人教版五年级下册第五课古诗词三首ppt99673.ppt
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1、童年生活童年生活剥削剥削剥皮剥皮剥剥b b b b o o剥夺剥夺剥花生剥花生竹篙竹篙棹竿棹竿翁媪翁媪牧童牧童go zhgo zh o o o o m m zh zuzh zu m m i chi ch 遮挡遮挡陶醉陶醉明媚明媚锄头锄头蓑衣蓑衣剥开剥开susubobo草铺横野六七里,草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。唐唐 吕岩吕岩 吕岩吕岩 字洞宾,唐代人。字洞宾,唐代人。他出生于世代官宦之家,吕洞他出生于世代官宦之家,吕洞宾自幼熟读经史,曾当过地方宾自幼熟读经史,曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领官吏。后来唐代爆
2、发了黄巢领导的农民起义,时局动荡,吕导的农民起义,时局动荡,吕洞宾就带家人躲入山中修道。洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向,传说他已经得最后不知去向,传说他已经得道成了神仙。道成了神仙。青草像被铺开在地上一样,方青草像被铺开在地上一样,方圆六七里的原野都是草地。圆六七里的原野都是草地。晚风中隐约传来三四声悠扬的晚风中隐约传来三四声悠扬的笛声。笛声。草草铺横野铺横野六七里,笛六七里,笛弄弄晚风三四声。晚风三四声。六七里、三四声六七里、三四声写出了原野的广阔和乡村傍晚的宁静。写出了原野的广阔和乡村傍晚的宁静。铺铺:铺开。铺开。弄弄:逗弄。逗弄。横野:辽阔的原野横野:辽阔的原野归来归来饱饭饱饭黄
3、昏后,不脱蓑衣黄昏后,不脱蓑衣卧月明卧月明。饱饭饱饭:吃饱饭。吃饱饭。卧月明:躺着观看明亮的月亮。卧月明:躺着观看明亮的月亮。牧童放牧归来,吃饱饭后已牧童放牧归来,吃饱饭后已是黄昏。是黄昏。他连蓑衣也不脱,就躺在院他连蓑衣也不脱,就躺在院子里欣赏明亮的月亮。子里欣赏明亮的月亮。草铺横野六七里,草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。牧牧 童童 唐唐 吕岩吕岩 你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂?你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂?哪个词感受到牧童的快活?哪个词感受到牧童的快活?诗中描写了一个怎样的牧童诗中描写了一个怎样的牧
4、童?这是一个这是一个()的牧童的牧童。(你能用一个你能用一个词词来概括吗来概括吗?)?)无忧无虑无忧无虑天真烂漫天真烂漫 自由读读自由读读,说说这首诗表说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情?达了诗人怎样的思想感情?表达了诗人表达了诗人怀念怀念宁静淡泊,宁静淡泊,无忧无虑,自由自在的童年生无忧无虑,自由自在的童年生活。活。风景风景:野草野草横铺横铺六七里六七里晚风晚风明月明月黄昏黄昏牧童:牧童:弄笛弄笛卧卧表现出牧童的天真烂漫、表现出牧童的天真烂漫、悠闲自在、无忧无虑悠闲自在、无忧无虑优美优美 恬静恬静小结小结:牧童牧童这首诗描绘了一个充满童这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童,让真
5、、悠闲自在、无忧无虑的牧童,让我们体会到了我们体会到了童年生活的乐趣童年生活的乐趣和对和对美美好童年生活的无尽怀念好童年生活的无尽怀念。牧童牧童是是 代诗人代诗人 的的作品。诗的第一句话写作品。诗的第一句话写 ,第二,第二句写句写 ,分别从,分别从 和和 上给人感受,上给人感受,“六七里六七里”和和“三四声三四声”不不是确指的数字,只是为了突出是确指的数字,只是为了突出 和和 。诗的三四句写。诗的三四句写 的的情景,塑造了一个情景,塑造了一个 、的牧童形象,表达了作者的牧童形象,表达了作者 。牧童牧童是是 唐唐 代诗人代诗人 吕岩吕岩 的的作品。诗的第一句话写作品。诗的第一句话写 所见所见 ,
6、第,第二句写二句写 所所听听 ,分别从,分别从 视觉视觉 和和 听觉听觉 上给人感受,上给人感受,“六七里六七里”和和“三四声三四声”不是确指的数字,只是为了不是确指的数字,只是为了突出突出原野的宽阔原野的宽阔和和乡村傍晚的静寂乡村傍晚的静寂。诗诗的三四句写的三四句写 牧童休息牧童休息 的情景,塑的情景,塑造了一个造了一个 无忧无虑无忧无虑 、自由自在自由自在 的牧的牧童形象,表达了作者童形象,表达了作者对童年生活的怀对童年生活的怀念,对自由淡泊生活的一种向往。念,对自由淡泊生活的一种向往。安仁安仁舟过舟过舟过安仁舟过安仁(宋)杨万里(宋)杨万里一叶一叶/渔船渔船/两小童,两小童,收篙收篙/停
7、棹停棹/坐船中。坐船中。怪生怪生/无雨无雨/都张伞,都张伞,不是不是/遮头遮头/是使风。是使风。杨万里杨万里 字廷秀,号字廷秀,号诚斋,南宋杰出的诗人,诚斋,南宋杰出的诗人,与陆游、范成大、尤袤与陆游、范成大、尤袤mo齐名,被后人推为齐名,被后人推为 “中兴中兴四大家四大家”之一。之一。杨万里一杨万里一生写作极为勤奋,相传有生写作极为勤奋,相传有诗二万余首,现存诗四千诗二万余首,现存诗四千二百余首,诗文全集一百二百余首,诗文全集一百三十三卷,名三十三卷,名诚斋集诚斋集。一叶渔船两小童,收一叶渔船两小童,收篙篙停停棹棹坐船中。坐船中。篙:撑船用的竹竿或者木杆。篙:撑船用的竹竿或者木杆。棹:船桨。
8、棹:船桨。一只小渔船里坐着两个小孩,一只小渔船里坐着两个小孩,他们收起了划船用的篙和桨。他们收起了划船用的篙和桨。怪生怪生无雨都张伞,不是遮头是无雨都张伞,不是遮头是使风。使风。使使风:风:利用利用风的力量。风的力量。怪生:怪不得。怪生:怪不得。怪不得没有下雨他们也张开伞。怪不得没有下雨他们也张开伞。原来不是为了遮雨,而是想通原来不是为了遮雨,而是想通过伞利用风让船前进啊!过伞利用风让船前进啊!“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”从这句诗中你感受到了什么?从这句诗中你感受到了什么?两个孩子的聪明和天真。两个孩子的聪明和天真。这首诗表达了诗人怎么的思想感情这首诗表
9、达了诗人怎么的思想感情?表达了诗人对儿童的喜表达了诗人对儿童的喜爱,对两个小孩玩耍中透出爱,对两个小孩玩耍中透出的聪明的赞赏。的聪明的赞赏。舟过安仁舟过安仁是是 代诗人代诗人 的作品。诗中,前两句话描写的是的作品。诗中,前两句话描写的是作者的作者的 ,后两句描写的是,后两句描写的是作者的作者的 。我们还学过他写的。我们还学过他写的 。舟过安仁舟过安仁是是宋宋代代诗人诗人 杨万杨万里里 的作品。诗中,前两句话描写的作品。诗中,前两句话描写的是作者的的是作者的 所见所见 ,后两句描写,后两句描写的是作者的的是作者的 所悟所悟 。我们还学过。我们还学过他写的他写的 小池小池宿新市徐公店宿新市徐公店。
10、诚斋体诚斋体 南宋著名诗人杨万里在中国诗史上要算是一位南宋著名诗人杨万里在中国诗史上要算是一位极具独创性的诗人了。他的诗被称为极具独创性的诗人了。他的诗被称为“诚斋体诚斋体”,诚诚斋体在诗史上的重要意义。斋体在诗史上的重要意义。诚斋体的伟大,在于充诚斋体的伟大,在于充溢其间的童心、童趣。还没有哪一位古代诗人像杨溢其间的童心、童趣。还没有哪一位古代诗人像杨万里那样,写出过那么多的生气勃勃的儿童形象,万里那样,写出过那么多的生气勃勃的儿童形象,保存了那么多率真活泼的生活气息。保存了那么多率真活泼的生活气息。闲居初夏午睡起闲居初夏午睡起 宋宋 杨万里杨万里 梅子留酸软齿牙,梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与
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