关于培训班主任工作总结模板汇编8篇.docx
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1、 关于培训班主任工作总结模板汇编8篇 一、加强领导,建构培训组织实施的保障机制 组织领导是实施培训的重要保障。通过学校校长负责制,切实保障了培训的组织实施。为快捷、有效地开展学习指导和支持效劳供应了充分的条件,同时也确保了培训的质量和效果。 二、注意实效,确保培训各项治理到位 加强过程治理,是提高培训实效的关键环节。为使治理到位,我校以培训制度为制约手段,以信息平台引导、治理学员学习,同时做好档案治理等工作。 1、建章立制 学校建立培训工作的各项制度。采纳分工责任制,明确学员和辅导教师工作职责,对详细工作进展了细化分工。严格签到考勤,实现考勤汇报、通报制。 2、健全档案 在档案治理上,建立特地
2、的班主任培训纸质档案,采集准时收集、整理各项培训材料。 三、培训活动的特点 一是培训面广,做到全员参加。二是培训内容丰富、形式多样。 四、阅历与思索 由于培训的针对性和目的性强,要求明确详细,方案切实可行,因此成效显著,主要表达在以下几个方面:一是对班主任工作重要性的熟悉上有了较大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任对法律、法规的了解更明确了;四是对做好班主任工作的信念更足了;五是培训的形式和培训的质量获得了普遍认可。 但有些问题也值得留意:一是虽然通过这次培训,还不能够解决班主任工作中的实际问题,培训工作还要注意其可持续性,尤其是校本培训非常重要,对校本培训的开展和指导有
3、待进一步探究。二是主讲教师要更广泛的收集资料和加强学习,要依据详细状况调整讲稿内容,特殊是案例要切合实际。 总之,我校班主任培训活动是胜利的,缺乏之处有待我们在今后的培训工作中加以改良。 培训班主任工作总结 篇2 如何做一名幸福的教师?如何成为一名优秀的班主任?当踏上教师这条路后,这两个问题就始终萦绕在我的心头。有幸参与了千稼集的班主任培训,倾听了胡教师的讲座,明白了什么是合格的教师,熟悉到了班主任的灵魂所在。虽然培训只有短短的三天,但收获许多。 首先,胡雄彦教师向我们介绍了班级治理的三个系统,即价值,规章和组织。他指出价值是班级治理的动身点和根底,规章是班级治理的关键,组织是班级治理的有效保
4、障。简洁的三个系统六个字指出了班级治理的关键。教育培育的对象是人,是学生,要让学生有正确的价值观和是非观,拥有正确的信念。帮学生系好人生的第一粒扣子是动身点和根底。在制定班规时,肯定要让制定的班规拥有可执行性,可检查性,可评论性。令我印象最深的就是班规肯定要持之以恒的贯彻执行,唯有这样才能让学生信服。胡教师还指出一个孩子只有在详细履行任务时才会有责任感。我们现在班级治理中,实行的就是“人人有事做,事事有人管”,这样不仅让每个孩子都有一种归属感,更让学生觉得他是班级的一员,对于培育他们的责任心和集体荣誉感有很大的帮忙。另外胡教师还强调说明,组织虽然是班级治理的有效保障,但组织不是为了掌握学生,而
5、是为了爱护和增加学生的自尊和自办法识。 紧接着,胡教师向我们叙述了如何了解学生心理需求,促进学生安康成长。孩子们只有心理需要得到了满意,才能欢乐的学习。我很赞同胡教师提出的胜利贵在坚持。人与人之间最小的差异是智商,最大的差异是坚持。我常常给学生说的一句话就是“一件事难在坚持,贵在坚持,但赢也在坚持”。今年湖北高考理科状元唐楚玥能取得如此好的成绩其中一个重要因素就是坚持。但学生如何才能坚持去做一件事?只有当他对一件事布满兴趣,情愿去做,才会一如既往地去坚持。而如今很多孩子都不知道为何而学。胡教师讲的一个笑话很生动很形象,一次一个四年级学生运动会的口号是“我爱学习,学习使我妈欢乐,我妈欢乐,全家欢
6、乐”。从这个口号中,我们可以看出如今学生并不明白为何而学,认为他们是在为父母而学,为教师而学。所以要想学生胜利的做一件事,需要让他们坚持,而让他们做到坚持就要让他们明白为何而学。 最终,胡教师指出内在的学业心理需求包括自主,胜任,参加和刺激,归属感和联系感和自尊。满意孩子的自主性,能更好的沟通并赢得合作。自主越多,敌对越少。独立越多,憎恨越少。在提到胜任时,我觉得胡教师提到的两种效应很有用。一种是雪球效应,成就感越强,参加学习的热忱就越高,坚持学习的动力就越大。另一种是碰头效应,学习失败,被剥夺胜任感的学生,则缺乏参加学习的兴趣,甚至选择回避。这两个效应赐予我们的提示就是中等挑战难度的任务最能
7、激起学生的学习兴趣,要设置适宜任务,赐予学生准时帮忙。人类有归属是一个群体的根本欲望。学生是否拥有归属感会影响到学生的学习。情感安全程度越高,感觉越好,内外动机越强,学习就会更努力。有意义的学习产生参加,参加是开头享受学习过程的先决条件。有激情的教学的核心是选择与学生当前体验和需求相关联的教学程序和活动。关注学习本身比关注学习成绩更能提高成绩。胡教师的很多案例与句子对我都有很大的帮忙。 培训虽然完毕了,但学习之路任重而道远,我深知成为一名优秀的班主任,做一名幸福的教师还有很长的路,我会将所学用到以后的教学与生活中,努力向幸福与优秀靠近! 培训班主任工作总结 篇3 自8月底参与“20xx知行中国
8、初中班主任培训”以来,经过两个多月的紧急学习,我先后学习了“我的网络课堂”、“预热课程”、“专题讲座”及“六大模块”的视频,每个模块,我都细心选课,仔细收听收看,深入反思。因此,我获益匪,理论认知得到了提升,治理实践也进展了创新,下面,我从两方面加以总结: 一、培训取得的“成果”。 1、在“我的网络课堂”及“预热课程”学习中,我明白了中国教师研修网培训的宗旨、目标、内容及实施步骤。为后面的学习指明白方向。我很感谢领导给我的时机,就在培训初始之际,我就暗自以这四句话鼓励自己:抓住一次时机,提升一点自己,影响几个同事,关注更多学生。因此,在预热课程这个环节,我早早地建立自己的工作室董文东教育教研园
9、地。还申请创办了协作组,并把它命名为“语文探究学习”。在工作室内,我公布了资源16条,撰写了日志26篇。并与学员们进展互访与沟通。总扫瞄量超440次,日志也得到网络班同学的点评与指正。 与此同时,我忙里偷闲,发起了10次争论活动,我先后公布了“怎样缓解学生的学业负担”、“怎样处理师生间的冲突”、“怎样做一个阳光的班主任”、“班级文化建立”、“把学生的心收在学习上”、“班主任家访”、“是否收学生的礼物”、“班主任怎样提高学生的成绩”、“班主任如何做学生的表率”、“教师犯错毕竟怎样弥补”等一系列关于班主任话题的争论。每次活动都得到参训教师的热闹争论,如“怎样处理师生间的冲突”反响剧烈,两天内评论数
10、达50屡次。有的教师就一个话题甚至发来五六条建议,可想而知,我吸取了治理阅历,更收获了幸福与感动! 2、案例模块一至案例模块六的学习,我先后看了视频及视频解读(对话班主任,专家答疑等)。它们分别是“班主作的每一天”,“班主任的每一年”,“班主任与每次活动”,“班主任与每个班级”,“班主任与每个学生”,“做专业的班主任”。每个案例详实,剖析深刻,启发性强,操作详细,为一线班主任治理班级注入了源源不断的活水。 在模块学习中,我从“班主任的每一天”里,获得了班主任治理的内容、思路、目标、方法,懂得了抓主要冲突、避重就轻、冷静处理的原则;我从“班主任的每一年”中,了解了班规的重要性,评价的多重性,班级
11、干部培育的紧迫性;我从“班主任与每次活动”中,熟悉到安全教育、成长中的青少年人格教育、传统节日潜移默化的重要性,这就要求我们班主任关注细节,形成教育才智! 我从“班主任与每个班级”中,熟悉到针对不同班级的治理,要分清对象,目标各异,必需采纳“一把钥匙开一把锁”的策略。优秀班、差乱班、寄宿班、新接班,学生的心态不同,教师指导固然各异;我从“班主任与每个学生”中,读懂了教育的艺术真谛。优秀生、与异性交往困惑生、网瘾生、行为偏差生,他们每个人都不完善,每个人都有闪光点,有的学生是带着几代人幻想而来,所以班主任要成为学生的导师,要把爱与责任贯穿其中。我很观赏江苏行知小学杨瑞清校长的一句话:学生没有好差
12、之分,而是你站在荷塘边观赏荷花一样,学生只有这样两种,一种是漂亮的荷花,一种是得意的花苞。是的,每个学生尤其是后进生,更值得我们关注。我从“做专业的班主任”中,领悟了班主任必备的几种力量:写作力量,沟通力量,批判艺术,读书习惯。 二、培训中的实践。 理论不运用到实践中去,永久是灰色的。在培训的同时,以前班级治理的疑难好像变得豁然开朗。今年,我又从初一接了新班,我有意识地把理论与实践相结合,班级治理消失前所未有的成效。无论是在卫生、纪律、出勤、学习哪方面的评比,我们班均名列前茅!下面,我详细谈一下做法,以期得到同行或专家的教导: (一)班级布置方面。就在新学期伊始,在收听收看班级文化建立模块后,
13、我感受很深,打算用班级文化建立引领学生。于是,我在班会课上,让同学们开展争论我们应当怎样布置教室,每个同学都仔细发言,并写了一张纸条给我,我把同学们写的进展归纳,并结合自己的想法,拟开设一个班级园地。我们最终确定了班级园地有五大板块:班规学法、我的作品、班徽口号、一周之星、留言空间。 在班规方面,张贴了全班同学制定的班级公约,有中学生守则、中学生日常行为标准,有班长、团委委员、课代表、小组长的职责。大家职责明确,一目了然,随时可以看对各自的要求。学法上,有教师对学生的学习指导,名人读书故事,学生学习阅历沟通。使大家切实提高成绩。 我的作品重点展现班内学生优秀作文,绘画作品,书法作品,也可以是小
14、创作、小创造,甚至于奇思妙想也行!每一周我们都会有所变化,特殊优秀的作品,我们张贴在校园内或进展发表,这样更好地鼓励大家的对活动的参加,增加他们学习的兴趣。 “班徽”及班级口号,也是向全班同学征集后而公布的。图案方面,请擅长绘画的同学帮助,要求设计新奇、醒目并富有肯定的寓意;班级口号,要面对全体,具有分散力和感召力!该栏我们把它排在最中间的一张纸上。意在时刻提示大家。 一周之星,重在对学生表现突出或进步的认可与鼓舞,这样,让同学们有一个典范,并熟悉自己的缺乏所在,学会观赏别人并共享他人的胜利与欢乐。一周之星必需让学生熟悉到“星”魅力所在。并情愿去争当! 留言空间,是师生沟通的空间,每个人都可以
15、写,教师也可以写,重在写自己的感悟:包括对教师的授课评价,对同学对班级治理的建议。也可表达对人生、对社会、对生活、对学习、对自然的思考! 此外,我们还在教室后面墙角处,设一图书角,建议大家每人在一个月内带来一本书,学会共享。同学们积极参加,实践证明,我的做法很胜利,同学们已经被班级文化深深地吸引,就是下课了,还有同学不愿出来,总是站在后面观赏我们的布置,或阅读课外书籍。 (二)我的常规治理。只由班主任治理的班级绝不是好班级,班级治理要调动全部学生的积极性。固然刚上任的班主任,还要动动脑筋。我认为班主任治理要分三步走的战略:扶着走牵着手放开手。就在入学每一个月内,我以身示范,严格监视,亲自治理。
16、同时,我全方位地了解学生的状况,为今后的班级人才选拔与治理作铺垫。每天,我早早地到教室,看到纸片与果壳,我都弯腰捡起,同学们慢慢地跟着做了。 接下来,我让班委干部、团干部、学科代表、组长各负其责。并确立了值日轮番制度与值周组轮番制度。值日生,从第一排第一个学生开头,每人值日一天,内容有擦黑板、摆桌椅,整理教师讲桌与图书角的图书,提示当天重要的事务。值日生工作,培育了学生的责任心与奉献精神。值周小组,每组六人,上午预备铃前,清扫好室外卫生区,上午放学后,清扫一次室内卫生。并且组长要安排有人洒水,有人捡纸屑。值周小组之间还要进展评比,促进了小组内成员的团结性。 通过以上班级工作的开展,同学们纪律严
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