高考语文复习:语言文字运用之修辞的运用.pptx
《高考语文复习:语言文字运用之修辞的运用.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文复习:语言文字运用之修辞的运用.pptx(57页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、修修辞辞的运高考语文一轮复习专题高考语文一轮复习专题用考查类型【20212021全国甲卷全国甲卷T21T21】文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法,请简要分析其表达效果。在在语言运用中考查语言运用中考查与现代文阅读结合与现代文阅读结合【20172017年高考课标卷年高考课标卷】本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。与古诗与古诗鉴赏鉴赏相结合相结合【20112011安徽卷安徽卷T13T13】对小说中画线处的人物语言进行赏析。教学目标教学目标1.能够正确判断具体语境中所用修辞手法2.赏析语言运用主观题中常用修辞手法的表达效果。辨析比喻拟人好雨知时节,当春乃发生。随风潜入
2、夜,润物细无声。拟人、设问、比喻碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。辨析仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根。酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。黄发垂髫,并怡然自乐。乡书何处达,归雁洛阳边。反问比喻拟人夸张借代设问运用赏赏析析表达表达设问方式1.文中划线处使用了xx修辞,请简要分析其表达效果2.文中划线处使用了何种修辞?请简要分析其表达效果3.文中划线处可改成?从语义上看二者基本相同,为什么原句的表达效果更好
3、?一、知重点一、知重点 一课一得有效率一课一得有效率(20202020山东山东省省高考高考真真题)阅读下面的文字,完成下面小题。题)阅读下面的文字,完成下面小题。我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如冰。我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店对,去吃门钉肉饼。三、破难点三、破难点 答题方法先感知答题方法先感知1.1.比喻具有相似性,请简要分析文中画横线的句子所用比喻比喻具有相似性,请简要分析文中画横线的句子所用比喻
4、的表达的表达效效果果。车流缓缓,永远像一条黏稠的河。三、破难点三、破难点 答题方法先感知答题方法先感知1.1.比喻具有相似性,请简要分析文中画横线的句子所用比喻的表达比喻具有相似性,请简要分析文中画横线的句子所用比喻的表达效效果。果。审关键词:审关键词:比喻特点答题方向方法点方法点拨拨1 1:细读题干审得清细读题干审得清审审考点题型考点题型审审答题方向答题方向审审陷阱条件陷阱条件车流缓缓,永远像一条黏稠的河。三、破难点三、破难点 答题方法先感知答题方法先感知1.1.比喻具有相似性,请简要分析文中画横线的句子所用比喻的表达比喻具有相似性,请简要分析文中画横线的句子所用比喻的表达效效果。果。思维过
5、程:思维过程:找找主体对象主体对象找找对象特点对象特点找找写作目的写作目的本体:塞车的本体:塞车的路路喻体:粘稠的喻体:粘稠的河河相相似似点点形状形状 相似相似状态状态 相似相似速度速度 相似相似方法点方法点拨拨2 2:结合结合材料材料析得深析得深人:人:外貌、语言、动作物:物:形状、颜色、状态景:景:色调、场景、氛围车流缓缓,永远像一条黏稠的河。三、破难点三、破难点 答题方法先感知答题方法先感知1.1.比喻具有相似性,请简要分析文中画横线的句子所用比喻的表达比喻具有相似性,请简要分析文中画横线的句子所用比喻的表达效效果。果。形成答案:形成答案:句中把塞车的路比作黏稠的河;形状相似:路和河都是
6、长且绵延的。状态相似:堵车的路和粘稠的河都是近乎静止状态的。速度相似:塞车的车流缓慢和粘稠的河流缓慢速度相似。生动形象地写出了塞车时的情形。体现了作者的焦躁和烦闷,引发了读者的共鸣。文本与修辞概念相结合文本与修辞概念相结合修辞特点的具体表现修辞特点的具体表现修辞本身效果修辞本身效果+主体对象特点主体对象特点+作者情感作者情感+读者体验读者体验车流缓缓,永远像一条黏稠的河。三、破难点三、破难点 答题方法先感知答题方法先感知2.2.文中画横线的句子文中画横线的句子使用了使用了比喻比喻的修辞手法的修辞手法,请,请据据此此简要分析简要分析。形成答案:形成答案:句中把塞车的路比作黏稠的河;生动形象地写出
7、了塞车时的情形。体现了作者的焦躁和烦闷,引发了读者的共鸣。文本与修辞文本与修辞概念相结合概念相结合修辞本身效果修辞本身效果+主体对象特点主体对象特点作者情感作者情感+读者体验读者体验分析修辞分析修辞表达表达效效果果方法点方法点拨拨3 3:层次分明答得层次分明答得全全本身效果对象特点思想情感读者体验(20212021全全国国甲卷甲卷)新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用,为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。文中画文中画波浪波浪线线处处使用了拟人的修辞手法,请简要分析其表达使用了拟人的修辞手法,请简要分析其表达
8、效效果。果。(20212021全全国国甲卷甲卷)新疆属于绿洲农业区,干旱少雨,为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用,为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。文中画文中画波浪波浪线线处处使用了拟人的修辞手法,请简要分析其表达使用了拟人的修辞手法,请简要分析其表达效效果。果。文中把棉花进行人物化处理,赋予棉花人类的行为状态和心理感知,把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好,比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长,投射了作者对棉花的感情;使句式表达活泼,读者眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如生的画面,让读者感同身受。分析修辞分析修辞表达表达效效果果本身效果
9、对象特点思想情感读者体验答答题题规规范范析手法析手法明效果明效果点手法点手法点出所用手法点出所用手法结合要分析的语结合要分析的语句具体分析手法句具体分析手法指出用了此手法指出用了此手法有何作用有何作用注意:认真审题,准确使用术语!【题型起源】2020年新高考全国卷山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后,2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段,这一新题型代表了一种命题方向,有一定的训练价值。2020年新高考全国卷山东卷语用19题 题型模式题型模式1.给出一文段,在文段中以波浪线形式画出一句话来,我们称之为“原句”。2.题目就这句话进行改写,改写的句子语义基本相同,我们称之为
10、“改句”。3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好?”4.题号在19或20。5.题型为主观题。“原句原句VSVS改句改句”,原句表达效果为什么更好?,原句表达效果为什么更好?思路:思路:第一步:找不同。(做题前提)对比分析,改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同?“原句原句VSVS改句改句”,原句表达效果为什么更好?,原句表达效果为什么更好?思路:思路:第二步:定范围。(做题关键)在第一步的基础上进行深入思考,体味原句的表达方式有什么特点,表达内容有什么内涵;确定从哪几个方面来回答,也就是踩准得分点。“原句原句VSVS改句改句”,原句表达效果为什么更好
11、?,原句表达效果为什么更好?思路:思路:第三步:析效果。(得分保证)在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。原句与改句表达原句与改句表达效效果对比分析果对比分析解题解题金金钥钥匙匙 一、倒装句式一、倒装句式 解题解题金金钥钥匙匙一:一:倒装倒装句式句式 原句与改句相比,句子内容没有多大变化,但是在句子内原句与改句相比,句子内容没有多大变化,但是在句子内部结构上会有变化,部结构上会有变化,多为倒装句,起强调突出作用多为倒装句,起强调突出作用。(1)将定语、状语等修改成分独立出来,单独形成一个个小分句。解题解题金金钥钥匙匙一:一:倒装倒装句式句式 解题解题金金钥钥匙匙一:一:
12、倒装倒装句式句式 【现学现练】【现学现练】题题1.1.原句:西边田野上走来一个人,个子高高的,扛着锨,走路一摇一晃。改句:西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。原句将修饰语(定语)原句将修饰语(定语)独立成句独立成句,有,有强调强调意味,意味,突出了突出了人物的人物的动作、动作、姿姿态态、形象、形象特点。特点。解题解题金金钥钥匙匙一:一:倒装倒装句式句式 【现学现练】【现学现练】题题2.2.原句:它就是一个看不见形影的家长,严厉而又古板。改句:它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。文中句子将文中句子将“严严厉厉而又古而又古板板”独立出来独立出来,起到了,起到了强调作用强调作用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文精品资料 新高考语文精品专题 高考作文指导 统编版高中语文课件 高考语文解题指导 高中语文学案 高考语文拓展资料 高中语文模拟试卷
限制150内