智慧教育行业分析报告.docx
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1、智慧教育行业分析报告 才智教化即教化信息化,是指在教化领域全面深化地运用现代信息技术来促进教化改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化下面是我整理的一些关于才智教化行业的文章,希望对你有所帮助。 2022年中国才智教化行业市场现状及发展前景分析 将来技术将推动万亿市场规模可期 1、疫情倒逼才智教化高质量发展 第十一届数字校内建设与创新发展高峰论坛近日在深圳举办,与会代表探究和探讨后疫情时代的才智教学、线上线下教学融合新模式等,助推才智教化高质量发展。 今年疫情期间,在线开放课程和学xp台被各大中小学广泛运用,有效地促进了教学内容、方法、模式和管理体制机制的变革,给教化教学
2、改革带来新的发展机遇。 中国教化技术协会会长杨志坚表示,面对疫情带来的挑战,充分利用信息化技术的力气推动在线教化教学质量的提升,已经成为一种趋势。 “疫情倒逼推动中国教化信息化水平提升,才智校内建设迎来了新的发展契机。”中国教化技术协会副会长、清华高校信息技术中心副总工程师钟晓流表示,教化信息化进入了3.0时代,通过大数据技术可实现有效的教学管理。 比如,过去在管理教学和学生时,学校都须要投入较大的人力物力,现在通过才智教学的形式,可以科学评价一个学生的学习效果、心理状态等,让老师和校方从繁杂的事务中解脱出来。 不过,在钟晓流看来,当前才智校内一体化建设还不足,碎片化的数据并不足以支撑整体的才
3、智教化,尤其是许多痛点难点问题在这次疫情中更为凸显。 此次论坛,共有13家教化信息化企业现场展示各自的新产品、新方案,着力解决当前的才智教化痛点难点问题。记者在三盟科技展位看到,该公司展示了AIoT才智教室物联网统一开放平台4.0(简称“智校4.0”)、AIoD智能交互式教学平台3.0(简称“智学堂3.0”)、AIoD教学分析大数据系统3.0(简称“教学大数据3.0”)、录播系统等研发新成果。 据介绍,“智校4.0”平台采纳数字孪生技术,打造开放融合的教室管控中心,可满意学校数字化巡课、督导诉求,削减学校人力成本;“智学堂3.0”平台是融合AI、大数据技术的新一代才智教学综合服务平台,可支持学
4、生学业水平评估与动态监测,实现学生特性化课程和学习资源的智能推送,促进教学质量的提升。 三盟科技才智教学产品总监李丹宏认为,要重构后疫情时代的才智教学新模式,单一的课堂教学或线上学习有待变更,更重视空间一体化教学模式,并逐步改善传统课堂教学封闭、孤立的状态;在教学方式上,在保障线上教学便利性的同时,也应当融合线下教学中的互动,真正实现线上线下相结合的教学模式。 2、中国才智教化产业前景可期 “技术的进步会彻底变更整个教化行业,带动教学模式、教学方法的变革”。钟晓流认为,随着大数据、物联网等技术快速发展更新,才智教化产业前景非常可期。 据前瞻产业探讨院发布的数据显示,2022年以来,在线教化和教
5、化信息化均处于快速发展时期,从而推动我国才智教化市场规模不断扩大。综合在线教化以及教化信息化的市场规模综合测算得出,2022年中国才智教化市场规模约为5320亿元,同比增长17.13%。据预料,2022年我国才智教化行业市场规模将达7230.6亿元,到2022年我国才智教化市场规模将突破万亿元大关。 我国才智教化发呈现状 人工智能与物联网等技术的发展促进了我国才智教化的快速发展。才智教化即教化信息化,是指在教化领域(教化管理、教化教学和教化科研)全面深化地运用现代信息技术来促进教化改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化,基本特征是开放、共享、交互、协作、泛在。以教化信息
6、化促进教化现代化,用信息技术变更传统模式。我国才智教化的发呈现状如何呢? 一、才智教化的发呈现状 随着人工智能、物联网等新兴技术的不断发展,与此同时,网络用户终端日益走向多样化、移动化、人性化、智能化、低成本化,教化在信息化、智能化方面的发展已从单纯技术设施的集成化,提升为整合了技术、人才、服务等各类资源的巨型学问网格平台和公共学问服务体系,教化信息化已步入才智教化建设与发展的新阶段。 二、我国才智教化的发呈现状 1.才智教化发展得到国家政策大力支持 2022年6月,国家市场监督管理总局国家标准委最新公布了国家标准文件才智校内总体架构,对于才智校内的总体架构及建设进行了明确规范。才智校内是将来
7、学校发展的必经之路,才智校内总体架构这一国家标准文件,全国各地学校依据标准里对才智教学环境、才智教学资源、才智校内管理、才智校内服务、信息平安体系等的系统架构与基本要求,完成对才智校内的部署,为将来学校的发展做好铺垫。 2. 才智教化发展设施建设日益完善 2022年初全国中小学校内互联网接入率已经接近100%,并且保持是较快的设备设施迭代速度,智能硬件的普及少不了国家政策的支持。教化部日前发布2022年教化信息化工作要点,核心目标是基本实现具备条件的学校互联网全覆盖,多媒体教室占一般教室比例达到80%,一般教室全部配备多媒体教学设备的学校比例达到60%,基本形成国家教化资源公共服务体系框架。
8、3. 才智教化发展信息化程度不断提高,目标三全两高一大 我国教化信息化事业与改革开放同时起步,走过了40年的风雨历程,取得了举世瞩目的发展成就。在技术革新的有效支撑和应用驱动下,在社会各界的主动参加和大力支持下,我国教化信息化取得了前所未有的快速发展,实现了从1.0到2.0的转段升级,对教化改革发展的“革命性影响”初现端倪。2022年4月,教化部制定并发布了教化信息化2.0行动安排,各地快速行动,企业主动响应,截至2022年4月,11个省出台了相关配套文件,2个省市正在抓紧制定。 “三全两高一大”目标的提出,为我国教化信息化发展指明白新的方向。相比信息化1.0,教化信息化2.0要实现从专用资源
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