2012年度全国教书育人楷模候选人朴航瑛主要事迹.docx
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1、2012年度全国教书育人楷模候选人朴航瑛主要事迹朴航瑛,女,朝鲜族,1967年11月出生,中学一级教师,吉林省汪清县天桥岭林业中学教师。她29岁时就患了癌症,但两次大手术、8次化疗带来的身体创伤没有击垮她,相反她以惊人的毅力坚守着三尺讲台,把满腔母爱献给了无数她喜爱的学生,换来了学生们发自内心的尊敬与纯真的爱戴。她信奉“把简单的事做好,把平凡的事做好,让每个孩子快乐成长”的育人理念,在学校紧缺班主任和数学教师的情况下,转教数学并担任班主任,带病一丝不苟地忘我工作,并取得了出色的成绩。她开创了主题家长会模式,与学生家长和科任教师一起形成教育合力,一起培养学生的积极情感和价值观。曾获得省师德先进个
2、人等荣誉称号。身已缺志弥坚我以我血吐芳华1995年,朴航瑛被检查出癌症,一个月内连做了2次大手术、连续几年做了8次化疗,为此她丧失了怀孕生子的能力。面对还不知病情的女儿,父母不得不强颜欢笑,背着她以泪洗面,忍受着心灵煎熬。在惊恐、悲伤、绝望中度日如年。第二次手术回来后,在她还怀着憧憬当妈妈的美好愿望时,却无意得知自己得了“癌症”,永远失去了做母亲的权利,她仅有的一丝希望也破灭了。看着终于控制不住泪水的父母,一个月内经历两次大手术都未掉过一滴泪的她抱着妈妈痛哭、哀求:“爸爸、妈妈,救救我!我不想死,我才只有29岁呀,我真的舍不得就这样离开你们呀!”一向严肃的爸爸老泪纵横:“坚强些!女儿,我们一定
3、能挺过去的!”是的,正是家人的爱让朴航瑛战胜了病魔,并且坚强地活了下来。生命的长度变短了,随时有可能消逝,如何让生命更有厚度?她想起印度诗人泰戈尔说过:如果你因为错过太阳而哭泣,那么你也将错过群星了。“是啊,我没有自己的孩子,但我可以把学生当作自己的孩子,我要把母亲般的爱播撒给更多的孩子。”正是这个信念支撑着她,在休养后又重新登上讲台。因为是林区学校,学校师源相当紧缺,在学校紧缺班主任和数学老师的情况下,校长信任朴航瑛,让她改教数学并担任班主任;她毅然挑起重担,这个消息不亚于一枚重磅炸弹,立即掀起了学生调班的热浪。有个学生还未报到,就在家长的强烈要求下调到了别的班;个别家长听说要担任她女儿的班
4、主任,也到校长那哭闹;分到她班成绩第二名的学生还未报到就转到了延吉;有的人甚至给领导发短信:一个朝鲜族老师,怎么能教汉语的数学?一个身患过绝症的老师又怎么能担任班主任工作?这不是天方夜谭吗?同事们也善意地说:“20多岁的人了,改科,一切从头开始,还担任班主任工作,你能扛下来吗?单单是教学这一块你就得比别人多付出多少呀,更何况你的身体能承受得住吗?”这一切都压得她想到过放弃。方校长找她谈心:“正因为你很钻,有一股不服输的劲儿,所以才安排你担任这项工作。我相信你的能力!有什么困难咱俩一起扛。”欧阳副校长也语重心长地对她说:“你难呀,但头三脚一定要踢好。”是呀,当班主任难!从语文改教数学难!家长的质
5、疑更难!面对着家长的质疑、朋友的担忧、学生的外流、调班、家长的哭闹,这一切,让健康的人都难以承受,更何况经历了绝症折磨过的她。但在领导鼓励下,很快调整了心态。不能走别人的老路,应有创新。她又凭着一股“不服输”的劲儿,用平常心对待班级的状况,默默承受调班、转学,家长的质疑等状况带来的压力;一丝不苟地忘我工作,视生如子、严格的要求、耐心的辅导,培养优秀的人才。失去了作为母亲资格的她,把她的母爱又一次在学生中得到了释放。走出了泥泞,取得了成绩。忍病痛还做麦田守望者让责任行走在学生心之涯朴航瑛的班里有一个女学生寄宿在姑姑家,因与姑姑闹矛盾而离家出走。朴航瑛听说后,冒雨骑摩托车来到4公里外的女孩姨妈家把
6、她送回了姑姑家,并作孩子姑姑的思想工作,给她的家断了这件家务事。在初三时,这个女孩厌学,在她的工作下,终于使孩子重返校园。毕业前这女孩的眼睛肿大、疼痛、大清早就来到了她家(因为姑姑家孩子因脑肿瘤去了北京)说病情,朴老师带她来到了医院,得知眼部囊肿破裂,做主让大夫给做了手术。之后又买了些好菜和水果陪她在家吃。当学生李某的爷爷奶奶因亲人去逝去山东奔丧,苦于孩子无法照顾,打电话给朴航瑛,她欣然担任了照顾学生起居的任务。有几个学生的父母在外工作,有父母开店顾不上孩子的,还有留守在老人家成绩有些偏科的,她就利用晚上时间,无偿的看着学生写作业,检查作业,有时学生的练习册完不成,把他们领到家中,给他们做些好
7、吃的,让他们做作业,从而感化学生。每年的中秋她都将留守学生聚在家。班主任既要抓教学,又要抓班级管理,由于这几年心力交瘁,朴航瑛手术多年的刀口又发炎了,伤口撕心裂肺般地疼痛,医生建议她休息,朋友、同事也都劝她休息。2008年6月,正值初三复习关键时期,朴航瑛怎么能舍得丢下班级的孩子们呢。她说:“不能为了我的一时,而误了孩子们的一生呀!”她选择了忍着疼痛上课,上课时豆大的汗珠从她脸上掉下来,手扶讲桌,生怕自己支撑不住,学生不忍心看下去。癌症虽然使她失去了做母亲的资格,但学生就是她的孩子,学生就是她的一切。望着他们懂事的双眼,朴航瑛更不能休。伤口每天都要处置一次,那种巨痛难以忍受,但她都咬牙挺了下来
8、,就这样,她每天拖着虚弱的身体来往于医院、学校之间。持续治疗了一个月的时间,没有休息一天,也没有耽误一节课。学生被她的举动感染了。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:教育者可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱,兼有父母亲昵的温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。当幼稚的学生做出有悖于常理的事时,朴航瑛给予学生宽容,送给学生一轮明月,唤醒学生的良知。她班有一个性格孤僻、举止出格的学生,语文基础相当薄弱,一首诗也几乎没有几个字能写对。对于这样的孩子,该怎样面对?是放弃,是呵斥?有一次,语文考试成绩下来了,这个女生面对着很低的成绩,用桌板直拍头,边哭喊着,尖叫着,换来了同学的不满和呵斥。平时同学就很排斥
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