小学音乐教学反思周记-小学音乐教学反思.doc
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1、小学音乐教学反思周记:小学音乐教学反思导语:音乐是艺术,而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学那么是指运用教育教学的有关理论,对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进展科学的分析p 和考虑,从中归纳出成败得失,为不断优化后续教学提供重要的条件。小学音乐教学反思周记1汲取教训,能更好地促进教学内容的选择、组合、调整;教学目的的设计、达成;教学策略的合理、优化,才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改良后续教学的积极作用,实在进步课堂教学的效能,不断进步学生的音乐感受力和音乐审美才能。所以每学期对自己的一次教学反思 是很有必要的。那么,音乐教学应该从那些方面进展反思,反思
2、后又该如何进步自己的教学才能呢?反思一:本学期,我主要是从事中、高年级的教学。必须把握好课堂的前15分钟,进步课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整,我通常把师生问候,练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。通过简短的导入然后直奔主题,这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣,因此说,把握好学生的心理特征,课堂的效率已经可以进步一半。音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用,审美主体对于音乐的各种听觉感受才能,是审美才能的根底。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌,通常情况下,针对有一定识谱才能
3、的学生,使用这种教学方式,可起到良好的效果。但是我却发现,其实很多同学对简谱并没有理解,假如采取先识谱后唱歌的方式进展学习,不但学生没有对该曲目起到兴趣,也把课堂前15分钟的珍贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改善,在教唱新歌前我首先让学生欣赏,以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动,使学生对音乐有了听觉上的印象,为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐,从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌,在不知不觉中解决了歌谱中的难点,使学生在识谱时降低难度,让学生感觉识谱并不太难,从而增强其自信心,加深对音乐的热爱。小学音乐教学反思周记2音乐老师,首先应该明确音乐教育的目的是培
4、养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成安康的音乐审美才能。为了实现这一目的和推进新课程改革,我认为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓重的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样,学生才会逐渐喜欢音乐,从而才能对音乐有更深一步的理解。要积极引导学生,从而使学生不仅做到如今受益,而且做到终身受益。因此在音乐课教学上,我会从以下两个方面对学生进展教育和培养:1、根据音乐教室现有的乐器,通过音乐欣赏的形式,让学生认识和理解各种乐器,并且让学生参与其中亲身理论,讲解各种乐器根本的演奏方法,这样一来
5、,学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓重的兴趣。从而进步学生的音乐审美观念和审美情趣。2、通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活泼空气,在紧张的文化课学习之余可调节情绪,有利于其他课的学习。二、用多种方法,努力进步学生对音乐学习的兴趣。针对本校特点,配合新课程改革,在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进展音乐教学,激发学生兴趣,进步课堂效率,详细为:1、在音乐欣赏课上,有些乐曲可以利用学校现有的乐器,结合大纲要求,给学生示范演奏,改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法,使学生在欣赏的同时,既开拓了视野,有进步审美才能。2、在音乐理论知识的教学方面,为
6、防止单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习,通过模拟动物叫声的长短来区分不同的音符,这样一来,学生会比拟容易掌握。3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步理解和感受音乐。4、课堂上,让学生上台演唱,培养他们的参与、理论才能,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活泼。下面就真善美的小世界一课,谈一下我的想法。一、利用熟悉的歌曲欣赏,激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中,为了防止音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等,老师用“听音乐式步步深化导引学生进展学习,让学生的思维随着”真善美“这
7、根主线进展和开展,在学习过程中又充分采用鼓励性学习方法,使教学环环相扣,紧凑而不散乱,整个教学过程显得较为科学合理,使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣。二、开展器乐、歌词创编活动,丰富课堂教学,培养创新意识。小学音乐教学反思周记3音乐是艺术,而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学那么是指运用教育教学的有关理论,对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进展科学的分析p 和考虑,从中归纳出成败得失,为不断优化后续教学提供重要的条件。因为汲取教训,能更好地促进教学内容的选择、组合、调整;教学目的的设计、达成;教学策略的合理、优化,才能使课后
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