浅谈如何提高思想品德课堂的教学质量论文.docx
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1、浅谈如何提高思想品德课堂的教学质量论文摘要:为了全面提高思想品德课堂的教学质量,不断优化课堂教学结构,转变学习方式,使思想品德课堂面向全体学生,凸显学生主体性,发挥教师、指导、评价、服务功能作用,2022年9月以来,我们对初中思想品德自主学习高效课堂教学进行研究,经过几年的实践。我们在课堂教学中已经形成了导入和目标呈现独学与小组讨论展示与点拨拓展运用与反馈小结的四个新授课型的基本环节的教学模式。关键词:思想品德教学质量一、导入和目标呈现。好的精彩的导入和目标呈现,能体现一个教师的教学艺术。也为教学过程创造一个浓厚的学习氛围,也为一堂高效的课堂打下一个坚实的基础。所以每个教师应该对课堂教学的导入
2、和目标呈现作精心的设计和布局。下面结合我上课的一些例子谈谈如何导入和目标呈现。1、利用学生的现实生活进行导入。这种导入需要教师善于发现和挖掘现学生日常生活中的素材,它贴近学生,容易引起学生的共鸣。如在学习初三学会合理消费这个框题时,我用学生过年的压岁钱现象导入。一提到压岁钱,学生情绪高昂,话语纷纷,每个同学跃跃欲试。在听完同学们对压岁钱的使用后提出一个问题:如何正确地合理地使用压岁钱引起学生的思考,导入课题,出示教学目标和独学提纲,水到渠成地引导学生探究如何合理消费和科学理财。这样的导入自然、贴切,能激发学生的热情,调动他们学习的主动性。2、采用故事导入。听故事是学生最大的兴趣,我在教学中经常
3、用这种方式导入。如初三勇于承担责任这节我用暴走妈妈的故事,使学生深受感动,渲染了情感氛围。讲完后我提出了暴走妈妈承担了什么责任你是她的子女又该承担了什么责任的问题引起学生的思考,出示教学目标和独学提纲,引导学生独学,探究问题。在抗拒不良诱惑这节课中我讲述两个小学生在电子游戏室丧命的故事,让学生震撼。然后提出小学生为什么会丧命我们应受到什么启示的问题,让学生自己去探索答案。这些故事学生听的入迷,从无形中唤起学生的求知欲,调动他们学习的主动性。同时也喜欢上我的课。但注意的是,故事不易太长,要与课文内容密切,讲述时要声情并茂,在故事中嵌入问题适时引起学生思考,通过故事自然引导学生自学课文。3、采用多
4、媒体导入。多媒体可以播放图片影片,有图画和声音,最能吸引学生的注意力和激发学生的学习热情。如初三的第三课统一的多民族的国家,用多媒体展示一些少数民族的风俗习惯和服装,激起学生对少数民族的兴趣,提出同学们想了解哪些少数民族的知识的问题引入学生自学。在讲到维护国家统一时播放香港、澳门回归时的视频,挑起学生们的自豪感和自信心,带出香港、澳门成功回归在于实施一国两制方针的话题,引入学生自学探究问题。4、采用时事导入。思想品德课是与时事分不开的,用教材内容分析时事热点是中考一个重要能力的考查,所以上课时向学生灌输一些时事知识是必需的,同时也有利于提高学生的思想觉悟。在讲新课前采用时事导入其好处是很多的,
5、如讲授初三第三课第一节时我介绍在中国上海举办的世博会,让学生了解中国的综合国力增强,在世界上的地位后导入新课,学生根据自学提示独学课文。在讲授初三第四课实施科教兴国战略这节时引用国家最高科技奖的时事引起学生对科技的重视,用国家为什么如此重视科技的问题引入学生自学课文。在讲授初三第六课依法治国时,我用钓鱼执法的时事引起同学们对我国法律遵守、执行问题思考,说明我国必须实施依法治国的基本方略。用我国如何实施依法治国的基本方略的问题引入学生自学课文。思想品德课新授课的导入方法很多,教师应根据教学内容、学习重点和学生的实际情况去设计和布局,为自己精彩高效的课堂增添艺术之花。目标呈现一般是用小黑板或者多媒
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