中班体育活动小动物运蜂蜜教案.docx
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1、 中班体育活动小动物运蜂蜜教案40篇 活动目标: 1、学习在观看争论中了解蜂蜜与蜜蜂的关系。2、在品尝蜂蜜中,感知蜂蜜在生活中的用处。3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备:1、蜜蜂和蜂蜜的PPT课件。2、儿童蜂蜜一瓶活动过程:一、熟悉蜜蜂,了解蜜蜂会酿蜜:引导语:“今日我请来了一位神奇嘉宾,你们想知道它是谁吗?我带来一个谜语,你们猜出来就知道它是谁了?”教师叙述谜面“叫声嗡嗡嗡,最爱飞到花丛中,谁惹它就蛰谁”(谜底是蜜蜂)教师出示蜜蜂的PPT后提问重点提问:“那你们知道蜜蜂最大的本事是什么吗?”(采花蜜
2、)重点指导:引导幼儿大胆地用语言表达自己的想法。(蜜蜂最大的本事是采蜜。)小结:原来我今日请来的神奇嘉宾是蜜蜂,它最大的本事是采蜜。二、通过观看PPT,了解蜂蜜是如何被蜜蜂酿造出来的。教师播放PPT,展现蜂蜜采蜜过程提问:“你们看,蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛开的花朵上。)教师再次播放蜜蜂的放大图重点提问:“你们看,蜜蜂嘴巴这里有一根象吸管一样的东西,这是什么呀?它有什么用呢?”(是用来采蜜的、是用来吸花汁的等。)引导语:“其实这根像吸管的东西,蜜蜂是它用来吸花蜜的。小结:蜜蜂酿蜜过程很简单,白天蜜蜂把采来花朵甜汁吐到空房中,晚上再把甜汁吸到自己胃里调制,然后吐出来,再吸进去,这样来回吞
3、吐100屡次,最终才能酿成香甜的蜂蜜。三、调动幼儿的嗅、视及味觉,引导幼儿初步了解蜂蜜及其颜色味道。教师出示事先带来的儿童蜂蜜一瓶,引导幼儿了解蜂蜜的味道、颜色等特点。引导语:“今日我还带了一样很特殊的东西,它是蜜蜂制造出来的劳动成果。你们熟悉吗?”提问:“你们看,这是什么?它是什么颜色的?(是蜂蜜,颜色是黄黄的。)提问:“现在我把蜂蜜翻开,让每个小朋友都闻一闻,然后告知我你们闻到的是什么味道?”(我们闻到的是香香甜甜的味道。)提问:“假如我用勺子舀起一勺蜂蜜,你们看看和舀清水一样的?(不一样,清水很快能舀起来,水也能很快流下来,而舀蜂蜜,勺子就简单和蜂蜜粘在一起,它流下来的速度也很慢。)小结
4、:原来蜂蜜有一股花香味、浅黄色,是一种粘稠状的液体。四、品尝蜂蜜,了解蜂蜜在生活中的用处:教师为每位小朋友舀一勺蜂蜜,泡水请幼儿品尝。提问:“你们尝到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)重点指导:引导幼儿大胆地表达自己的感觉。重点提问:“蜂蜜那么好吃,那你们知道蜂蜜在我们生活中有什么用处吗?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身体变得更安康等。)重点指导:请幼儿大胆地用语言表达自己的想法。小结:蜂蜜可以帮忙我们降火气,消退疲惫,通便秘等,此外还有许多许多的成效呢!活动目标:1、用多种材料进展测量,探究测量工具的长短与测量次数、长度的关系,对测量活动感兴趣。2、进展目测力、推断力。3、培育幼儿
5、比拟和推断的力量。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备:蜂蜜蛋糕树绘本ppt;大图(次数一样,测量工具不一样;长度一样,测量工具不一样);测量工具(棉签、回形针、小棍);笔活动过程:一、阅读绘本,感知测量(89分钟)师:今日,张教师带来一个好玩的故事,一起来看看。1、阅读绘本前几页,引出问题提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到?【引导幼儿大胆表达自己的想法】2、出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系师:小熊猫从家门口走路5步,小老鼠它们也走路5步,它们是用什么测量的?【说出脚步,一种自然测量工具】师:这是它们走一步的距离,你们觉得哪个
6、是小老鼠一步的距离?哪个是阿力走一步的距离?【幼儿进展选择正确的脚印】师:小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下?【教师示范测量,运用儿歌复习正确的测量方法。】师:大河马阿力也走了5步,阿力走的长度,谁来测量一下?【请个别幼儿测量】师:现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?师小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短,所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出来的长度也长,因此,虽然都走了5步,测量了5次,但是长度不一样。3、再次阅读,发觉隐秘师:我们看看它们有没有发觉?小结:原来,小小的测量还有这样一个隐秘,怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小隐秘呢?请
7、你们来发觉一下。二:操作体验,探究关系(15分钟左右)1、幼儿测量师:教师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了,请你用教师供应的测量工具来测量一下,看看测量结果都一样吗?【师交代要求:请你每次选择一种测量工具,测量好后,把测量次数记录下来。】2、记录结果师:用回形针测量时测量了几次?用棉签测量用了几次?用小棒测量了几次?【师幼共同记录】3、发觉关系师:用什么测量工具测量的次数最多?用什么测量工具测量的次数最少?为什么?师小结:一样的长度,测量工具越长,测量次数越少,测量工具越短,测量次数越多。三:阅历迁移,应用生活(6分钟)师:你们喜爱测量次数多一些还是少一些呢? 小结:测量次数少一些会更精确.
8、你们经过三年的幼儿园生活都长高了,立刻要上小学了,会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等,今日教师带来一些常见的尺子,你们猜猜想量不同的物品时会选用哪种尺子呢?【引导幼儿选择量具,激发测量兴趣。】小朋友们真聪慧,故事里的小老鼠也很聪慧,我们看看它有没有挖到蜂蜜?活动反思:指南中指出引导幼儿感知和体会生活中许多地方都用到数,要求鼓舞和支持幼儿发觉、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题,体会数学的用处,活动测量表达了生活中的数学,用脚步进展自然测量,最终回归到生活,测量我们的身高、教室等,对测量感兴趣,对进入小学学习根深的内容埋下伏笔。选择绘本内容提高了活动的趣味性,将数学学问渗透在故事中。通过
9、阅读图文并茂的小故事,能让孩子在潜移默化中汲取根底的数学概念,这些概念简洁易懂,可以快速地增进孩子的根底数学认知,促进思维进展。活动目标:1.在听听说说绘本故事中,对测量活动感兴趣。2.用多种材料的进展测量,探究测量工具的长短与测量次数、长度的关系。3.培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验。4.进展动手观看力、操作力量,把握简洁的试验记录方法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备:蜂蜜蛋糕树绘本ppt、表格(次数一样,测量工具不一样;长度一样,测量工具不一样)、操作材料、测量工具(木棒、棉签、回形针)、笔活动过程:一、导入1.今日,王教师带来了一本好玩的绘本,我们一起看一看二、阅读绘本
10、,学习测量1.阅读绘本前几页 提问:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?为什么没有挖到?2.出示图片,了解测量工具的长短与测量长度的关系出示蜂蜜的路线图:小熊猫从家门口走了五步,小老鼠也走了五步,小老鼠是用什么测量了5步?(小老鼠的脚步,我们也可以叫它测量工具。)教师示范测量,上一次的测量是下一次的开头 大河马阿力也走了5步,它的测量工具是什么?(阿力的脚步)阿力走的长度,谁来表示一下?请个别幼儿测量 现在你知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?3.师小结:小老鼠的脚步小,用来测量的测量工具短(我们用一个更加标准的词叫做“短”)所以测量出来的长度短;河马的脚步大,用来测量的测量工具长,所以测量出来的长度也长,
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