2022年小学五年级人美版美术上册教案全集教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 教学目标人美版第九册教案 第 1 课 肖像艺术优秀教案像艺术放在观看把握人物动作的大势早,经过分析找出动要求同学在明白人物动态变化的基础上,进行人物动态速作的重心、支撑点和动作特点的动态线,然后在画面定位,写练习,以培育同学的整用简括的线条轻轻勾出体观念及形象的概括才能;人美版第九册教案第 1 课 肖,不要把留意力放在细节上; 像艺术老师巡回辅导; 同学分组互画, 每组选一个同学为模特儿,供同学写生;速写时间 为 20 分钟;四、讲评:抓住动态的表现作重点讲评;第 2 课 画人像教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特点
2、,对特点的社会属性有肯定教学重点明白人物动态变化的特点及动态线的确定;教学难点人美版第九册教案第 1 课 肖像艺术使同学在画人物动态时,如何把握动态的特点及其速写方法;教学预备:人物动态速写印刷品,范画, 动态速写过程图等;教学过程一、组织教学;检查同学的常规;二、讲授新课;1、出示老师的动态速写范画让同学观看人美版第九册美术教案肖像艺术接着向同学讲解速写的涵的明白;人美版第九册教案第 2 课 画人像义;速写是有记录生活,为创作预备素材之用,也是绘画的一个门类,这要求以快速、概括的方法描画对象,通常是用简洁的线条来记录各种形 象和动态的;2、明白表现人物特点的方法,能够大胆地运用某种造型 方法
3、表现同学的特点;人美版第九册教案 第 2 课 画人像2、依据教材分析,叙述人物动态的运动规律和动态速写3、培育同学的分析才能,进展具有个性的表现才能;培养同学关爱他人,敬重他的基本方法;人的动态千变万化,这些变化都是由头、躯干和四肢的屈人的品质;伸及摆而形成的,如颈、教学重点腰、肩、肘、膝等主要关节,每个关节的转动屈伸均有一人物的脸型和表情定限度和范畴,在活动中教学难点人体的重心常常移动,身体的不平稳与平稳相互交替,这人物肖像画的表现就形成各种有节奏的美丽教学预备的动作;具有各种特点的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖速写就是要用较短的时间把人物的动态特点精确的描画像描写的其他材料(如文学下来
4、;作品中的肖像描写) ,多媒体教学设备等3、挂出老师预先绘制的动作速写过程图,并用粉笔在黑教学过程板上作示范,使同学明确一、嬉戏导入速写过程(从动态线开头, 然后再画其他, 从整体到局部) ;1、出示图片:同学们,今日我们做一个嬉戏,嬉戏的名在示范时,留意向学称是:猜猜 “ 他” 是谁(如脸型、 五官、生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心;2、说说 “ 他”的特点指导同学阅读课文,懂得认真观看, “他” 有哪些比较明显的特点?人体比例及速写步骤;发式等)说说 “ 我”三、同学速写;的特点 要求同学一开头就要把留意力人美版第九册美术教案肖名师归纳总结 - - - - - - -第 1
5、 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、新课名师精编优秀教案2、人物头部是反映人物特点最主要的地方,包括相貌,1、每个人对自己都应当有肯定的明白,谁能用较简洁的精神状态,仍有性格特点语言精确地说出自己的特;人物头部的特点主要是通过脸型、五官、 和发式来表现征;(如脸型、五官、性格等)出来的,而艺术作品又往2、说说艺术作品中典型人物的某些特点 往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界,突出表现某蒙娜 丽萨一主题;出示艺术作品 3、脸型同学观看、体验、争论人物特点 你属于什么脸型?(如国字脸、瓜子脸等)老师简洁介绍达 芬奇、蒙娜 丽萨老师出示几种常见的脸型同学说说感受
6、、特点,老师总结;请同学说说各种不同的脸型具有哪些特点?看达 芬奇的最终的晚餐并作简洁的介绍;小结:画人物头部时,我们应当先整体把握人物的脸型,凡 高自画像再去刻划人物的五官;出示艺术作品 表情同学观看、体验、争论、猜想人物特点4、同学们, 你们 “ 哭过 ” 、画人像 “ 笑过 ”、“怒过 ” 、“乐过 ” 、老师简洁介绍凡高,增加同学对凡高及其作品的认“ 惊喜过 ” 吗?(识;有过)同学说说特点,老师总结;请几名同学上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊” 的表情;毕加索的人物肖像画 其他同学认真观看,相互争论: 人物表情主要是通过五官现代版的蒙娜 丽萨中的哪些变化表现出来的?怎么变?三、探究 每
7、组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来,并派1、比较刚才所看的作品,想想:画人像为什么会有这么 一名同学到黑板上画;大的变化?这又与什么有关呢 2、请同学逐个分析刚才所画的表情,画得如何?有没有将表同学争论、猜想;情特点画下来?没有的,3、老师总结:这主要跟摄影术的创造有关;在摄影术发 如何改?明以前,像国王、王后、老师总结:人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像;的变化 来实现的;(出示这些肖像布满了他们生活 各种表情图片,说清每种表情的变化规律)的线索,人们能从华丽的服装或是严谨的降服上看出被画者的身份;摄影术创造以 五、临摹练习后,画
8、家们开头认为逼真地再现人物肖像是没有意义的,人美版第九册教案 第 2 课 画人像同学依据自己的所以开头摸索创作肖像画 喜好或善于的表现方法来选择一幅肖像画(可以是书上,的新方法; 他们开头探究用不同的颜色和不平常的方式来 也表达人类的情感和思绪;可以是同学自己预备的)进行临摹;这就是肖像画的起源和最初的作用;六、同学习作、老师进行辅导:四、分析人物特点的表现手段 尝试观看和描画你生活中的不同年龄、不同阶层的人物,1、同学们,刚才我们一起说了人物特点,那人物特点主 看看他们有什么特点?要是通过人物的哪个方面 表现出来呢?(人物头部)你认为仍有哪些方面可以表达人物特点?七、小结: 展评同学作品,
9、并请同学们到台前叙述人物都名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 有哪些面部特点,作品表名师精编优秀教案空气透视争论的不同分为平行透视和成交透视和斜透视;现出人物怎样的内心情感等等;和表示空间距离;(2)在近大远小的透视现象中,绘画中的透视现象由近第 3 课 绘画中的透视现象 到远除大小的变化外,仍有什么变化?(疏教学目标 密、颜色)通过学习能发觉生活中的透视现象;人美版第九册教 三、指导同学作画案 第 3 课 绘画中的透视现象初步懂得透视中的基本原 1、先找到消逝点理和规律,提高 2、画几条典型的透视线描画五想的才能,
10、 时绘画作品更真实;人美版第九册教案 3、按近疏远密的、近出远细的规律,处理好各条竖线、第 3 课 绘画中的透视现象 斜线;逐步进展同学的想象力、观看力、表现力和制造力;4、将物体的外轮廓简略的表现出来;人美版第九册教案 第 3 课 绘画中的透视现象教学重点 四、同学作业,老师指导通过对四周环境的观看能发觉近大远小的透视现象,能掌 五、小结、作业评讲握简洁的原理和规律,将 透视学问运用到绘画中,使描画的现象更真实;教学难点第 4 课 美术中的比例学问 教学目标 通过学习能发觉美术中的比例学问;人美版第九册教案绘画实践中运用所把握透视原理和规律,人美版第九册美第 4 课美术中的比例学问初步懂得透
11、视中的基本原理和术教案 提高儿童绘画的基本规律,提高描画五想的才能,时绘画作品更真实;人美版第九册教案第技能,逐步提高同学 们的观看力、想象力、表现力和制造力;教学预备 投影片、多媒体教学设备等 教学过程 一、导入 1、观看影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小 等绘画中的透视现象;4 课美术中的比例学问逐步进展同学的想象力、观看力、 表现力和制造力;人美版第九册教案第 4 课美术中的比例学问教学重点通过对四周环境的观看能发觉近大远小的透视现象,能掌握简洁的原理和规律,将 透视学问运用到绘画中,使描画的现象更真实;教学难点绘画实践中运用所把握透视原理和规律,提高儿童绘画的师:你能用间的图形在纸
12、上表现这些事物吗? 2 、争论(1)在纸上表现的事物基本技能,逐步提高同学 们的观看力、想象力、表现力和制造力;教学预备 投影片、多媒体教学设备等(2)从中你发觉了什么现象?(近大远小)教学过程一、导入二、新授(1)同学们今日这节课我们就要学习近大远小的透视关1、观看书中的范画,你有什么体会?师:你能用简洁的图形在纸上表现这些事物吗?2、争论系;板书课题:(绘画中形(1)在纸上表现的事物的透视现象)(2)从中你发觉了什么现象?(近大远小)透视是绘画中的术语,可以分为形体透视和空气透视,二、新授体透视是依据光学和几何宋代画家范宽的溪山行旅图,人美版第九册美术教案学的原理, 在平面上用线条来表示物
13、体的空间位置轮廓和描写了我国陕西一带的风光;光线投影的科学,按天点山处在画的中心,名师归纳总结 第 3 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 顶天立地,雄壮壮丽;下面的商人赶着驴,显得很小,这 就更突出了大山高耸的气优秀教案 偶戏道具的装饰方法;教学预备 各种废旧材料、线绳 教学过程:势;这幅画胜利地运用了山和人物之间的比例关系,是我国山水画中的杰作; 维鲁维斯的人时达.芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯争论人体比例所绘,用以说明人伸张四肢和立正时,应当是圆形和正方形的比例关系;巴一、观赏导入:黎圣母院位于法国首都巴1、偶戏是我国戏剧宝库
14、中的重要组成部分,偶戏是各民黎,建与1163 年;它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的,富有节奏和韵族共同制造的民间艺术珍宝;律感,总体成效和谐统一,是一座典型的哥特式的建筑;偶戏的种类较为丰富,有提线偶、 仗头偶、 布袋偶和皮影今日,我们学习美术中的比例关系,人美版第九册美术教等;偶戏的表演深受少年案 它有助于我们探寻美的奥儿童的宠爱;人美版第九册教案第 5 课偶戏秘,有助于培育我们 的创新精神;2、争论沟通小资料: 把一条线条分成两部分,使其中一部分与全长的课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史;下面请各小比等于另一部分与这部分组把你收集的偶戏的资料 相互沟通一下;的比,使用1:0.
15、618 的比值分割称为黄金分割,因这种比例在造型上比较美观而得 名;二、新课人美版第九册教案第 5 课偶戏1、观赏课文图片三、讲评上节课作业请同学们看书, 和同学争论课本上的偶戏这几幅图片都是1、透视现象是否正确?近大远小、 近疏远密、 近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中;什么偶戏?同学回答;老师总结发言;2、明白一些制作木偶的方法;2、说说四周环境中的透视现象 3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗?4、选择简洁、典型的场景通过写生让同学描画;5、在绘画上色时应当留意哪些问题?近处的颜色颜色亮 一点、明艳一点,远处的师:看!有那么多的装饰方法,偶戏我们也来试一试吧,每个小组装饰一个小纸偶,
16、组 长作好分工, 看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲 台上来;颜色灰暗一些;生:(按组装饰小纸偶;)四、同学做画老师辅导 五、作业展评师:噢,上来了那么多的小伴侣;谁来说说:你最宠爱哪 一个?为什么?你有更好第 5 课 偶戏 的方法去装饰它吗?教学目的:三、同学制作,老师巡察指导;教学环节说明及反思:1、学习纸偶的装饰方法;人美版第九册教案 第 5 课 偶 戏 这一环节是让同学把自己探究人美版第九册美术教案 2、培育同学美化生活的才能,激发同学学习美术的爱好, 得出的装饰方法和材料立刻 应用起来,并且通过同学 提高学的综合素养;3、采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,的评判进一步
17、探究纸偶装饰的一些要素,如:颜色的搭配、进行美术创作、表演和展 和谐、符合角色形象等示,并发表自己的创作意图;教学重点 收集一些布袋偶戏的资料;等;更进一步地表达同学的学习主动性;教学难点四、同学们已分组编好了童话剧,仍依据角色分工做好了名师归纳总结 第 4 页,共 12 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案初步的纸偶;现在,开头 考考你们聪不聪慧的:你装饰我们的纸偶;留意要美观, 要符合角色形象,做好的 能用不同的方法把它装饰得更好吗?小组就可以表演童话剧了 2、课件展现:;看哪个组做得又快又好;现在开头;用不同的方法进行装饰生:(
18、分工装饰小纸偶;)用五光十色的糖果纸装饰,用粘、绑的方法;五、现在来看看我们的童话剧表演,好吗?你们除了看表 用彩色的易拉罐装饰,用剪、贴的方法;演,仍要观看纸偶是怎样 用五彩的毛线装饰,用编、缠、粘的方法;装饰出来的;3、争论:你们仍有更好的方法吗?六、小结:今日,我们一起装饰了我们的小纸偶,并进行 了童话剧的表演;只要用 心观看,我们仍可以发觉更多的装饰方法和材料;材料:布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶方法:绑、粘、剪贴、编、;除了用纸偶表演童话剧,仍可以用木偶、 皮影、 手袋布偶三、小组合作进行角色分工后, 提线纸偶等表演童话剧,请大家欣赏它们的装饰;(放录象)请与小组同学合作编个故事,用
19、各种彩纸制作纸偶,并预备简洁第 6 课 提线纸偶的背景、道具;然后,演给其他组的同学看;同学表演纸偶戏;第 6 课 提线纸偶 四、小结教学目的 让同学们用互评的方式评出优秀小组;1、学习纸偶的装饰方法;人美版第九册教案 第 6 课 提线纸偶 第 7 课 动物的脸2、培育同学美化生活的才能,激发同学学习美术的爱好,教学目标 人美版第九册教案 第 7 课 动物的脸提高学的综合素养;3、采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展1. 通过本课的训练,培育同学使用中国的传统绘画工具,使同学学会运用中国传统 的笔、墨、纸、砚,初步把握花鸟画的技法;人美版第九示,并发表己的创作意
20、图;人美版第九册教案第 6 课提册教案第 7 课动物的脸线纸偶 教学重点2. 通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习,动物的脸使同学明白中国画的笔墨技法与造纸偶的装饰;人美版第九册教案第 6 课提线纸偶型的关系, 以及笔墨乐趣在中国画中的审美作用;人美版教学难点 纸偶的装饰方法;教学预备 彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶;教学过程:一、观赏 出示图片,引导同学进行争论观赏;二、新课 1、出示小纸偶,问,它是用什么材料装饰的?第九册教案第 7 课动物的脸教学重点如何培育同学把握中国画的笔墨技法,动物的脸以及笔墨乐趣在中国画中的表达;教学难点如何培育同学把握中国画的笔墨技法,以及笔墨乐趣在中国画中的表
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