第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 导学案-高三历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播一轮复习.docx
《第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 导学案-高三历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播一轮复习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 导学案-高三历史统编版(2019)选择性必修三文化交流与传播一轮复习.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、班级 姓名 选择性必修3第1课默写检测第一单元 源远流长的中华文化 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点一、中华文化的发展历程 (一)起源与奠基:先秦时期(原始社会到秦统一)1、原始社会:多元起源,中原 族率先成为核心,并向四周辐射,推动着 中华文化的形成2、西周时期:提出“ ”思想并建立了以人为中心的礼乐文明3、春秋战国:内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族,初步形成共同血缘和文化认同; 孔子对西周礼乐文明进行多方面阐述,儒家文化的思想核心形成; ,成为后世思想文化发展的源头;(二)发展:秦汉到明清1、秦汉时期:文化由多元走向 秦朝建立起统一多民族国家,推崇 学说; 董仲舒融合阴阳、黄老、法家思想形
2、成汉代新儒学。汉武帝独尊儒术,确立儒学 地位,儒学成为两千多年来中华传统文化的 。2、魏晋到隋唐:民族交融、中外文化交融随着汉代佛教传入和道教兴起,传统儒学受到 ,同时也促进了儒学的创新与发展,中华传统文化呈现出 交融景象;3、宋元:哲学化、思辩化;世俗化、平民化 儒佛道学说相互渗透,吸收佛道思想阐释儒学的 形成。理学丰富了中华文化的 (哲学化),但宣扬封建礼教,压抑人性。 伴随 经济发展,文化逐渐世俗化、平民化,如宋词、戏曲、话本等;4、明清:明清之际进步思潮:提倡 自由;黄宗羲、顾炎武、王夫之等批判理学, 抨击封建 ,倡导 皆本、经世致用; 君主专制高度发展, 愈演愈烈,钳制思想,禁锢中华
3、文化发展;(三)转型:晚清以来(1840年以来) 西学东渐:向 以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流; 五四运动后, 主义传播,马克思主义与中国实际相结合,推动中华文化进步;二、中华优秀传统文化的特点 起源与发展具有 ;文化的 ;包容性;凝聚性;连续性;三、中华优秀传统文化的内涵: 思想,重视以人为本;崇尚 ,道法自然; 提倡爱国,追求 ;崇德尚贤,推崇 ; 崇尚 ,厚德载物;主张 ;四、中华优秀传统文化的价值: 是中华民族发展的内在思想 和精神 ; 影响着中国人的 方式和 方式;维护统一 国家; 为 和 提供借鉴;思维导图易错易混儒家“民本”思想与现代“民主”思想的区别现代的“民主”思想含有
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中历史精品资料 新高考历史精品专题 统编版高中历史资料 高中历史课件 高中历史学案 高中历史设计 高中历史试卷 高考历史指导 高中历史练习
链接地址:https://www.deliwenku.com/p-80333017.html
限制150内