人教高中地理选修5《第一章自然灾害与人类活动第二节主要自然灾害的形成与分布》__3.pdf
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1、12 主要自然灾害的形成与分布 一、课标要求:1列举自然灾害的主要类型。2结合实例,简述自然灾害的主要特点。3主要自然灾害的形成原因(或形成条件)、特点、危害以及分布,自然灾害的自然特征。二、教材分析 本节教材旨在学习日常生产、生活中人类经常遇到的各种自然灾害形成机制、发生原理及对人类活动的危害。从培养现代公民必备的地理素质着眼,目的是更有救地防灾、减灾,培养学生保护环境和防灾、减灾意识。三、教学目标和策略:(一)知识与技能:四大圈层中的 11 种主要自然灾害的形成原因(或形成条件)、特点、危害以及分布,自然灾害的自然特征。(二)过程与方法:1通过图解了解处于热带气旋不同部位的天气情况。2通过
2、关注中央电视台的天气预报以及各种台风、寒潮预警,学习对生活有用的地理知识。3通过实例、教学挂图、教学模型等,了解各种灾害的时空分布、成因、危害,并通过分组讨论,进一步思考各种灾害的预防措施。4通过观看灾害影片片断,对多种灾害进行直观感受,形成印象。(三)情感态度价值观:1辩证的看待各种自然灾害,既看到不利的方面,也看到有利的方面,学会辩证地看待问题的方法。2正确理解人类活动与自然灾害的关系,树立正确的人生观、科学发展观。四、教学重点:1理解各种气象灾害的危害 2理解各种地质灾害的危害 五、教学难点:1各种气象灾害、地质灾害的原因及时空分布。六、课时安排:3 课时 七、教具:多媒体课件 八、教学
3、过程:第一课时【导入新课】自然灾害孕育在地球的不同圈层中,而各圈层中的物质运动和异常变化分别形成了不同的自然灾害。每一种自然灾害都有各自的形成原因与地域分布规律。这一节我们将学习各种气象灾害、地质灾害等的原因及时空分布。一、气象灾害(一)热带气旋 我国民间习惯上把热带气旋统称为台风。【合作探究】台风是怎样形成的呢?台风造成的灾害多出现在哪些地区?1.台风的形成和结构【教师总结】(1)台风形成需具备以下几个条件:A.广阔的暖洋面,海水温度在 26.6C 以上,提供热带气旋高温、高湿的空气,B.对流层风速的垂直切变小,有利于热量聚集,C.地转参数 f 大于一定值(纬度大于 5的地区),有利于形成强
4、大的低压涡旋,D.热带存在低层扰动(下热上冷的不稳定大气层结),提供持续的质量、动量和水汽输入。【合作探究】台风会带来哪些天气变化呢?对照课本 P7 图 19 和图 110(相当于热带气旋的横剖面和纵剖面图)互相对比,可找出对应的区域,分析位于台风不同部位的地区会有怎样的天气情况。【教师启发】台风不同部位会有不同的天气状况:台风眼为什么无风;为什么天气预报中说“台风中心附近最大风力”,而不说“台风中心最大风力”?【教师总结】从图中可以看出,台风的结构,由内至外,可分为台风眼、涡旋区和大风区三部分。台风中心就是台风眼,这里的气流运动情况使它成为狂风暴雨包围中的一块静地,碧空无云,风和日丽,其直径
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