【教案】仁爱版八年级下册Unit 6 Topic 1 Section D 教案.docx
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1、Unit 6 Topic 1 Were going on a three-day visit to Mount Tai.Section D【教学构思教学构思】一、教材一、教材分析:分析:本课涉及课标话题人与自我“个人兴趣(Personal interests)”中旅游(Tourism)项目、“计划与安排(Plans and arrangements)”中计划(Planning)、安排(Arranging)项目和人与社会“旅游与交通(Travel and transport)”中旅行(Travel)、交通运输方式(Modes of transportation)项目。本课涉及课标功能意念表“态度
2、(Attitudes)”中意愿和打算(Intention and plan)项目。主要教学活动为 1a 和 2。1a 通过将若干顺序混乱的句子重新排序,组成一篇有关 Sandy的日本之旅的短小游记,训练学生找出句子时间状语进行排序的能力,培养学生逻辑思维,也为后面学生自己撰写计划、游记做好准备。Project 通过调查同学对于旅行的偏好,完成表格调查和班级旅行计划,巩固语言运用的综合能力。二、设计说明二、设计说明:根据学情和本课的语法及话题,本节课的教学设计将说、读与写相结合,通过复习本话题所学的词汇、语法和功能句,巩固学习内容。首先通过展示家庭作业并顺势结合 Project完成制定旅游计划的
3、任务;然后让学生造句并分析学生的例句来归纳总结动词不定式的用法,完成 Grammar 和 Functions 部分;接着让学生完成任务型阅读,通过短文来学习写作旅游经历;最后布置一篇旅游经历的写作任务来巩固。本课在重、难点突破的方法上有所创新,教师运用希沃白板 5 软件中的课堂活动功能,帮助学生复习本话题所学的语法语言知识。同时一篇有关旅游经历的写作,帮助学生巩固本话题的重要词汇和句型。【教学目标教学目标】1.能够根据时间提示正确判断事件发生的先后顺序,学会以“听”的方式理解语言意义;2.能够制定合理的旅游计划,关注语言得体性,提高“写”的语言能力;3.能够综合运用所学知识简单描述自己的旅行经
4、历,培养多元思维和综合语言运用能力。【教学重难点教学重难点】1.Key points:(1)动词不定式;(2)根据时间提示正确判断事件发生的先后顺序;2.Difficult points:(1)理解动词不定式在句子中的不同作用,重点掌握不定式做主语,做宾语和宾语补足语的用法;(2)理解时间状语从句,重点掌握 when 和 while 引导的状语从句的用法。【教学方法教学方法】任务型教学法,合作探究法【教具】【教具】多媒体设备,教学课件【教学过程教学过程】Step 1.GreetingStep 2.Revision1.Make a survey and make a travel plan.2.
5、Play word games to review the words and phrases in this topic.3.Complete some exercises to review the grammar and functions in this topic.(设计意图:在展示家庭作业的同时完成 Project 的任务。通过希沃白板 5 软件设计游戏,复习本话题语法和功能,帮助学生梳理回忆本话题的重点语法和功能句。)Step 3.Pre-readingLook at the picture and talk about Mount Fuji.(设计意图:通过图片来介绍富士山,学
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