九年级鱼我所欲也语文公开课教案简短九年级下册语文鱼我所欲也课件(3篇).docx
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1、 九年级鱼我所欲也语文公开课教案简短九年级下册语文鱼我所欲也课件(3篇)九年级鱼我所欲也语文公开课教案简短一 一、本学期的指导思想: 要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标,表达敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感态度,学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体,敬重个体差异;采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;注意过程评价,促进学生进展,建立能鼓励学生学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之,让学生
2、在使用英语中学习英语,让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和惧怕。 二、教材分析 新目标英语九年级共安排有十五个单元,各单元话题敏捷好玩,贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以练习学生的阅读力量,扩大学生的阅读量。 三、学情分析 这两个班有30%左右的学生能
3、根本把握所学学问,能听懂并运用所学英语去进展英语沟通。优生少;本班一小局部学生英语有较高的爱好,能积极学习并参加课堂活动,英语学科成绩较好,但问题学生许多,学生进展参差不齐,这给教学带来不少困难。 四、教学策略及措施 1、教学应面对全体学生,注意对学生进展运用英语力量的培育,力争人人都有进步; 2、对学生因材实教,敬重学生个体差异,力争让不同学生全面进展; 3、采纳“任务型”活动教学,鼓舞学生参加体验与沟通,力争让学生增加对英语的学习爱好; 4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。 实行的措施: 1.仔细钻研教材和课标,利用备课组的集体才智细心备
4、课,明确每堂课的根底内容和拓展内容,满意不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。 2.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。 3.课后多与学生沟通,了解学生学情,准时得到反应信息,以利于改良教学中存在的问题和缺乏。 4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 5.课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。 6.不断学习,加强自身素养和业务力量的提高。 九年级鱼我所欲也语文公开课教案简短二 本学期是学生升学考试关键的一学期,九年级思想品德科教学、复习课时间少、时间短、任务紧。扎实搞好中考复习,是取
5、得抱负成绩的前提条件,科学有效地学习和复习,有助于提高学业成绩。为了进一步稳固学生初中三年所学思想品德的学问,以及学生对所学思想品德学问的理解和应用,有效的提高学生中考考试的学业成绩,根据学校及教研组的安排,特制定九年级思想品德学科教学、复习规划。 一、指导思想 让学生稳固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点,学生能够敏捷的应用和理解所学的学问,学会考试的一些方法和技巧,有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注意实效,以集体的力气确保学科优势。 二、学生根本状况分析 本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习,对初中思想品德科有了较好的了解,能根本把握初
6、中思想品德科的根本理论学问及学习方法。但由于受家庭、社会的影响,学生的思想波动性比拟大,有局部学生只顾贪玩和享乐,不重视学习成绩,有厌学和准备读中专学校的现象。有上进心的一局部学生在学习过程中也存在学问学的不活,缺乏学习自主性和积极性,没有科学的复习策略,独立分析问题、解决问题的力量还有待提高。因此,这一个学期要尽快转变不良学风,加强对后进生的心理引导,帮忙学生制定科学的复习规划,提高学生的学业成绩,使他们能够顺当的毕业,考上更高学校,教师必需要下一番苦功夫。 三、复习内容 1、七年级上、下册 2、八年级上、下册 3、九年级全一册 4、20xx年海南省中考思想品德考试说明,复习、学习方法指导,
7、不良考试心理指导,厌学心理订正。 5、综合模拟力量训练。 6、专题复习和时事、社会热点复习 四、复习措施 (一)、单元复习,夯实根底 初中思想品德中考主要是考察学生对根底学问的把握状况及应用根底学问分析思想、行为、社会生活的力量。这就要求本人在复习的过程中要做到:讨论“课标”和“考纲”,制定复习规划;帮忙学生梳理课本学问,使学生构建课本学问体系,指导学生细化落实考点。 (二)、专题复习,整合学问 在复习过程中本人以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料,引导学生多角度进展思索,把分散于教材的学问点联系起来构成整体,全面提高学生运用教材学问点分析和解决时政、社会热点问题的力量。 (三)
8、、适度训练,提高力量 在复习过程中留意选择和细心编制训练试题,对学生进展综合模拟力量训练,严格要求学生做题,同时适度的讲评,提高学生的解题的技巧和力量;培育学生良好的应试习惯和心理,指导学生把握应对开卷考试技巧和对应考试复习策略。 总之,经过三轮复习,不但能使学生的政治根底学问有一个较大的提高,分析问题、解决问题的力量有个较大的提升,意志品质也能得到很好的熬炼,从而顺当通过学业水平考试,取得良好学习成绩。 五、详细做法: 1、复习方式:分册与专题训练相结合 第一轮:七、八、九年级教材全部内容的总复习 其次轮:专题复习。 第三轮:时事及热点问题分析,综合模拟训练。 2、复习时间安排: 第一轮复习
9、:312周 其次轮复习:1315周 第三轮复习:查漏补缺 六、复习步骤 通过学习借鉴其他学校的复习方法,结合近年政治中考开卷的形势,主要采纳“三轮复习法”: 第一轮复习:即地毯式复习法,马上全部学问点进展总体的全面的复习,使学生能够扎实地把握所应学学问,以便做到理论学问把握于心,在考场上才能敏捷运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对根底学问的领悟、记忆,并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节,因而必需是目标明确的复习课,讲练做到有的放矢。抓住重点学问点,重点根底学问突出复习。第一阶段的复习不能是简洁学问的重复,既要有学问的系统化,又要突出重点。重点学问是复习的主体局部,在
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