中班语言幼儿园故事教案简短中班语言幼儿园故事教案简短版(5篇).docx
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1、 中班语言幼儿园故事教案简短中班语言幼儿园故事教案简短版(5篇)精选中班语言幼儿园故事教案简短一 1、孩子倾听习惯的培育。 2、使孩子养成读书的好习惯。 3、喜爱与他人交往。 4、学会初步理解孩子文学作品。 十月份: 1、词汇:孩子学习形容词、量词,中班组以海报的形式将形容词、量词公布出去,与家长形成互动,为孩子制造良好的语言环境,使孩子能够更加精确的使用形容词、量词,丰富孩子的词汇量。 2、开展“词的集中”练习,即在学习及日常活动中以一个词为集中点做组词造句的训练,如“火”“火车”“火箭”引导孩子说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。 十一月份: 1、在
2、本月进展的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进展展现。 2、学习相反词。 3、“视态训练”说话法 由:单一的动作分步表述完整连续表述。 十二月份: 1、在孩子完整表述的根底上能够制造性的使用词汇并对身边的事物进展描述。 2、开展孩子谜语大赛,把孩子原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式,请孩子家长猜一猜。 以上是912月份中班组的月规划,在此根底上在孩子的一日生活中还渗透以下环节: 1、 报菜谱:孩子依据孩子园当天的食谱在三餐的时候进展播报,即培育了孩子不挑食的好习惯,又有意识的促进家长对孩子园伙食状况的了解。 2、 娃娃报新闻:可采纳读报、说报、剪报的形式让孩子同家长把要播报的新闻整理出来
3、拿到孩子园进展播报。 3、 天气预报员:孩子可通过收看天气预报员的形式,纪录下其次天的天气状况,并为其他孩子进展播报。 上述是中班语言领域的进展规划,中班组将严格根据规划对孩子进展培育,但在详细实施的阶段如发觉缺乏随时进展调整,以便对使孩子语言领域得到更好的进展。 精选中班语言幼儿园故事教案简短二 一、在教师的引导下大胆想象,情愿在同伴面前叙述。 二、情愿尝试小段文字的阅读。 三、熟悉“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。 1、故事相关的图片四幅,字卡若干。 2、大图书一本,小图书人手一本。 一、导入活动,引起幼儿兴趣(放录音)“听,是什么声音?”(打雷、下雨)“放学的时候,突然下雨了
4、,假如没有雨伞,怎么办呢?”(幼儿争论) 二、激发说话欲望,潜意识感知目的字 1.“放学啦,小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口,突然下雨啦,可是他们没有伞,怎么办呢?”(出示字卡“伞”) 2.出示图片一:“兔妈妈来了,小白兔是怎样回家的?”(出示字卡“顶”、“蘑菇”) 3.出示图片二:“小黄狗顶着什么伞回家的?”(出示字卡“芭蕉”) 4.出示图片三:“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”) 5.出示图片四:“娃娃的妈妈没有来,怎么办呢?请小朋友帮她想想方法。”(出示字卡“折”、“手帕”)三、完整叙述,进一步感知目的字 1.教师启发:“小动物们回到了家会怎么样
5、?我们看着图来编一个故事,把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去,好吗?” 2.幼儿尝试看图叙述故事。 3.幼儿叙述故事时,教师适当教导目的字,以加深印象。 四、嬉戏“买雨伞”,稳固目的字供应音乐、背景,创设下雨天的情景。 “我们要回家啦,看,下雨啦,你想买什么伞?快去选择吧!”(雨伞后面有字) 五、尝试小段文字的阅读 教师启发:“刚刚小朋友自己编了一个故事,现在,教师来讲一个故事,听一听,我是依据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)幼儿尝试阅读大图书。 六、延长活动幼儿边阅读小图书,边用颜色笔将熟悉的字圈出来。 活动效果活动中充分发挥了幼儿的想象,并结合嬉戏的形式,让幼儿在宽松、愉悦的气氛
6、中轻松识字,活动构思奇妙,到达了“识字、叙述、阅读”的和谐统? 设计说明夏天常常会突然下雨,幼儿对雨天回家也有过担忧焦虑,散文下雨啦正符合幼儿的心态,文章意境美丽,想象丰富,特别适合中班幼儿阅读。在活动中,我通过嬉戏的形式,激发兴趣,把识字和阅读结合起来。 精选中班语言幼儿园故事教案简短三 设计意图: 在中班主题活动我爱我家中,通过“我有一个家”、“我的家”、“爸爸本事大”、“妈妈和我”以及“爷爷奶奶喜爱我”等一系列活动,使幼儿尝试采纳了多种方式收集身边的信息,如收集全家福照片、和爸爸图文记录“爸爸调查表”、亲身体验做大肚子妈妈等,让幼儿进一步了解自己的家,从而体验家的暖和,萌发去爱、去爱护父
7、母和长辈的情感,感受到有家真好! 中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心进展的重要时期。这个时期的幼儿理解力量开头增加并能够开头独立地表述生活中的各种事物。 本活动也是从幼儿生活中的情景去做客,为落脚点,通过到别人家看到的点滴,运用自身已有对家的熟悉来猜想可能是什么房间的过程,让幼儿将已收集的信息在本次活动中梳理、归类后表述。与此同时,本活动立意将情感作为主线,是为能让幼儿感受到家人间要相互关爱。情景的创设(包括去做客、猜房间、猜妈妈去哪里了等)都是为体验情感而效劳的,也是向社会性情感进展的过程。本活动在环节设计上,也考虑到幼儿的年龄特点,通过看看、猜猜、听听、讲讲等多种形式、多
8、种感官,吸引幼儿参加争论,并鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。特殊针对本班幼儿不擅长在集风光前表现表达的特点,增加了一个生生互动的环节,让幼儿和幼儿之间猜想对方可能喜爱什么房间。给幼儿供应更多表现自我的时机,并引发幼儿去关注他人的情感、喜好。在本活动前期,利用生活活动集体沟通的时间,也让力量特弱的幼儿从仿照他人的动作开头,如开展“请你跟我这样做”嬉戏,以备在本次活动中有一个自我的突破。到达在活动中,人人愿参加,人人能参加的目的。 活动名称: 有家真好(语言) 活动目标: 1、在情景中了解家是我们生活的地方,体验家人之间的关爱。 2、围绕生活情景和自己的生活阅历,大胆在集风光前表达自己的想法。 活动预
9、备: ppt课件 活动过程: 一、情景导入 t:今日张教师带你们去一个小朋友家做客,你们想不想去呀? s:想。 t:那我们动身吧!p门口,到了,我们怎么进去啊? s:按门铃。 t:你真有礼貌,你来按。丁冬丁冬谁会来开门呢?录象,小哥哥家里有谁在家啊? s:爸爸、爷爷、奶奶 t:猜猜他们家一共有几口人? s:4口人 t:有没有不同意见? s:5口人 t:还有谁啊? s:妈妈 t:哦,加上妈妈一共有5口人,谁家也有5口人? s:我家有五口人 t:有没有不一样的? s:我家有三口人 t:哪三个人? s:爸爸、妈妈和我 t:小结:我们都有一个家,每个家的成员人数是不一样的。 二、参观厨房 t:小哥哥想
10、带我们去参观他家的房间,我们一起去吧。p水龙头,这是什么呀? s:水龙头 t:原来小哥哥是想考考我们小朋友,猜猜有水龙头的会是什么房间? s:厨房 t:厨房里的水龙头派什么用途? s:洗菜 t:是呀,菜洗洁净了才能烧着吃啊。那还可能是什么房间呢? s:卫生间 t:为什么卫生间里需要水龙头呢? s:洗手 t:恩,便后要洗手,你真讲卫生。那还有其它可能吗? s: t:究竟是什么房间呢?p厨房 s:厨房 t:厨房里除了水龙头还有什么? s:电饭锅 t:一个电饭锅。还有什么? s:两只热水瓶 t:在厨房里可以做什么吗? s:烧菜 t:在厨房里可以做许多好吃的菜。到了吃饭时间了,看看小哥哥家做了哪些菜?
11、p餐桌 s:螃蟹 t:秋天螃蟹特殊多,而且很美味。还有什么? s:肉 t:多吃肉身体长得更牢固。 s:青菜 t:吃蔬菜可以补充维生素,很有养分。小哥哥家今日预备那么多好吃又有养分的菜,今日他家有几个人吃饭啊? s:4个人 t:你从哪里看出来的? s:有4只碗 t:是呀,筷子也有四双。餐桌上有四套餐具应当有个人吃饭了。p夹菜,小哥哥在做什么呀? s:夹菜 t:他把菜夹给谁吃呀? s:奶奶 t:为什么要夹给奶奶吃? s:奶奶年纪大了 s:奶奶喜爱吃。 s:小哥哥喜爱奶奶。 t:小结:是呀,全家人在一起共享食物,多快乐呀。 三、参观厕所 t:现在小哥哥要考考你们小耳朵灵不灵,听听这是什么声音?p声音
12、 s:马桶 s:水龙头 t:看谁猜对了呦?p马桶,有抽水马桶的会是什么房间? s:卫生间 t:p卫生间,那在卫生间里我们可以做什么呢? s:洗澡 t:你是怎么洗澡的呀? s:动作 t:我们也来洗洗,会洗哪里啊? s:脸 t:洗刷刷洗刷刷洗洗脸。还可以洗哪里? s:脚 t:洗刷刷洗刷刷洗洗脚。身体洗洁净了吗? s:洁净了 t:真舒适啊。在卫生间里还可以做什么? s:洗衣服 t:我们也来洗洗,洗刷刷洗刷刷洗衣服。还可以做什么? s:小便 t:是呀,卫生间真是一个好地方,可以把许多东西都洗的干洁净净。 四、参观卧房 t:p照片,这又会是什么房间呢? s:卧房 t:你怎么知道的呀? s:爸爸妈妈的照片
13、 t:p爸爸睡觉,天黑了,爸爸在睡觉,妈妈到哪儿去了呢? s:给宝宝买东西 t:妈妈真好,那么晚还给宝宝买需要的东西。 s:上班 t:那么晚还上班,妈妈真辛苦。p妈妈陪宝宝,原来妈妈在哄小哥哥睡觉。你妈妈是怎么哄你睡觉的? s:拍拍我 s:讲故事 s:唱歌 t:s:睡吧睡吧我亲爱的珍宝,妈妈的怀抱轻轻摇着你。 t:小结:是呀,妈妈会用各种方法哄宝宝睡觉,妈妈真爱你们呀。 五、嬉戏互动 t:参观了那么多房间,你们喜爱这些房间吗?你最喜爱哪个房间呢?能用动作来告知我们吗? s:动作 t:你们猜他最喜爱的是哪个房间? s:厨房 t:你为什么喜爱厨房啊? s:可以做许多好吃的东西 s:动作 t:他喜爱
14、哪个房间啊? s:卧房 t:他为什么喜爱卧房啊? s:他喜爱睡觉。 t:小朋友猜的对不对? s:是的。 t:小结:每个家都有许多的房间,我们每天欢乐地生活着。更重要的是一家人在一起,你爱我,我爱你,真的很幸福,有家真好! 六、情景渐出 t:呦,时间不早了,我们得回去了,要跟小哥哥他们说再见了 s:小哥哥再见,爷爷再见,奶奶再见,叔叔、阿姨再见!客人教师再见! 精选中班语言幼儿园故事教案简短四 选择这个故事是一种机缘巧合,这是孩子们经常看的思维练习。发觉了一个小小的点,在这个阶段特殊喜爱,孩子们特殊喜爱这样的一个内容,找影子。我后来一想,中班的孩子就是这样的,他们喜爱有一点奇怪的,能够让他们自己
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