17紫藤萝瀑布优秀课件.pptx
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1、散散文文紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布1717第1页/共41页宗璞,本名冯钟璞,当代女作家,为著名哲学家冯友兰之女。宗璞多年从事外国文学研究,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。其小说弦上的梦获1978年全国优秀短篇小说奖,三生石获19771980年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文,西湖漫笔紫藤萝瀑布丁香结三松堂断忆等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。第2页/共41页宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害。“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月,当时她的小弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛
2、开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿的自衰到盛,感悟到人生的美好和生命的永恒,于是写成此文。第3页/共41页抒情散文的特点抒情散文的特点本文是一篇融情于景、状物抒情的散文。抒情散文的特点主要有以下几点:1.抒情散文是作者感情的鲜明表现,换句话说,就是“文中有我,重在抒情”。2.充满诗情画意。3.立意清新,精心安排结构。4.语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色。第4页/共41页花苞 迸溅 酒酿 伫立 伶 仃琼浆 沉淀 禁止 忍俊不禁一一 读一读字音读一读字音bo bngning zhlng dngqingdinjn语语境境记记忆忆法法:记记少少余余多多法法。“禁禁”只只在在表表示示“禁禁受受,
3、耐耐”和和“忍住忍住”的意思时读的意思时读“jn”jn”,其余情况均读,其余情况均读“jn”jn”。jn第5页/共41页宗p()盘qi()卧龙 tng()萝 花su()二二 写一写字形写一写字形璞虬藤穗第6页/共41页三三 记一记词义记一记词义1.迸溅:向四外溅。2.挑逗:逗引;招惹。3.沉淀:凝聚,积累。4.仙露琼浆:神仙饮用的汁液,文中比喻花朵中含有的露水。5.伫立:长时间地站着。第7页/共41页伫立、站立辨析:两者都有“站”的意思。站立:指站。如:无论遭到多大的暴风雨,战士们依然站立在外边。但“伫立”的意思是长时间地站着,一般用于人正在思考,或者被什么事物长时间地吸引时,也可用于物。如:
4、雄伟的人民英雄纪念碑伫立在天安门广场。6.伶仃:孤独;没有依靠。瘦弱。7.盘虬卧龙:盘绕横卧着的虬龙。文中形容枝干回旋盘绕,弯弯曲曲。例句:这些盘虬卧龙般的枝干,记录着岁月的沧桑。第8页/共41页 请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。紫藤萝瀑布课文朗读紫藤萝瀑布课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句(或写得好的语句)用关键语句
5、(或写得好的语句)用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方,用有疑问的地方,用问号问号标注。标注。第9页/共41页1.找出“我”赏花行踪的句子。【答案】停住了脚步伫立凝望加快了脚步。第10页/共41页2.文章依次写了什么内容?部分来自部分来自典中点典中点【答案】赏花忆花悟花。第11页/共41页3.文中点明主旨的句子是哪一句?【答案】花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。第12页/共41页1.本文题目有什么作用?【答案】题目点出本文的描写对象紫藤萝,以“瀑布”喻“紫藤萝”,生动地写出了紫藤萝开花的繁盛景象,也隐含着生命的长河无休止的意蕴,暗示主旨。重点重点品析第品析第1-71-7段
6、段第13页/共41页阅读方法解密阅读方法解密散文标题作用分析法。散文标题的作用主要有:内 容上,1.表明写作对象;2.体现主要内容、事件;3.揭示文章情感、主旨、道理。结构上,1.充当贯穿全文的线索;2.起到总括全文、提纲挈领的作用。回答此类题目要结合全文进行分析,对标题作用进行整体的把握。标题中如果使用修辞,要结合修辞的效果来答。第14页/共41页2.“我不由得停住了脚步”独立成段,有什么作用?【答案】“不由得”三个字,突出了作者的惊讶程度。“停住了脚步”是因为作者被紫藤萝花盛开的美景深深地吸引了,这句话从侧面烘托出紫藤萝花的美丽,为下文写紫藤萝花的盛开设下悬念,引起读者的阅读兴趣。第15页
7、/共41页3.赏析“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。”这句话。【答案】运用比喻的修辞手,形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂气势盛大。第16页/共41页4.“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。”这句话写出了紫藤萝花什么特点。【答案】形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽。第17页/共41页5.“仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”品析“挑逗”一词的好处。【答案】“挑逗”一词运用拟人的修辞手法,形象地写出了紫藤萝花在阳光下盛开的风姿,把紫藤萝花的活泼、顽皮、可爱表现了出来,表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。第18页/共4
8、1页6.品析“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹。”这句话。【答案】以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛。第19页/共41页7.“我在开花!它们在笑。我在开花!它们嚷嚷。”这句话有什么作用?【答案】这句话运用了拟人的修辞手法,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机。第20页/共41页8.“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.”这两句话运用了什么修辞方法?有怎样的表达效果?【答案】本题运用比喻表达效果分析法。作者将“花”喻为“帆”,将“萼”喻为“舱”,形象地描绘了花的外形,富有动感;又将“花”喻为“
9、笑容”,用“忍俊不禁”拟写花朵的情态,生动形象地表现了花儿的美丽可爱。两个比喻细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,展示了其生机勃勃的特征。第21页/共41页重难点小结重难点小结这一部分着重描绘盛开的紫藤萝花的形和色,从赏花可以怡情悦性的角度抒写了“我”的感受。这一部分,作者的写作顺序是花瀑花穗花朵,运用了比喻、拟人、排比、对比等修辞手法,从 花形、花色的角度,着力描写紫藤萝花的流动、欢笑、生长,突出了每一朵花的生机勃勃,写出了紫藤萝花给我带来的“精神的宁静和生的喜悦”。第22页/共41页9.如何理解“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”【答案】这里运用了通感。这句话将无形的“香气”化作
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- 17 紫藤 瀑布 优秀 课件
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