名师教案《万以内数的认识》教学设计1633.pdf
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1、名师教案万以内数的认识教学设计 教学内容:人教版小学数学教材二年级下册第 91 页中的例 10 及相关内容。教学目标:1 通过具体的情景,让学生理解准确数和近似数的含义,结合数线图帮助学生理解并掌握求一个数的近似数的方法,体会近似数在生活中的作用。2 在实际情境的对比中,让学生感受到近似数的方便、好记的优点,突出近似数的现实意义,体会到近似数的价值。3 通过游戏、猜测、交流等活动让学生掌握一定的猜测方法,培养学生的数感和估计能力。教学重点:理解准确数和近似数的含义。教学难点:培养学生的数感。教学准备:课件等。教学过程:一、游戏中感知近似数 游戏一:开火车。今天这节课我们就一起来研究近似数,板书
2、课题。【设计意图:通过数数游戏,让学生在活动中初步感知,为下一步学习近似数奠定坚实的基础。】二、交流中体验近似数(一)理解近似数的含义。课件出示第 91 页中的情境图:1 从图中你获得哪些数学信息?2 质疑讨论:(学生独立思考,然后组内交流)(1)这两人关于运动员人数的说法有什么不同?(9985是准确数,10000是近似数。)(2)9985真的接近 10000吗?3 学生汇报,明确意义。(1)借助数线直观图帮助学生理解求近似数的方法,课件出示数轴图:(2)这两个数有什么关系?(近似数比较接近准确数。)4 辨析准确数和近似数。(1)某小学的学生大约 1600人。(2)某小学二年级有学生 417人
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