人教部编版九年级上册历史第2课__《大河流域——人类文明的摇篮》课件.ppt
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1、欢迎来到历史课堂欢迎来到历史课堂第第2课课大河流域大河流域人类人类文明文明的摇篮的摇篮学习目标学习目标w1、了解古代埃及、古代巴比伦以及古代印、了解古代埃及、古代巴比伦以及古代印度统一国家的建立及它们文明成果。度统一国家的建立及它们文明成果。w2、掌握汉谟拉比法典制定的目的、制定者、掌握汉谟拉比法典制定的目的、制定者及历史地位。及历史地位。w3、掌握种姓制度产生的时间、实质、内容、掌握种姓制度产生的时间、实质、内容及影响。及影响。w4、认识人类早期文明都出现在大河流域的、认识人类早期文明都出现在大河流域的原因及启示。原因及启示。古代巴比伦古代印度古代中国古代埃及四大文明古国自学指导(自学指导(
2、5分钟)带着问题认真阅读教材分钟)带着问题认真阅读教材,以小组为,以小组为单位说说自己在阅读中出现的问题,先在小组内解决单位说说自己在阅读中出现的问题,先在小组内解决1.金字塔的国度是它的地理位置、流经的大河,金字塔的国度是它的地理位置、流经的大河,该地区出现国家的时间、性质、统一的时间、该地区出现国家的时间、性质、统一的时间、古埃及权力的象征古埃及权力的象征2.“新月沃地新月沃地”之称的来源,流经的河流、该地区之称的来源,流经的河流、该地区出现国家时间、人建立,统一国家的建立出现国家时间、人建立,统一国家的建立时间、人物,汉谟拉比法典制定的目的、制定时间、人物,汉谟拉比法典制定的目的、制定者
3、、名称、地位者、名称、地位3.流经古印度的大河、该地区出现国家时间、流经古印度的大河、该地区出现国家时间、人建立,种姓制度产生时间、实质、内容、人建立,种姓制度产生时间、实质、内容、影响影响知识整理知识整理文明文明时间时间发源的河流发源的河流文明的代表文明的代表前前3500古埃及古埃及尼罗河尼罗河金字塔金字塔狮身人面像狮身人面像古巴比伦古巴比伦前前3500幼发拉底幼发拉底河河底格里斯河底格里斯河汉谟拉比汉谟拉比法典法典空中花园空中花园古古印度印度前前2500印度河印度河种姓制度种姓制度合作探究,展示交流:合作探究,展示交流:1、为什么古希腊史学家希罗多德说:、为什么古希腊史学家希罗多德说:“埃
4、及是尼罗埃及是尼罗河的馈赠。河的馈赠。”?2、古代埃及法老权力的象征是什么?它的用途?、古代埃及法老权力的象征是什么?它的用途?3、阅读第、阅读第9页楷体字及第页楷体字及第10页俗语,出自何处?想页俗语,出自何处?想想,这部法典,是维护哪些人的利益的?地位如何想,这部法典,是维护哪些人的利益的?地位如何?4、古印度的、古印度的“种姓制度种姓制度”将人分为几个等级?从高将人分为几个等级?从高到低的顺序?它对印度的影响?其中刹帝利、吠舍到低的顺序?它对印度的影响?其中刹帝利、吠舍属于第几等级?职责和义务?属于第几等级?职责和义务?5、12页页“练一练练一练”比较亚非文明古国所处的自然地理环境,说说
5、它比较亚非文明古国所处的自然地理环境,说说它们的相同之处,对古代亚非文明有何影响,对我们的相同之处,对古代亚非文明有何影响,对我们又有什么启示?们又有什么启示?答:答:自然地理环境:亚非文明古国所处的地区都有自然地理环境:亚非文明古国所处的地区都有大的河流,具体是埃及的尼罗河、西亚的幼发拉底河和底大的河流,具体是埃及的尼罗河、西亚的幼发拉底河和底格里斯河、印度的恒河和印度河、中国的长江和黄河。格里斯河、印度的恒河和印度河、中国的长江和黄河。自然环境的相同之处:位于自然环境的相同之处:位于北纬北纬2040之间。气候湿润,之间。气候湿润,土地肥美、灌溉便利、宜于农耕,适合人类生存。土地肥美、灌溉便
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