二年级下册数学教学计划范文(通用23篇).docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑二年级下册数学教学计划范文(通用23篇) 二年级下册数学教学计划范文 二年级下册数学教学计划范文(通用23篇) 光阴如水,我们的教学工作又将翻开新的一页,是时候静下心来好好写写教学计划了。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是白话文为大家整理的二年级下册数学教学计划范文(通用23篇),希望可以帮助到有需要的朋友。 二年级下册数学教学计划1 一、学情分析: 班级学生共32人,我班同学对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说不是特别理想;完成作业情况较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方
2、法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。 二、教材内容: 本册教学内容为十一个单元,包括: 一、手拉手(万以内数的认识) 二、甜甜的梦(千米、分米、毫米的认识) 三、勤劳的小蜜蜂(万以内数的加减法) 四、做鸟巢(图形与拼组) 五、田园小卫士(万以内数的加减法) 六、去姥姥家(混合运算) 七、我锻炼我健康(统计) 八、富饶的大海(两、三位数乘一位数) 九、庆
3、元旦(时分秒的认识) 十、美化校园(图形的周长) 十一、奥运在我心中(总复习) 三、教学目标: 1.结合具体情景,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。 2.结合具体情景,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法,能计算三位数的加减法及两步的加减法及两步的加减混合运算。结合现实素材进行估算。 3.能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时分秒,了解它们之间的关系,并能进行简单的换算。 4.通过观察,操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。 5.能用合适的方法收集整理数据。加深对统计意义的理解,巩固分段统计的
4、方法。 四、突破重点难点采取的措施 1.创设情景,激发学生兴趣,让学生愉快的学习。本册教材每个单元都选取密切联系学生生活、生动有趣的素材,构成情景串,引发出一系列的问题,形成问题串,将整个单元的内容串联在一起,使学生在解决一连串现实的,有挑战性的问题的过程中、融入数学课程。 2.教学过程中教师要集中每个学生和注意力,让他们充分参与到教学中来,对于有余数除法、100以内、万以内的加减的口算可采用每天抽查或小组长检查的形式,也可以每天留出5分钟进行练习,并且定期进行口算大比拼。 3.开展合理评价,本学期将继续结合每一单元最后的“丰收园”和本学期的学习内容建立我是闪闪小金星评价栏,用智慧星对学生会问
5、、会想、会用、合作、积极等方面的评价,激励学生不断进步。 4.根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学、灵活地使用好教材利用好教材中的情景串,激发学生兴趣,让学生愉快的学习。 本册教材每个单元都设计了学生感兴趣的情景串,让学生在布满数学问题的情境中愉快的学习,因此,要充分利用好教材中的信息窗中的情景,让学生自己发现问题-提出问题-解决问题,培养学生收集和处理数学信息的能力。 五、教学进度: 教学内容周次 一、手拉手(万以内数的认识)1-2周 二、甜甜的梦(千米、分米、毫米的认识)3-4周 三、勤劳的小蜜蜂(万以内数的加减法)5-6周 四、做鸟巢(图形与拼组)7-8周 五、田园小卫士(万以内数的
6、加减法)9周 期中复习考试10-11 六、去姥姥家(混合运算)12周 七、我锻炼我健康(统计)13周 八、富饶的大海(两、三位数乘一位数)14周 九、庆元旦(时分秒的认识)15周 十、美化校园(图形的周长)16周 十一、奥运在我心中(总复习)17周 总复习期末考试18-20周 二年级下册数学教学计划2 本学期我教二年级两个班的数学,在经过了一年半的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中去,特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是
7、成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有在课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步让同学在思维中成功体验所获得的乐趣。 一、教学内容与教学目标 本册教学内容有: 第一单元有余数的除法;第二单元万以内数的认识;第三单元千米、分米、毫米的认识;第四单元万以内数的加减法(一);第五单元万以内数的加减法(二);第六单元图形与拼组;第七单元混合运算;第八单元时、分、秒的认识;第九单元统计;第十单元总复习。 (一)数与代数 1、有余数的除法: 有余数除法的认识。 有余数除法的笔算。 2、万以内数的认识: 千以内
8、数的认识。 万以内数的认识。 万以内数的大小比较,近似数。 估算。 整百、整千数的加减法,几千几百加减几百。 3、万以内数的加减法(一): 百以内数的加减法口算。 简单的万以内数的加减法的笔算、估算。 稍复杂的万以内数的加减法的笔算。 万以内数的加减法的验算。 4、万以内加减法(二): 较复杂的万以内数的加减法的笔算。 估算。 应用万以内数的加减法解决问题。 回顾整理。 5、混合运算: 两步连加、连减、加减混合运算。 带小括号的两步加减混合运算。 应用加减运算解决问题。 6、时、分、秒的认识:认识时、分、秒。 (二)、空间与图形 1、千米、分米、毫米的认识: 认识长度单位千米、分米、毫米。 长
9、度单位的进率和简单的换算。 2、对称:认识对称现象。 3、图形与拼组: 平面图形的认识: 长方形、正方形的特征。 五边形、六边形的初步认识。 图形的拼组。 (三)统计与概率 统计:分段统计。 (四)实践与综合应用 1、奇妙的动物世界:加深对长度单位的认识。 2、户外活动:加深对统计过程的体验,巩固分段统计的方法。 (五)回顾与整理:回顾整理全册内容。 本学期教学目标: (一)知识与技能: 1、数与代数: 结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。 结合具体情境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减
10、法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。 能正确辨认钟面上指示的时刻,认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算。 2、空间与图形: 通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。 结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。 结合实例,感知对称现象。 3、统计与概率: 能用合适的方法收集整理数据。 在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用: 加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。 (二)数学思
11、考 1、在具体的情境中,探索有余数除法的计算方法。 2、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感。 3、经历探索三位数加减法计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中,初步形成估算意识。 4、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本思想方法,能进行简单的、有条理的思考。 5、在对长方形及正方形特征的探索过程中,提高同学的观察、操作能力,发展初步的空间观念。 6、经历对数据的搜集、整理、分析过程,体会统计的工具性,培养初步的统计意识和能力。 (三)解决问题 1、能用加减法的有关知识解决简
12、单的实际问题。 2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。 3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。 4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作。 (四)情感与态度 1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的事物有好奇和兴趣,能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的一些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。 二、教学重难
13、点 本册教材重点内容分析: 结合教学内容的类别分析,我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算,认识对称现象,认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 本册教学难点分析: 在教学“数与代数”教学内容中,关键是给同学创设良好的生活情境,使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”,在这个基础上,同学才会较好地理解算理和计算方法,所以说在该类知识中,教学
14、的难点是同学会结合具体情境,找到解决问题的方法,即计算方法和算理的掌握。在教学“空间与图形”这部分内容时,认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。同学认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中,分段统计的表现形式和方法是教学的难点。 三、教学的具体措施 1、加强同学的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 2、根据同学的年龄特点,设计形式多样的练习和游戏。 3、充分利用学具,让同学充分理解所学的内容,培养同学的动手操作能力。 4、联系同学生活实际,理解所学内容。例如:万以内数认识。让同学收集超市的一
15、些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识,体现了数学来源于生活的道理。 5、增加实践活动,培养同学应用数学的意识。 6、结合本册的数学知识,加强能力和良好学习习惯的培养。 四、突破本册教材重难点的可行性教学策略 (一)将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。 (二)在“空间与图形”时,可以借助实物培养同学的空间想象力,在探索过程中,提高同学的观察、操作能力,发展初步的空间观念。 (三)在“统计与概率”中,可以以同学周围的数据作为统计的资料,以事情发展的顺序来引导同学分段统计,并逐步学会统计的方法。 五、建议 我建议首先以新的课标为依据,站在为同学终身发展
16、的高度来思考自己的教学工作。我们的教学不只是教会同学知识的,更重要的是引领同学如何愉快地度过自己幸福的童年,并掌握了基本的数学知识和较强的各项能力。在具体的教学各个环节中,创设同学生活中熟悉的情境,激发同学的学习兴趣,培养同学的问题意识、解决问题的能力等等。我想无论再难的知识,大家只要有了超前的理念,教学工作都能干的很出色。 二年级下册数学教学计划3 一、教学内容 这册教材包括下面一些内容:解决问题、表内除法(一)、图形与变化、表内除(二)、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。 这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法。这两部分内容都
17、是进一步学习计算的重要基础。因此,表内除法同20以内的加、减法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握的除法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此,在这两部分计算教学中,教材安排了运用这些知识解决问题的教学,使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系,也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。 在量的计量方面,本册教材出现克和千克的认识,让学生通过各种自主探索的学习活动,理解使用统一的重量单位。建立1克和1千克的重量观念。在空间与图形方面,本册教材安排了图形和变化等教学内容,使学生通过观察、操作,初步认识平移、旋
18、转现象形成初步的空间观念。 在统计知识方面,本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法,认识以一当五的条形统计图,让学生经历用统计方法解决问题的过程。数学广角介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法,培养学生初步的观察、分析及推理能力,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。 二、教学目标 这一册的教学目标是,使学生: 1、认识认识计数单位百和千,知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握
19、掌握万以内的数位顺序,会读、写万以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进行几百几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进行估计。 3、知道除法的含义,除法算式中各部分的名称,乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,会用所学的数学知识解决简单的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。 5、会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方
20、格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。 8、会探索给定图形或数的排列中简单规律;有发现和欣赏数学美的意识,有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数
21、学与日常生活的密切联系。 口算的分阶段要求初步拟订如下: 单元结束时 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 表内除法 6% 绝大多数达到每分钟做8题 4%以内 绝大多数达到每分钟做10题 二年级下册数学教学计划4 一、指导思想 努力贯彻党的教育方针,根据新课标的基本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、班级情况分析 本学期我所任课的班级还是二年级一班,二
22、年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以至于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多思考。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标 1.认识计数单位“百”和“千”,知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序
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