二年级说课课件.ppt
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1、人教版二年级数学上册人教版二年级数学上册观察物体观察物体教材分析教材分析焦村镇中心小学焦村镇中心小学 王金梅王金梅解说流程课标要求课标要求体例安排体例安排教学策略教学策略编写特点编写特点教学目标教学目标 课程标准指出:对于学生来说,良好的空间课程标准指出:对于学生来说,良好的空间观念不仅是他们理解人类赖以生存的空间、认识观念不仅是他们理解人类赖以生存的空间、认识现实世界的重要手段,也是他们发展的重要基础。现实世界的重要手段,也是他们发展的重要基础。因此,小学数学中图形与几何的教学,主要目的因此,小学数学中图形与几何的教学,主要目的在于促进学生空间观念的发展。让小学生在观察在于促进学生空间观念的
2、发展。让小学生在观察物体,制作模型等活动中,获得关于图形与几何物体,制作模型等活动中,获得关于图形与几何的知识,更好地从形状上去认识周围事物,把握的知识,更好地从形状上去认识周围事物,把握事物的特征,描述事物间的关系,形成和发展良事物的特征,描述事物间的关系,形成和发展良好的空间观念。好的空间观念。对观察者与观察物体对观察者与观察物体 间的位置关系间的位置关系不不 作具体要求作具体要求对学生观察能力对学生观察能力培养遵循儿童培养遵循儿童认认 知发展的一知发展的一 般规律般规律注重学生观察经验注重学生观察经验 的积累和运用。的积累和运用。1知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的,能辨认知道
3、从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的,能辨认从不同位置看到的简单物体的形状,能辨认从不同位置看到的简从不同位置看到的简单物体的形状,能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。单几何形体的形状。2能解决简单的问题,发展学生的空间观念和推理能力。能解决简单的问题,发展学生的空间观念和推理能力。3学生经历观察、操作、想象等活动,初步掌握全面、正确观学生经历观察、操作、想象等活动,初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。察物体的基本方法。4感受局部与整体的关系,初步形成全面看待事物的意识。感受局部与整体的关系,初步形成全面看待事物的意识。教学目标教学目标教学重、难点教学重、难点能辩认不同位置的简单物体的形状;能辩认不同位置的简单物体的形状;培养学生的观察能力和动手操作能力。培养学生的观察能力和动手操作能力。教学策略教学策略 精心选择精心选择为学生提为学生提供的观察供的观察物体。物体。指导学生指导学生掌握正确掌握正确的观察方的观察方法。法。运用多种运用多种方式帮助方式帮助学生建立学生建立清晰的图清晰的图形表象。形表象。新课程下的小学数学教学改革是新课程下的小学数学教学改革是一个不断发展、不断变化的过程,教一个不断发展、不断变化的过程,教学中需要我们不断学习、不断研读,学中需要我们不断学习、不断研读,才能驾驭教材,灵动教学。才能驾驭教材,灵动教学。
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