高二下册语文奇妙的超低温世界教案.docx
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1、高二下册语文奇妙的超低温世界教案 语文教案设计是数学课堂教学活动的一个重要组成部分,是语文老师钻研教材的结晶。既然这样,下面就不妨和学习啦我一起来了解下人教版高二下册语文奇异的超低温世界教案,希望对各位有帮助! 人教版高二下册语文奇异的超低温世界教案 【教学目标】 1、了解超低温世界的奇异之处。 2、学习多种说明方法的运用。 3、培育酷爱科学的精神。 【教学重点难点】 1、学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。 2、培育严谨求实的科学看法和探究创新的科学精神。 【教学设想】 课文通俗易懂,生动好玩,信任大部分学生能够读懂课文,理解其主要内容。教学中应以学生自学为主,让学生在抓住主要内容的基
2、础上进一步作些拓展探究,如通过各种途径收集超低温探讨的最新资料,了解其在作者本文写作之后这段时间里的新进展,以此进一步阐发课文中的一些内容。比如,关于液态氦的“超流现象”有无进一步的探讨成果?超低温技术的应用有何新发展?也可以引导学生依据课文及自己驾驭的其他资料绽开想象,编写科幻故事。 【教学方法】自读 探讨 探讨 【课时支配】2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入语 我们常常赞美:世界真奇异!是啊,世界本身千姿百态,无奇不有,我们一次又一次为之惊羡。而世界的奇异往往深藏不露,要掀开它的面纱,要靠科学探讨。科学探讨成果又往往离我们较远,要靠科普作品的宣扬。 我们自降生到人世间之日起,我们已经
3、对寒暖有了真实感受。隆冬季节,冻得颤抖,我们会说:真冷!但我们不知道这“冷”会冷到什么程度,冷下去会产生什么样的奇异现象。 让我们走近这奇异的超低温世界! 二、诵读文本?整体感知 1、补充词语说明 【广寒宫】传闻唐玄宗于八月十五日游于月中,看到一座宫府,题名为“广寒清虚之府”。后人因称月宫为“广寒宫”。 【面目全非】形容相貌变更得很厉害,完全不是原来的样子。 【闷葫芦】课文中指密封而摇起来声响不嘹亮的葫芦。可用来比方难以揣测,令人纳闷的话或事情。 【小巧玲珑】小巧:小而灵活;玲珑:精致细致。形容东西小而精致。 【闲情逸致】悠闲:闲散舒适的样子。自得:内心得意欢畅。生活闲散安逸,自觉得意。 2、
4、感知文本内容 课文分节写作,用小标题标示各节内容重点。 第一节“冰雪不足以言冷”旨在引出话题,从人们常用“冰冷”两字来形容冷谈起,谈到南极、北极,谈到“广寒宫”,谈到远离太阳的海王星,谈到人们对冷的种种揣测,最终介绍“肯定零度”概念。 其次节“奇异的现象”介绍超低温世界中的奇妙现象:“液态空气”及鲜花、鸡蛋、石蜡等在液态空气中的变异;水银、铅、锡、铜等金属物质在超低温世界中的性状改变;在超低温世界中的液态氦所呈现的“超流现象”,等等。 第三节“没有电阻的导线”介绍超低温世界中的超导现象:由科学家最初从水银发觉“超导现象”谈起,谈到用铅做超导试验,谈到人们发觉更多具有超导现象的金属与合金,还谈到
5、超导现象在当代的一些应用。 第四节“广泛的应用”介绍超低温技术在目前的一些详细应用:在钢铁工业上用超低温处理钢铁制品,在农业上用超低温来熬炼种子,在液态空气工业上把空气中不同气体分开,在医学上用超低温技术保存药品和制成冷刀,在宇宙航行中用超低温技术检验设备,在科学探讨中为人们供应帮助,等等。 第五节“迷人的幻想”提出了利用超低温技术在星际旅行中持续人的寿命的设想:从生物学家拿金鱼做“生命冷藏”试验谈起,谈到人们对延长动物和人寿命的方法的种种探究,进而设想将来人类在星际旅行中持续寿命的前景。 【思路探微】 课文由介绍“肯定零度”的概念入手,引出“超低温”的话题,然后,就这个话题谈了超低温世界中的
6、种种奇异现象和人们对这些奇异现象的探究,介绍了超低温技术在目前的一些详细应用,并进一步提出用“生命冷藏”技术实现宇宙旅行的迷人幻想,引导读者较全面阅读了超低温探讨这一科学技术领域。 3、画出结构简图 冰雪不足以言冷 探究最低温度 南极还不算最冷 引出话题 广寒宫名副其实 海王星亦非最冷 液态空气的奇异 排列奇异现象 各种金属的奇异 进入话题 超流现象的奇异 超导现象的应用 列举种种应用 各行各业的应用 延长话题 生命冷藏的前景 4、筛选关键信息 课文的标题是“奇异的超低温世界”,课文介绍了种种超低温现象,这“超低温现象”的“超”体现在哪儿? 超低温现象的奇异之处,主要体现在,很多物质在超低温状
7、态下会出现它在常温下完全不同的性质。如:“液态空气”及鲜花、鸡蛋、石蜡等在液态空气中的变异;水银、铅、锡、铜等金属物质在超低温世界中的性状改变;在超低温世界中的液态氦所呈现的“超流现象”;很多金属和合金在超低温中的“超导现象”,等等。 【领悟内涵】 课文介绍了超低温科学探讨领域的探讨成果,说明白什么是超低温,在超低温状态下产生了哪些奇异现象,着重介绍超低温技术的应用及其前景。 其次课时 5、开阔视野 深化探究 本文的说明对象是什么? A、超低温世界存在着很多奇异现象及其应用 B、超低温世界是怎样形成的 C、超低温技术在现实生活中的广泛应用及其前景 D、超低温世界 本文的说明依次是什么? A、从
8、概念到形象的逻辑依次 B、从形成到发展的时间依次 C、化抽象为详细的逻辑依次 D、从简洁到困难的逻辑依次 本文主要运用的说明方法有那些? 6、精读课文?品析鉴赏 精湛的写作技巧 超低温是一般人无法接触的世界,存在着很多超出人们常识的奇异现象。作者正好抓住这点做文章,从人们常识动身引出超乎人们常识的奇异现象,抓住了读者的新奇心,使得文章妙趣横生,具有很强的吸引力。 比如文章开头一节,从“冰冷”二字入手,先点出“冰雪不足以言冷”,然后一步一步说出南极北极、月亮背面、海王星这些一处比一处冷的地方,吸引读者思索“冷”的课题,先让读者朝温度可以无止无尽地低下去的方面揣测,这样层层铺垫之后,才指出冷有极限
9、,推出“肯定零度”这一生疏概念,让读者耳目一新,获得吸取新学问的满意感。 又如最终一节,作者首先介绍了一个挑战人们常识的好玩试验:把金鱼放到超低温的液态空气中即已变得硬邦邦的了,经过10-15秒之后放回温水之中,它却尽然复活了。由此入手,作者把“生命冷藏”这一不简单说清晰的话题表达得浅显易懂,让读者理解了利用超低温技术冷藏生命来解决星际旅行难题的可能性。 清楚的篇章条理 这篇文章条理很清楚,分节写作, 每小节一个小标题,标示内容重点,也显示内容的递进关系。 全文内容支配属层进式,表现为:从探究最低温度入手,引出超低温世界的话题;继而多方面展示超低温世界的奇异景象,进入话题,然后从多角度呈现超低
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- 下册 语文 奇妙 超低温 世界 教案
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