《秋天的雨》教学设计方案.pdf
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1、教学设计表 章节名称 第五册第11课秋天的雨 学时 第二课时 1.有感情朗读,体验秋天的美。2.练习概括:课文从哪几方面写秋天的雨。3.相关识字和写字的目标。4.积累语言,完成课后拓展的目标。教学目标 知识和技能目标:1.理解8个生字,会写“爽、邮”等12个生字。准确读写“凉爽”等词语。2.准确流利地有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,积累好词好句。3.感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。过程和方法目标:1.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文,使学生通过各种形式的朗读,读出对秋天的喜爱和赞美之情。2.引导学生联系上下文和己有生活经验理解重点词句的意思,在反复朗读品味中感受语言文字之
2、美。3.让学生在学习课文中模仿文中的句子来练习说话,使学生能够将自己对大自然的热爱表达出来。情感态度和价值观目标:通过本课的的学习,体会秋天的美好,感受课文的语言美。学习内容分析及 教学设计思路 秋天的雨是一篇抒情味很浓的散文,名为写秋雨,实质写秋天。把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。教学中,要注意三个教学目标的整合和突出教学重点,突破难点。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会
3、给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。学习者特征分析 本课的教学对象是三年级学生。学生思维活跃,己有基础的阅读水平和思考水平,特别是对自己喜欢的事物能实行品读感悟。教学重点及解决措施 重点:使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。措施:指导学生在阅读中注意抓住课文的关键词来理解课文。同时利用ppt课件,图文结合,协助学生理解。教学难点及解决措施 难点:课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,引导学生理解这些语言是本课的教学难点。措施:引导学生联系上下文,理解词句的意思。利用多媒体课件图文结
4、合,协助学生体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。信息技术应用分析 知识点 媒体内容与形式 教学作用 使用方式 占用时间 媒体来源 导入新课学习生字 品读课文(秋雨的颜色、气味、声音)仿说句子 多媒体播放:秋雨的声音 自制课件:生字、新词 自制课件:图片、品读的句子 自制课件:例句、仿句 B K HT J J J EF J 1分钟 10分钟 20分钟 2分钟 E A EA A 说明:教学作用、使用方式和媒体来源只需在下面查找对应的内容,填写字母即可。1、媒体在教学中的作用:A.提供事实,建立经验 B.创设情境,引发动机 C.举例验证,建立概念 D.提供示范,准确操作 E.表现过程,形成表象F
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋天的雨 秋天 教学 设计方案
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