人教版小学语文《秋天的雨》说课稿.docx
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1、 人教版小学语文秋天的雨说课稿 秋天的雨是人教版三年级上册第三组中的一篇课文。这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的颜色,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物预备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物奇妙地串起来,从整体上带出一个漂亮、丰收、欢快的秋天。 【学情与学法分析】 三级的学生年龄相对较小,词汇量、学问储藏等也相对较少,对于理解文章中被艺术化了的语言有肯定的难度。所以在教学方法的选择上,我预备通过反复朗读,联系上下文理解词语,比拟句子、仿写句子等方法,使学生感受秋天的美妙,并对秋天的美
2、产生共鸣,学习的写作手法,做到读写结合。本次公开课选在三年级(1)班,本班学生情感丰富,擅长朗读感悟,在朗读中表达内心的情感体悟,针对学生这一特点,我在教学中运用多媒体教育资源,为了协作学生朗读课文,我预备了钢琴曲秋日私语,试图通过音乐的熏陶、感染,体会其中的感情。这篇课文本身的意境美丽,假如光靠教师说是不能很好地呈现出来的。假如运用多媒体教育资源的优点进展教学,通过播放课件,把课文中的文字和图像表现出来,使秋天的图景更形象、更详细、更生动,就会刺激学生的眼、耳等多种感官进展品尝,这样就能让学生感受到秋天的美妙。为此我在课前就做了大量的预备工作,利用多媒体教学软件制作了一个能吸引孩子眼球的课件
3、,来帮忙孩子更好地感受秋天的美妙。这样,学生就能在教师用课件创设的文本情景中进展自然有序、轻松开心地学习了。 【教学目标】 1、认读本课生字词。联系上下文理解重点词语“五彩缤纷”,弄清多音字“扇”的读音。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文内容,感受秋天的美妙,读出对秋天的宠爱和赞美之情,背诵自己宠爱的局部。 3、通过仿写句子,学习抓住颜色、样子、动作来描写事物的写作手法,做到读写结合。 4、积存好词佳句。 【教学重难点】 重点:使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美妙,感受课文的语言美。 难点:课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比方成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒
4、发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。 【教学预备】 1、学生课前搜集和秋天有关的四字词语。 2、教师制作多媒体课件。 【教学过程】 这篇课文我预备分两课时完成,第一课时是认读生字词,朗读课文,体会秋雨的特点以及秋天的五彩缤纷,感受课文的.语言美。磨课时上的就是第一课时。其次课时就是品读秋天好闻的气味与好听的声音,有感情地朗读课文,背诵课文,指导学生书写生字,沟通课外作业。现在我就来详细介绍一下第一课时的教学设计和程序安排。 第一课时的教学流程大体上包括四个环节:一是导入。通过让学生利用课前搜集到的和秋天有关的四字词语帮图片取名字来激发学生的学习兴趣,感知
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