五年级数学上册 第六单元 组合图形的面积 第2节 探索活动:成长的脚印教案 北师大版(共2页DOC).doc
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1、最新资料推荐第2节探索活动:成长的脚印教材第9091页。1.能用数方格的方法,估计不规则图形的面积。2.在估计的过程中,丰富估计的策略和方法。3.体会数学与现实生活的密切联系,感受数学的应用价值。重点:利用方格图估计不规则图形的面积。难点:如何把不规则的图形转化为近似的基本图形。教材中的情境图制成的课件及实物投影仪,方格纸等。师:从我们牙牙学语到认识数字,从我们拿起笔到记录生活中的开心快乐时刻,同学们每天都在不知不觉中成长。我想:只要同学们努力学习科学文化知识,成功的道路上必将留下你们一串串成长的脚印。(板书课题)1.师:今天,淘气想和大家分享他的成长历程,他带来了自己出生时的脚印图片。(出示
2、教材主题图)这个脚印的面积大约是多少?请同学们仔细观察方格纸上的脚印图,与以前学过的图形有什么不同?生1:不是学过的基本图形,也不是组合图形,而是不规则的图形。生2:每个小方格的面积代表1 cm2。2.师:怎样才能知道这个脚印的面积是多少呢?(1)学生自己先独立进行估计,然后小组内进行交流。(2)全班交流。(利用实物投影仪展示)预设1:把脚印看作一个近似的梯形,上底约5 cm,下底约6 cm,高约3 cm,根据梯形的面积公式,算出(56)3216.5(cm2)。预设2:用数方格的方法进行估计,介绍了怎样数方格,大于半格的记1格,不够半格的记为0。预设3:可以把这个脚印看成近似的长方形,长6 c
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