实用类文本阅读 学案.doc
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1、实用类文本阅读科普文学案60科普文(一)整体阅读与答题规范学案目标1.掌握科普文的整体阅读和答题规范。2.掌握科普文的高频题的做题方法。科普文大致可分为两种:一种是_,一种是_。科普文具有_、_、_、_等特点。科学小品文也叫_,除了讲求科学性、思想性、知识性等外,尤其讲究_。科普文说明事物、事理的方法主要有_、_、_、_等。科普文常用来增加生动性、形象性的手段有:用_、_等修辞方法,用_的表达方式,还可以穿插一些_等。1知识问答结合你学过的一篇科学小品文,谈谈它是如何做到生动性、趣味性的。答:_2规范阅读整体把握,规范答题提示分清类别读懂文本读到说明文,要立即分清说明文的类别,注意各自的特点。
2、介绍性的说明文在于让人开阔眼界,增广见闻;记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化;文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中;阐释性的说明文旨在阐述事理、事因、物因,使人知其然并知其所以然;科技说明文主要是研究自然科学及技术方面的文章,其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。考试中应该三读文本文本就是我们要阅读的文章本身。要做好阅读题,就必须把文本真正读懂,这是答题的必要前提。一读,快速浏览了解大意。因考场上时间宝贵,不可能像平时那样慢慢地读,快速浏览的目的是把握文本的主要意思。要明确说明的对象,正确把握文章的思路,知道文章的结构是先总后分,还是先分后总,还是
3、“总分总”,是按时间顺序,还是空间顺序,还是逻辑顺序,进而准确地把握住说明对象的特征。注意,说明实体事物一般以空间为序,说明事物的发展变化过程一般以时间为序,阐明事理一般按逻辑顺序,对某事物做单一的说明则根据具体情况来安排,有的说明文综合几种说明顺序。二读,根据题目细读重点句段。细读不再是全文泛读,而是有针对性地读,这样集中读,不仅速度快而且实用性强。题目问什么或者要求什么,就读什么,重点阅读相关内容。注意那些起限定作用的词语及那些表示各种不同的判断的副词,以更好地体会说明文的语言。阅读这篇文章,只有用心揣摩,才能体会出这篇说明文语言的准确性。三读,这是对前两次阅读的深化。就是根据全文的意思和
4、题目的要求深入品读,考虑答题思路,确定答案。a审清题意,把握要求许多同学轻视了审清题目这一关,从而出现了不该出现的错误。如因漏读或错读题目而失分,这是一种过失性的失分,只要细心读题,完全可以避免。有的学生因忽略题目中的修饰语而失分,还有的是因为没有真正把握题目的要求,答非所问而失分。仔细审题可以帮助考生提高得分率,尤其是一些难度较大或开放性较强的题目,更需要认真审题。有些所谓难题,只要仔细阅读,捕捉到题目所给的信息,就能发现其内在含义,进而攻下难关。捕捉到的“信息”只是一个“毛坯子”,需要根据题意作比较后进行精加工。b准确表述,灵活回答前两点如能做好,就已胜利在望,但如果在表述上略有不慎就可能
5、前功尽弃。表述要准确,就是将前面通过阅读确定的答案以准确的语言表达出来,要求做到准确、简洁、灵活。准确是答题最重要的要求,语言再漂亮,不准确也绝不会得分。在准确的前提下,还需要简洁。答题的语言不在多少,而在于是否准确和简洁。所谓灵活,就是在答题时不能死板地套用平时的练习或检测,考试中有许多题目会让考生有似曾相识之感,即使这个题目与平时做过的某道题差不多,也要细致分析,灵活回答。c掌握方法,避免失误考查的知识点不同,阅读解答方法也不同。解题方法不是绝对的,但要绝对避免容易给解题造成错误的方法。为了节约时间,可以先看题,然后在文中寻找与题意有关的语句。3演练体悟阅读下文,完成后面的问题。植物有感情
6、吗植物有许多本能,比如光合作用、吸水、被暴晒后发蔫、产生毒素、进化出毛刺等。虽然大多数科研人员不会把植物的本能当成植物自身的喜好,但是有些人并不这么看,他们坚信植物的情感是产生那些本能的基础。这些看法是他们根据自己的主观感觉得出的推论,而真正的科学理论是要经过严密的科学论证,反复的实验才能确定下来。植物会在干旱来临的时候将根扎得更深,以获取更多的水源;植物在春天来临的时候绽放出鲜艳的花朵,以招蜂引蝶来为它们授粉。这些本能都是经过几千万年的自然选择得来的。如果植物也有情感,它们就应该有所喜好,那么,在经历了数万年的自然灾害后,它们就应当具有向更适合的环境迁移的能力,但是为什么没有出现这种结果呢?
7、这反证了植物没有情感。植物会害羞吗?有人说当然会,他们举的例子是含羞草。手一碰含羞草,它就“害羞”地把叶子收起来。其实,它不是害羞,而是一种本能反应。在含羞草叶柄的茎部,有一个储藏液体的囊袋,它好像液压机里的油缸。平时,囊袋里装满了液体。当你触动叶子的时候,囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动,叶子在重力的作用下就下垂、合拢。等平静一会儿,液体又慢慢从叶子两侧流回叶柄中的囊袋,依靠液压传动,叶子重新抬起和展开。还有人提出,蔷薇怕被动物吞吃时会痛,因此演化出刺这种防御武器。事实上,古生蔷薇有多种形态,这种有刺的蔷薇因为能适应环境而在进化的过程中保留下来,而不是因为它们怕痛。各种植物不但自身有美丽的
8、外衣,而且有良好的“视觉”,它能“辨别”各种波段的可见光,尽可能地吸收自己“喜爱”的光。近年来,农业科学家发现,用红光照射农作物,可以增加糖的含量;用蓝光照射植物,则蛋白质的含量增加;紫光可以促进茄子的生长。因此,不少人也认为植物“好色”也是一种情感。其实,这也不是植物的“喜好”所决定的,而是因为在某种颜色的光照射下,植物体内某种化学物质的合成效果更好。由于各种植物在外界不同的刺激之下所产生的这些特点和表现,第一个认为它们有情感的人是美国人巴克斯特。他原是纽约市的一名警察,退休后以开测谎仪培训班为生。有一天,他给花浇水的时候,突然想到是不是用测谎仪来研究一下植物。根据测谎仪的设计原理,人在撒谎
9、时由于紧张皮肤会出汗,从而使皮肤电阻降低,因此,测谎仪通过测定皮肤电阻的变化可以辨别人是否在撒谎。于是,巴克斯特认为,随着水抵达叶子,叶子含水量增加,电阻也跟着逐渐降低,因此,可以用测谎仪画出叶子电阻变化曲线。但是,他得到的曲线却与预料的不符。据巴克斯特说,当时测得的曲线看上去就像一个人陷入困境时的反应曲线。巴克斯特由此灵感闪现,改变了原来的“研究计划”,决定涉足一个更伟大的“研究”检测植物是否有人一样的反应。第一步:整体把握全文阅读方法与思路提点第一步:明确说明对象。第二步:可根据文章的时间、方位、步骤、阶段等划分层次,把握文章的结构安排。第三步:分析说明对象的特点。第四步:分析说明方法。第
10、二步:做题(1)从全文看来,“植物有感情吗”的“感情”指的是什么?答:_本题考查重点概念的理解。这种概念内涵的理解题,原则就是要到文中去找答案。不过这种答案有的是正面的、直接给出的,也有的是反面的、间接给出的。找答案的时候,要先确定考点在文中的位置,然后根据语境确定答案区的方向,再找到答案区。答题时一般不要用具体的事实作答案,这样会以偏赅全,而要用对事实作归纳的文字作答案。(2)对“植物有感情”这个问题,作者持什么观点?他持这种观点的理由是什么?答:_本题考查筛选整合信息,把握作者观点的能力。做这类题,应先找出作者观点所在的句子,然后整合、概括即可。像本题,观点句多放在段的后半部分,语言标志有
11、“反证了植物没有情感”。(3)文章许多地方采用了拟人的写法,请举例分析这样写的作用。答:_本题考查表达技巧的分析鉴赏。任何写法都是为表达一定的内容服务的,回答这类题目时,首先是辨认写法(本题不用,题干已经指明了写法),然后将写法和文章的文体、所表达的内容结合起来思考其作用。拟人和文体科普结合,当然是生动活泼、通俗易懂;拟人和文章的内容结合,当然是对植物情感的说明更具有针对性和感染力。用题答题模式:什么写法举例分析结论。(有时举例可以省略)(4)文章结尾说巴克斯特改变了原来的“研究计划”,你认为他的新的研究会成功吗?为什么?答:_回答这类题目,要注意如下几点:a、一般只有两种答案:成功、不成功。
12、b、回答问题时应简单明确地在上述两种答案中选择一种,切不可模棱两可。c、究竟选择哪一种答案,最好是依据文中的观点,或依据自己在哪种观点上占有更多的材料。d、答题模式:观点材料结论。对于一般考生来讲,选择后者(不成功)回答问题既容易,又稳妥,因为这是文章的观点,材料现成而丰富,观点也不会荒诞不经,让人无法接受。一、阅读下面的文字,完成14题。石蚕我往我的玻璃池塘里放进一些小小的水生动物,它们叫石蚕。确切地说,它们是石蚕蛾的幼虫,平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候,它依附在芦苇的断枝上,随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子,也可以说是它旅
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