从《大皮靴》问题的设计审视语文教师的儿童视野.docx
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1、 从大皮靴问题的设计审视语文教师的儿童视野小孩子眼里有大世界一从大皮靴问题的设计端详语文教师的儿童视野/蒋辉大皮靴是亲近母语教材全阅读二年级下册第七单元中的一首儿童散文诗。全诗借小孩子喜爱穿爸爸的大皮靴,呈现了孩子奇异的内心世界:他们渴望长大,对未知世界布满奇怪。文中最能表达这一主题的局部是:我多想有一双真正的大皮靴!嘿,嘎吱、嘎吱的踩在荒原的白雪上,踩在林中小屋的木头地板上。踩在花的草原上笔者曾听过三位教师执教本课。教师们在教学时都能以这一局部为教学重点,或拓展思维,或进展语言训练,但三位教师在提问方式上存在很大的不同,且学生的思维及语言表达效果也有着较大的差异。师甲:大皮靴踩在什么地方还会
2、嘎吱嘎吱她响?生:踩在雪地里。生:踩在木板上。生:踩在地上、山上。师乙:这段话末尾有个省略号,同学们觉得大皮靴还可以踩在哪里呢?生:踩在草地上。生:踩在鲜花上。生:踩在公路上。师丙:假如你也有一双走起来嘎吱嘎吱响的大皮靴,你想穿着它上哪儿去呢?生:踩在落满树叶的公路上。生:踩在种满了菜的园子里。生:踩在软绵绵的云朵里。【评析】一、教师甲“有自己”的教学“踩在什么地方还会嘎吱嘎吱地响?”问题的关键词是“嘎吱嘎吱地响”,看似从儿童感兴趣的声音动身,企图让学生联系生活来答复,实则禁锢了学生的思维,使其只能停留在生活所经受过的场面之中,天马行空的想象被隔离在教师想要的答案之外。外表上教学过程顺畅了,实
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