语文高考考前综合指导.doc
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1、2016高考语文备考系列之考前辅导 临门一脚一 、议论性文本阅读(自科文 社科文)1.考查特点: 所有的判断都必须来自原文,不考知识,只靠习惯和思维。也有可能考1个概括题。 2.做题方法: 先标段落,再读全文。边读边勾,精找细比。3、干扰项的设置方式:1.答非所问 6.偷换概念2.以偏概全 7.模糊范围3.混淆时间 8 .强加因果4.张冠李戴 9.已然未然5.无中生有 10.过于绝对二、文言文阅读1.选材 :传记 序跋 游记 议论文 都可能 2、 题型: 选择:实词、虚词 、文意理解 (含性格、品质、行为、观点等分析) 翻译 、 断句 3.备考方法: a.通览文言文一遍。 b.做题联系已学知识
2、 和已读文章。 c.巧用排除法。 1.实词考查:重要实词(一词多义、通假、古今异义、活用) 方法: 语境推断法(含句法结构推断) 代入检验法 偏旁推断法 例句印证法(成语 教材) 2.虚词考查:18个(熟记例句,翻译中考) 方法: 语境语法推断法(词性推断) 代入检验法 例句印证法(成语 教材) 3.翻译属综合性考查:对 调 补 (要直译,突出关键字和句式特点) 上下文语境是永恒的参照点。 重要实词(一词多义、通假、古今异义) 活用 特殊句式判断、被动、省略、疑问、倒装(宾语前置句、状语后置句、定语后置句) 固定短语 文学文化和生活常识 牢记特殊的用法 4.断句: 方法借助: 句首句末虚词 整
3、句 对话 主干枝叶结构 三.古诗词鉴赏 诗歌鉴赏常见的几个关系:1、功名和隐居的关系 2、个人和国家的关系 3、个人和他人的关系 1.选材 :诗 词 曲 相对较陌生的作家作品 2. 不变的4个考查点: 形象 语言 技巧 主旨 3.备考方法:读懂 (能串译) 会答 四看 题目 作者 注释 文本 抓两个重点景物与情感(情感词 卒章显志句) a.熟悉不同题材诗歌的手法及情感特点。 b.掌握相关术语。 c.熟记相关答题模式。 诗歌鉴赏题解题存在问题及对策三大漏洞 一、下笔随意,答非所问 看不清 二、考虑不周,要点不全 答不全 三、思维混乱,辞不达意 道不明 三个补丁一、仔细审题,明确答题方向二、多向思
4、考,注意重要信息(一)注意诗歌题目 (二)注意诗人风格(三)注意注释提示 (四)注意关键意象三、条理清晰,合理使用术语 诗歌所表达的思想感情(一定要综观全诗,准确判断),如果稍微细致地加以归类,就有忧愁、寂寞、伤感、孤独、苦闷、凄凉、悲凉、痛苦、不满、责备、惆怅、惋惜;思乡、思亲、相思;闺怨、同情、关切、恬淡、闲适、热爱、赞美、向往、仰慕、欣慰;激愤,悲愤、深沉、凝重;坚守节操、忧国忧民、怀才不遇、无可奈何等各种类型。常见题材L主题: 1.山水田园诗 (1)超脱避世(2)热爱生活(3)闲适安逸 (4)赞美自然 2.咏物诗由物到人,由实到虚,写出精神品格(1)托物言志(2)托物寓理 3.怀古咏史
5、诗(1)仰慕叹惋(2)怀才不遇,壮志未酬(伤己) (3)评价史实 (4)借古讽今(颂古非今或贬古刺今),今昔对比。 (伤时伤世)4.羁旅行役诗(1)文人失意枫桥夜泊(2)漂泊哀伤登高(3)思乡怀人 5.送别诗表现离情别绪,有留恋、安慰、嘱咐、祝愿、伤心、惆怅、期望等,多融情于景借景抒情,多表现离愁别恨,一般情感色彩悲凉。 6.边塞诗 (1)建功报国(2)思乡怀人(3)艰苦寂寞(4)渴望安定 (5)边塞风光 即事感怀 诗 闺怨诗 (一)诗歌的形象 景物景象(诗中的景物)物象(咏物诗或杂诗中的物象) 人物形象抒情主人公形象诗中塑造的形象 (二)语言鉴赏包括两个方面:1、语言使用炼字 炼句 诗眼/词
6、眼(统领全篇)(1)释含义:解释该字在句中的含义。(2)描景象:展开联想把该字放入原句中,再现诗人所描绘的情景。 (3)点情境:点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 2、语言特色风格(1)明特色:一两个词准确点明语言特色。(2)列例证:用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)析作用:指出表现了作者怎样的感情。 风格术语:清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、缠绵哀怨、笔调婉约1、掌握表达方式。(诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式。重点掌握描写和抒情。描写有动静结合、虚实结合、正面
7、侧面、白描细描等;抒情有直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、托物言志等。) 2、掌握修辞方法。(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、通感等) 3、掌握其他表现手法。(对比、对举、照应、衬托(正衬和反衬)、渲染、双关、用典、抑扬、联想、想象、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、语序倒置 等) 4、掌握结构技巧:诗歌的结构形式,常见的首尾照应,层层深入,先总后分,先景后情,过渡、铺垫、伏笔等。 还要注意古典诗歌中常常运用到的赋比兴、象征等手法。手法答题步骤 (1)准确指出用了何种手法(一定要判断准确)。 (2)结合诗句具体阐释怎样用的这种手法。(3)此手法有怎样的表达效果、思想情感。(
8、四)对比阅读注意“异同”和“更” 诗歌鉴赏几种常见设问角度与答题模式 第一种类型:分析意象类(意象即诗中描写的人、景、物)常式问:这首诗歌营造了哪些意象?变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或:这首诗歌描写了什么样的景物?注意诗歌中有固定含义的意象: 离别类:双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感),寒蝉(悲凉),柳(喻离别留念或代故乡),芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”,指旅途艰辛或离愁别绪),南浦(送别之地),芭蕉(离情别绪),燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁,或传书叙离情或游子漂泊),关山(思家),长亭短亭(送别),阳关曲(送别
9、的歌声)。情爱类:莲(音同“怜”表达爱情),红豆(男女爱情或友谊),红叶(传情之物)。人格类:菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操),悲情类:梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰败荒凉),杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭),猿(悲伤)。其它类:昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(囚犯),柳营(军营)。东篱(高雅,洁身自好) 第二种类型:分析意境类(意境意象情感)常式问:这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?变式问:这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎
10、样的情怀?A.意境(氛围)特点术语有:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇,肃杀荒寒瑰丽雄壮,虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B.思想感情术语:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。 第三种类型:分析主旨型(含情感及寄寓义)诗歌就题材(内容)的不同,可分以下10类,据此可了解诗歌主旨咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人,多用典故)托物言志诗:不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
11、边塞征战诗:或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。羁旅思乡诗:写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写送别留念诗:或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。田园山水诗:借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。即事感怀诗:或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。闺怨闺愁诗:或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。 第四种类型:表达技巧
12、类(着眼于全篇整体或局部)常式问:这首诗歌采用了何种写作手法?变式问:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或:诗人是怎样来抒发自己的情感的?写作手法(技巧)是一个十分宽泛的概念,大致包括4类:第一种:描写景物的方法(重点掌握)从直接与间接的角度看有:正面和侧面描写,虚写(想象、联想或回忆、梦境)与实写;运用修辞手法:比喻、对比、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问、互文;3运用表现手法来写:衬托、对比、渲染、烘托、引用、典故、象征、铺陈、白描。4从景物的动静角度来写:动景静景结合,或以动写静,以静写动。 5从观察的层次来写:远看与近观结合,仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合。从
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