新版PEP三年级上册英语unit4 教案.doc
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1、20132014学年第一学期英语教学计划周次单元Unit Four课次课 题We love animals.教 学 目 标1、能听懂,会说Whats this? Its a . Whats that? Its a .并和别人说A funny dog. Cool! I like it.并能够在实际情景中进行运用。2、能够听说,认读pig,bear,cat,duck,dog,panda,monkey,elephant,tiger,zoo等动物. 并能用英语介绍。3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。与 难 点教 学 重 点1、教学重点:1、能听懂,会说重点句子并能够在实际情景中进行
2、运用。2、教学难点:能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。与 教 法 施 用教 材 处 理1. 明确词汇教学目标2. 利用Lets start部分引入新词3. 力求在交际当中教学词汇4. 充分发挥词卡的作用训 练 安 排1. 在听力活动中感知新的语言2. 在理解语言的基础上学说语言(Lets talk)3. 在任务型活动中运用语言课时数6其 他课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 4 A Lets talk, Lets play教学目的与 要 求本部分主要提供让学生做手影,出示不同的动物,学会用Whats this 来询问这是什么,以及回答Its 教 学 的
3、重、难 点重点:本部分主要提供让学生做手影,出示不同的动物,学会用Whats this 来询问这是什么,以及回答Its 。难点: 本部分是为了巩固 Lets talk 部分的内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。课 时一课时教具准备教学光盘;教师准备相关动物手影的图片卡;学生准备有关文具的实物。教 学 过 程1 热身/复习 (Warm-up/ Revision)(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音,师生对唱。(2) 师生互致问候。(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习2 新课展示 (Pr
4、esentation)(1) 播放第一单元Lets chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。(2) 请学生用Look! I have a . 复习所学的文具。(3)教师出示有关动物的新单词:pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听,会说。认读放在第二课时完成。) (4)教师利用光线的作用,用手势做出鸭子的手影,问学生Whats this ?引导学生回答Its.教师继续做出小狗的手影,引导学生询问Whats this ? (5) 听录音来展示Lets talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。 3 趣味操练 ( Practic
5、e)(1)教师出示几张动物手影的图片,教学生做手影,学会后让学生出黑板处,来进行表演,尽量让学生利用Whats this?来询问。其他同学来回答。(2) 对Lets play部分的操练:按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它 们的动作及声音。4课外活动 (Add-activities)(1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。(2) 模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。板书设计:Whats this?Its a .布置练习1.认读。2.预习。信 息 反 馈课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 4 A Lets l
6、earn,lets chant教学目的与 要 求1、能听说、认读常见的有关动物的单词:pig, dog, duck, bear, cat。2、本部分要求学生听歌谣,学会如何描述一些动物的状态和位置。教 学 的重、难 点重点: 有关动物的单词:pig, dog, duck, bear, cat的学习。难点:Lets chant。课 时二课时教具准备教学光盘,单词卡。教 学 过 程1 热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)复习 第一课时所学单词。 (3)学生两人一组,表演本课A. Lets talk 的对话。2
7、. 新课展示(Presentation)(1)教师可出示Lets learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。(2)学生听录音,用手指着单词,跟读Lets learn 部分的词汇。3. 趣味操练( Practice)(1) 教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如开火车地练习。(2) 配对游戏(3) 教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。(4) 让学生听录音,边说边做Lets do 部分的内容。做动作时,可以加上动物的叫声。(5) 教师使用Lets do 的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的
8、动作。说对的可为本组赢一分。(6) 游戏:耳语4. 课外活动 ( Add-activities)(1)听录音,认读单词并仿读句子。(2)按Lets do 部分的内容模仿动物给家长看。(3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。板书设计:pig, dog, duck, bear, cat布置练习1. 认读。2. 画画写写所学单词。信 息 反 馈课 时 计 划第 周 星期 第 节 年 月 日课 题Unit 4 Letters and sounds教学目的与 要 求1 能认读并会书写大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。2 能根据单词的发音,判断单词的第一个字母3 进一步培养学生良好的书写习惯。教 学 的重
9、、难 点重点: 学习书写英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写;学习单词jump,jeep,Kate,kite,leg,long,mum,milk,noodle,nose.难点: 容易错的地方:小写j,k,l的占格位置。课 时三课时教具准备1、字母卡片和图片2、四线格磁铁。教 学 过 程1 热身/ 复习(Warm-up / Revision)(1)Daily oral practice (3-5 minutes)(2)教师将A. Lets learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。2 新课展示
10、(Presentation)(1) 教师出示字母Ii,引出Jj字母。教读大写Jj.先把大写J和小写j让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。(2)引导学生联想(寻找)生活中像J的物品,加深学生对字母的印象(3)教师在黑板上板书大小写J,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。(4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。(5)教师呈现jeep和jump的图片,并读出单词,让学生感知J在单词中的发音,然后引导学生推断J作为首字母的发音。(6)以同样的方法教字母Kk,Ll,Mm,Nn的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen,repeat,and chant的录音并跟读
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