2022小班教案模板汇总10篇.docx
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1、2022小班教案模板汇总10篇小班教案 篇1设计意图本次活动语言结合科学领域,以故事的形式让幼儿知道物体有方有圆,各有用处,激发幼儿感知和发觉四周物体的形态特征,对不同形态的物体感爱好。帮助我们达成36岁儿童学习与发展指南中提出的“小班幼儿能留意物体较明显的形态特征,并能用自己的语言描述”的要求。活动目标1、理解故事的主要内容和情节,知道物体有方有圆,各有用处。2、乐意视察、能够大胆清晰地表达自己的想法,初步体验分类的乐趣。活动重点理解故事的主要内容和情节,知道物体有方有圆,各有用处。活动难点情愿主动参加探讨故事情节并清楚地表述自己的想法.活动打算物质打算:方脸和圆脸背景图,故事录音,PPT,
2、口袋,玩具阅历打算:前期家具的熟知活动过程一、摸一摸,看一看,感知图形1、两个口袋里各放了一个玩具,请幼儿摸一摸,告知大家是什么形态的玩具。你怎么知道是圆形?(有角吗?有边吗?)2、拿出玩具看一看。小结:圆的东西没有角。方的东西有角和边。二、讲故事,找出方和圆1、出示图片,给他们取个名字吧?(方脸爷爷和圆脸奶奶)2、听故事“山脚下住着一户人家”到“好,就这么定啦,分吧。”3、请小挚友帮忙找一找,看看哪些东西是方的,哪些东西是圆的。幼儿找好后,将对应形态的物品分类,贴到爷爷(方)/奶奶(圆)旁边。三、引导幼儿探讨“是分好还是不分好”。1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到
3、“褂子是方的,袖子是圆的!”2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午,越分越分不清。请小挚友帮帮他们,你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿探讨。四、一家人在一起才快乐。1、小挚友们都替老公公和老婆婆想了方法,有同意分的,有不同意分的。“老两口再相互一看,又发觉到结尾。”2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才快乐)3、原来一家人在一起开快乐心得才欢乐。活动延长方脸爷爷和圆脸奶奶的家里有许多许多圆形和方形的东西,细致视察一下我们的身边哪些东西是圆的,哪些东西是方的,哪些东西又方又圆。小班教案 篇
4、2一、活动目标(一)认知目标1、通过视察,让幼儿学说短句:小动物藏在xx地方,训练幼儿敏锐的视察力。2、通过讲解并描述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达实力。(二)情感目标在嬉戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。(三)人格目标激励幼儿大胆在集风光前讲解并描述,培育自信念。二、活动打算(一)物质打算制作一幅动物图片,画面内容为:大象藏在小山后面,露出长长的鼻子;鸭子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出长长的耳朵;大公鸡藏在房子后面,露出红红的鸡冠;长颈鹿藏在大树后面,露出长长的颈项。(二)环境打算老师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。(三)学问阅历打算1、了解动物
5、特征。2、玩捉迷藏嬉戏,体会不同的方位。三、活动过程1、老师扮成花仙子,引起幼儿爱好:“小挚友,我是森林里的花仙子。今日,我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的嬉戏。小动物们早就到了,小挚友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”2、请幼儿视察图片,提问:小挚友,你们找到小动物藏在哪里了吗?你怎么知道它藏在那儿呢?3、请幼儿细致视察,依次找出5种动物,说出:xx小动物藏在xx地方,如:大象藏在小山后面,并简洁说出理由。(说出动物的主要特征)4、幼儿讲解并描述正确后,老师操作图片,让动物从隐藏处走出来。5、嬉戏:还有很多小动物藏在课室里的其他地方,请小挚友把它们找出来,并告知“花仙子”小动物藏在什么地方。6
6、、请小挚友和小动物们跳舞,活动结束。四、各领域渗透科学:相识各种动物的主要特征。艺术:通过练声和律动,学习各种动物的叫声与动作。五、生活中渗透生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。六、环境中渗透环境中布置各种动物在森林里玩耍。七、家庭中渗透1、希望家长利用假日带幼儿去动物园相识各种动物。2、平常要求幼儿用完整语句表达意愿。八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性”表现小班教案 篇3活动目标1、练习在肯定范围内四散跑,发展腿部力气及闪躲实力。2、进一步理解“雪遇热溶化”的特征。3、体验冬季运动带来暖和。4、熬炼平衡实力及快速反应实力。5、乐于参加体育嬉戏,体验嬉戏
7、的乐趣。活动打算小雪娃头饰。活动过程一、打算活动。师:我们先来暖暖身体,做一些打算活动。动动颈项一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身体一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝盖一二一。重复两次。二、相识小雪娃。师:我们都活动起先了,有新挚友也要加入我们的嬉戏呢。我们先来看看是谁来了呀?你们相识它么?(出示小雪娃的头饰)幼:雪娃娃。师:恩,他呀就叫小雪娃。他的脑袋呀是圆圆的。他还是冰冷冰冷的,遇到他的时候是什么感觉呀?幼:冷,很冷。师:恩,遇到他,会觉得很冷,冷得都要冻住了,那样就不能动了。这么可爱好玩的小雪娃,我来给他编首儿歌,请听:小雪娃,小雪娃,圆圆脑袋真可爱。他要来找好挚友,找到你呀就别动。来,我们一起
8、学着说说看。三、起先嬉戏。1、说明嬉戏规则。师:我们呀,已经相识了小雪娃。那接下来呀,他就要和我们一起做嬉戏了。怎么做嬉戏呢?我们要先一起念我们刚刚学会的儿歌。儿歌念完之后,小雪娃就要起先找挚友了。然后,小挚友们就要起先跑。但是,小挚友们跑的时候呢,只能在这一个地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做挚友了呢。小雪娃就去追小挚友,追到你们的时候就用手拍一下。被拍到的小挚友就要站住,不能动了。因为他呀,被小雪娃冻住了。等到太阳出来的时候,小雪娃就要溶化了。这时,小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小挚友也可以动了。师:小挚友们什么时候起先跑呀?跑的时候只能在哪里跑呀?被小雪娃拍到的小挚友应当要怎么样
9、?还能不能跑啊?那什么时候可以动呢?2、起先嬉戏。师:那现在我来扮演小雪娃,你们都是小挚友。好,现在我们的嬉戏起先,我们一起念:小雪娃,小雪娃,圆圆脑袋真可爱。他要来找好挚友,找到你呀就别动。(大家手拉手绕圈走,老师站在圆圈中间)嬉戏进行两次。3、请一名幼儿扮演小雪娃。四、整理活动。师:我们和小雪娃玩得开不快乐呀?只是呀,太阳公公出来了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我们也放松放松。我们学习小鸟一样飞一飞。再轻轻踢踢我们的小腿。教学反思:教学过程中,幼儿主动协作,仔细尝试,在自主练习里获得了阅历,又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。小班教案 篇4
10、1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。2、引导幼儿依据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演。3、让幼儿体验声音给人带来的欢乐。4、乐意与同伴合作嬉戏,体验嬉戏的愉悦。5、学会积累,记录不同的探究方法,知道解决问题的方法有许多种。1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干。2、指示牌红豆、米、核桃。3、音乐。一、谈话导入1、老师出示空罐子,摇一摇师:看看今日顾老师带来了好多好多的罐子?师:罐子里面有东西吗?(幼:没有!)师:你怎么知道没有?(幼:没有声音)师:没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看究竟有没有东西哦!2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇师:顾老师要来变
11、魔术了,你再来听听里没有声音?师:现在里面有东西吗?师:你是怎么知道的?(幼:有声音所以有东西)3、师小结:有声音了,有声音就是里面有东西了对吗?二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。1、嬉戏挑罐子老师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师:我这儿呀有这么多的罐子,考考小挚友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不行以打开的噢!今日用耳朵找一找哦!师:谁的罐子里有东西的?师:大家都有的啊!师:罐子宝宝爱护好,罐子宝宝始终发声音声音也会哑掉的哦!2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的挚友,老师依据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师:罐子宝宝都有声音对吧
12、?里面的声音一样吗?听听,你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找挚友。选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注:先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最简单分辨。师:我们先来请一个挚友,给你罐子里的东西找一个好挚友,找不到好挚友很孤寂的哦,细致听哦!师:先听听他的,他来给你找了,谁是他的挚友?是他好挚友赶快站上来。老师拿大米罐子找挚友,因为大米与核桃声音差别大。教学反思本节课,幼儿对活动很感爱好,学习主动性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的实力,提高了他们的视察力和听觉实力。能达到教学目的。不足:可能在最终加上一些品德教化效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在
13、别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人)小百科:声音作为一种波,频率在20Hz20kHz之间的声音是可以被人耳识别的。小班教案 篇5设计意图:幼儿对飞机充溢了憧憬,也特别喜爱叠纸飞机,依据幼儿的喜好,我设计了本次活动,为幼儿创建了一次动手的机会,供应了一个愉悦、轻松的学习环境,让幼儿在折纸中感受欢乐,引导幼儿学会合作,大胆表达,畅所欲言,共享胜利。拓展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,同时让幼儿体验胜利的欢乐。活动目标:1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机,了解飞机的折叠方法。2、培育幼儿主动学习爱好和幼儿的合作意识。活动打算:幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。 范例一个纸飞
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