。晶莹、透亮、没有纤瑕,这是星星展现在我们面前的现象,它瑕,这是星星展现在我们面前的现象,它的本质呢?正如诗人所说,是和地球一样的
14、本质呢?正如诗人所说,是和地球一样复杂。这是在写星星,又何尝不是在写现复杂。这是在写星星,又何尝不是在写现实生活呢?遗憾的是,我们常常被一些纷实生活呢?遗憾的是,我们常常被一些纷纭的现象所迷惑,把现象当作了本质。纭的现象所迷惑,把现象当作了本质。3、理想和现实。诗歌第一小节写的是理想、理想和现实。诗歌第一小节写的是理想中的星星,第二小节写的是现实生活中的中的星星,第二小节写的是现实生活中的星星。我们不是常常把现实理想化吗?正星星。我们不是常常把现实理想化吗?正因为把我们尚为涉足的现实理想化了,所因为把我们尚为涉足的现实理想化了,所以当我们步入现实开始新生活后感到的常以当我们步入现实开始新生活后
15、感到的常常是失望。这时,就需要我们用一段时间常是失望。这时,就需要我们用一段时间来调整心态了。来调整心态了。阅读下面这首诗,根据要求作文。阅读下面这首诗,根据要求作文。(60分分)错错觉觉泰戈尔泰戈尔河的此岸暗自叹息河的此岸暗自叹息“我相信,一切欢乐都在对岸。我相信,一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹:河的彼岸一声长叹:“唉,也许,幸福尽在对岸。唉,也许,幸福尽在对岸。”你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢?你品读这首诗产生了哪些联想或感悟呢?请跟据你的联想或感悟写一篇文章。请跟据你的联想或感悟写一篇文章。注意:注意:联想或感悟应是本首诗引发的。联想或感悟应是本首诗引发的。立意自定,题目自拟,
16、文体自选。立意自定,题目自拟,文体自选。不不少于少于800字。字。这则小诗的内涵要深刻理解。这则小诗的这则小诗的内涵要深刻理解。这则小诗的诗题是诗题是“错觉错觉”,查阅,查阅现代汉语词典现代汉语词典知道其意思是:对客观事物不正确的反应。知道其意思是:对客观事物不正确的反应。这个解释很好理解。再看诗歌的内容,这这个解释很好理解。再看诗歌的内容,这首小诗运用拟人手法写出了河的首小诗运用拟人手法写出了河的“此岸此岸”与与“彼岸彼岸”的的“叹息叹息”或或“长叹长叹”。它们。它们为什么为什么“叹息叹息”“长叹长叹”呢?原来,一个呢?原来,一个说:说:“我相信,一切欢乐都在对岸。我相信,一切欢乐都在对岸。
17、”一一个说:个说:“也许,幸福尽在对岸。也许,幸福尽在对岸。”也就是也就是说,它们都没有看到自己的优势,都处在说,它们都没有看到自己的优势,都处在自怨自艾之中。这是做这道题审题的关键。自怨自艾之中。这是做这道题审题的关键。(1)为什么甲乙的想法不谋而合?这是因为什么甲乙的想法不谋而合?这是因为它们通过比较(攀比),均以为幸福在为它们通过比较(攀比),均以为幸福在对岸,而不在自己身边,陷入心理误区。对岸,而不在自己身边,陷入心理误区。以为自己不曾拥有的正是自己想要的;总以为自己不曾拥有的正是自己想要的;总以为活得不如别人快乐幸福,却不知幸福以为活得不如别人快乐幸福,却不知幸福快乐的根源来自于自己
18、的内心,而不是寄快乐的根源来自于自己的内心,而不是寄托在别人身上;作为一个独立自足的人应托在别人身上;作为一个独立自足的人应该怎么正视自我的存在该怎么正视自我的存在?(2)这种想法正确吗)这种想法正确吗?这是心理不健全,这是心理不健全,不平衡的表现:谁都过得比我好不平衡的表现:谁都过得比我好无论无论是金钱、地位、名誉,还是爱情、婚姻、是金钱、地位、名誉,还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等。这种人不想凭借自工作、职业、成绩等。这种人不想凭借自己努力去改变现状,却总在不切合实际的己努力去改变现状,却总在不切合实际的幻想中生活,久而久之,就养成悲观、懒幻想中生活,久而久之,就养成悲观、懒惰、热爱空想
19、的病态性格。惰、热爱空想的病态性格。(3)怎样纠正这种心理呢?珍惜眼前、在)怎样纠正这种心理呢?珍惜眼前、在知足中奋进知足中奋进二自然地由此及彼展开联想,再现生活情景。二自然地由此及彼展开联想,再现生活情景。在理解诗歌内涵之后,我们要准确而自然地在理解诗歌内涵之后,我们要准确而自然地由此及彼的联想到现实生活,以搜索充足的写作由此及彼的联想到现实生活,以搜索充足的写作素材。要知道,作文的终极目的是引导中学生关素材。要知道,作文的终极目的是引导中学生关注社会、关注生活,激活中学生对生活的体悟。注社会、关注生活,激活中学生对生活的体悟。我们可以进一步追问自己:生活中这种现象多吗我们可以进一步追问自己
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