高考语文现代文阅读复习课.ppt
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1、 大大现现代代文文阅阅读读实用类实用类文本阅读文本阅读文学类文学类文本阅读文本阅读1 1、理解文中的重要语句的含意、理解文中的重要语句的含意2 2、理解文章的主旨理解文章的主旨3 3、筛选并整合文中的信息。筛选并整合文中的信息。4 4、鉴赏作品的语言和表达技巧鉴赏作品的语言和表达技巧 文学类文本阅读文学类文本阅读 之之 体会重要语句的含意体会重要语句的含意 体会重要语句的含意,近几年高考中体会重要语句的含意,近几年高考中涉及最多的主要有以下两种:涉及最多的主要有以下两种:1 1、运用了修辞运用了修辞(比喻比喻),),表达含蓄的句子表达含蓄的句子;2 2、内涵深刻内涵深刻,蕴涵深层意义的句子,蕴
2、涵深层意义的句子.(一)典题示例(一)典题示例1:解释文中画线句子的含意。解释文中画线句子的含意。在去阳关古城的路上,只见沿途平沙千里、荒无在去阳关古城的路上,只见沿途平沙千里、荒无人烟,戈壁滩与蓝天相互对峙,偶尔有芨芨草、骆驼人烟,戈壁滩与蓝天相互对峙,偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处,把广袤的戈壁滩映刺等沙生植物零星地点缀在远处,把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转,发出沙沙的声响,远方地衬得更为荒凉。车轮飞转,发出沙沙的声响,远方地平线,隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原平线,隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带,是一条林带。我们的
3、汽车驶进林带,就好像突然闯进就好像突然闯进了绿色的海洋。了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象,仿佛这水渠交错、万木争春的景象,仿佛就是可爱的江南水乡。就是可爱的江南水乡。(08全国卷全国卷 阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美)【答案答案】“绿色的海洋绿色的海洋”喻指宽广的绿色林带,与沙漠喻指宽广的绿色林带,与沙漠戈壁的巨大反差,使我突然产生了惊喜之感。戈壁的巨大反差,使我突然产生了惊喜之感。【解析解析】此题属运用修辞类,此题属运用修辞类,要明确所要明确所运用运用修辞方法的修辞方法的特征、功能特征、功能,分析句子表达的,分析句子表达的思想感情思想感情。本题。本题是比喻,要是比喻,要问问“指什么指什
4、么”,抓住喻体及特点,还原本体,抓住喻体及特点,还原本体,代入句中代入句中解释解释;这是写景的句子,要分析到感情。;这是写景的句子,要分析到感情。(一)典题示例(一)典题示例1:解释文中画线句子的含意。解释文中画线句子的含意。就好像突然闯进了绿色的海洋。就好像突然闯进了绿色的海洋。(一)典题示例(一)典题示例2:解释文中画线句子的含意。解释文中画线句子的含意。阳关,昔日丝绸之路上的一个关隘,原本不过是一道关,阳关,昔日丝绸之路上的一个关隘,原本不过是一道关,却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称,即使人生却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称,即使人生从同一起点出发,也有不同的道路
5、。从同一起点出发,也有不同的道路。“你走你的阳关道,我过你走你的阳关道,我过我的独木桥我的独木桥”,抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗,抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗人站在这儿,与朋友依依不舍,人站在这儿,与朋友依依不舍,“劝君更尽一杯酒,西出阳关劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人无故人”,道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而,最初在阳关,道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而,最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人,而是戍守边关的将军和道上留下足印的并不是哲学家与诗人,而是戍守边关的将军和士兵。这阳关古道对他们来说,无异于是一道生死关,归乡的士兵。这阳关古道对他们来说,无异于是一道生死
6、关,归乡的路成了夜晚奢侈的梦,像阳关上的那弯月,清冷而高远。他们路成了夜晚奢侈的梦,像阳关上的那弯月,清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道,冲冲杀杀在这条原本传播文明的古道,冲冲杀杀于是,于是,这些走过生这些走过生死之劫的将军和士兵,便成了哲学家与诗人死之劫的将军和士兵,便成了哲学家与诗人,他们留下的点滴他们留下的点滴感慨,震撼着无数人的心灵。感慨,震撼着无数人的心灵。(08全国卷全国卷 阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美)(一)典题示例(一)典题示例2 2:解释文中画线句子的含意。解释文中画线句子的含意。这些走过生死之劫的将军和士兵,便成了哲学家这些走过生死之劫的将军和士兵,便成了哲学家与诗人
7、。与诗人。【答案答案】出生入死的人生经历,使戍守边关的将军和士出生入死的人生经历,使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触,给后人留下了哲理和兵对生活有着深刻而丰富的感触,给后人留下了哲理和诗情。诗情。【解析解析】此题属内涵深刻类,抓关键词(如动词,形容词以及特此题属内涵深刻类,抓关键词(如动词,形容词以及特殊的副词)殊的副词),由表及里,多问,由表及里,多问“为什么为什么”,体会深层含意。,体会深层含意。“出生入死之劫出生入死之劫”(这是条件这是条件),“便成了哲学家与诗人便成了哲学家与诗人”,为什么,为什么会这样,会这样,“哲学家与诗人哲学家与诗人”又有怎样的特点。又有怎样的特点。
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