实用的数学教学工作计划汇编八篇.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《实用的数学教学工作计划汇编八篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实用的数学教学工作计划汇编八篇.docx(48页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、实用的数学教学工作计划汇编八篇数学教学工作安排 篇1 一、教学内容本册的教学内容有 表内乘法和表内除法(二) 万以内数的读法和写法 分米、厘米、毫米和克的相识 直线和线段 万以内的加法本册的教学重点是:7-9的乘法口诀和用口诀求商,倍数关系的三类应用题,万以内数的读法和写法,万以内的加法。本册的教学难点是:7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。 二、级状况分析 201班的孩子在经过一年半的学习生活后,已养成了很好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲,刚好上交作业,检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。 204班的孩子生源比较困难
2、,相对淘气了很多。大多数学生已养成良好的学习习惯,能仔细听讲,刚好完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多,但经过一年半的努力,已有进步。 三、教学目标 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系,驾驭全部乘法口诀,能娴熟地计算表内乘除法。驾驭除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法,并能比较娴熟地进行计算。 2、相识计数单位百、千和万,了解相邻两个计数单位之间的十进关系,学会比较数的大小,驾驭万以内的数位依次,能比较娴熟地读、写万以内的数。 3、驾驭加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法,能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。驾驭用调换加数位置验算加法的方法,初步
3、具有验算的习惯。 4、相识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克,驾驭相邻单位间的进率,学会简洁的化聚。直观相识直线和线段,会量线段的长度,会画指定长度的线段。 5、通过教学,使学生受到思想品德教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化,培育学生良好的学习习惯和心理品质。 四、教学特色 1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀,从编儿歌再编口诀,降低口诀的难度。 2、在课堂中适当穿插一些数学日记,通过找寻其中的数学学问,激发学生的爱好,培育学以致用的意识。 3、敬重学生,发挥学生的主体地位,在老师的指导下,争取做到自己能学懂的学问,让他们自己学,把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习,培育学生解决问题
4、的实力。 4、在详细教学时,要留意教学的开放性,引导学生暴露思维过程,激励学生多角度思索问题。充分利用思索题,培育学生敏捷运用学问的实力,激发学生动脑筋钻研问题的爱好,对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。 五、课时支配周次 教学内容 备注 1 7的乘法口诀练习二 收心 2 倍的相识8的乘法口诀 3 练习四两类应用题比较(24页) 4 练习六练习八 5 求一倍数应用题三类应用题比较(44页) 6 练习九练习十 小结 7 有余数的除法练习十二 8 乘除两步计算式题复习(二) 9 复习(三)练习十四(一) 小结 10 练习十四(二)相识算盘 11 分米、厘米、毫米的相识克的相识 12 直线、线段
5、的相识万以内的加法 小结 13 五一劳动节 休息 14 练习十六隔位进位竖式计算 15 练习十七练习十八 16 连续进位竖式计算复习 小结 17 复习第一单元 18 复习其次单元 19 复习三、四单元 20 复习第五单元 21 总复习、期末测试 数学教学工作安排 篇2 通过小班一年的学习,幼儿的语言表达实力有明显进步,但是幼儿的倾听意识和倾听行为技能仍需加强培育。幼儿的绘画技能比以前有很大程度的提高,但绘画中幼儿创建性的表现仍需进一步地引导。幼儿的动手实力、手眼协调动作明显增加。 在取得进步的同时,幼儿中仍存在一些不足之处: 1、新生幼儿常规松懈,个别幼儿留意力易分散;2、部分幼儿存在以自我为
6、中心的思想,谦让、共享精神不足;3、个别幼儿的自理实力需进一步提高;4、一些幼儿自我表现意识需加强。 针对幼儿的基本状况,更为了我们能把把工作做细、做实、做好,从而耐性而细致的关切每一位幼儿,特制定本学期的学期安排。 学期总目标: 依据中班上学期幼儿的特点及我班实际状况状况,本学期中心工作是促进每个幼儿富有特性的发展,现制定如下总目标: 1、在一日生活中,以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律,树立规则意识; 2、结合日常生活,开展平安教化,提高自我爱护的意识和实力; 3、帮助幼儿学习正确的阅读方法,培育幼儿阅读的爱好及口语表达的实力; 4、引导幼儿在人际交往中,懂得敬
7、重他人,对人有礼貌,诚恳、守信; 5、培育幼儿主动主动参与各项体育活动; 6、结合蒙氏数学培育幼儿勤思索,擅长动脑筋,能大胆创新各种操作材料的形式与方法; 7、加强班风文化建设;学习、渗透班级经营,转变教化观念;8、老师加强学习、不断反思,努力提高自己的教学水平。从幼儿的爱好动身,主动打算各种材料开展各种幼儿喜爱的活动,使幼儿欢乐的生活、嬉戏。 主要工作及详细措施 (一)加强班级管理工作 1、常规教化幼儿期是培育良好习惯的关键期,良好的习惯让孩子终身受益,所以我们将从生活习惯、学习习惯,以及良好的道德品质几方面着手,帮助幼儿养成良好的习惯。首先通过故事、谈话、儿歌等形式对幼儿进行常规教化,并留
8、意随机性;树立幼儿中的榜样;坚持正面教化,取得家园的协作,注意个别教化;寓教于一日生活中,并能持之以恒;当然还得取得家长的支持,留意协作老师帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯和行为习惯。 2、生活自理实力学会正确简洁的自我服务的方法;同伴间相互学习,树立典范,正面教化,刚好发觉,刚好表扬、激励;实行各种活动、竞赛,促进幼儿巩固方法。 3、开展丰富多彩的班级活动 (二)开展主题活动、蒙氏教学 1、仔细研读新纲要,把握课程精髓采纳综合、整合、敏捷的活动方式。 2、以幼儿的爱好为切入,开展丰富多彩的活动,寓教化于活动中,利用家长资源、幼儿园资源和社会资源进行反思、总结。 3、开展蒙氏教学,培育孩子良好的
9、学习习惯。 (三)英语 1、教学模式 依据我班幼儿的特点,创建以嬉戏活动为主的教学模式,组织和设计生动活泼的英语嬉戏活动,让幼儿在活动中学,在嬉戏中学,在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和观赏教化观。实行热身/复习-情景呈现-交际性嬉戏-唱歌/歌谣的教学模式,即在上课前先调动幼儿的心情、爱好和主动性,复习所学过的内容,以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动,在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣,边唱边跳,通过歌曲和歌谣巩固所学的句型,培育幼儿自主学习英语的良好习惯。 2、学期目标 1、让幼儿对英语产生学习爱好,情愿参
10、与英语活动。 2、听懂老师用英语发出与日常生活有关的简洁指令,并能用动作做出反应。 3、能记住自己的英文名字,能说出同伴的英文名字。 4、精确地学会一些简洁单词和短语的发音,如常见的动物和水果的英语名称。 5、学会一些好玩的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说爱好。 6、熬炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简洁沟通。 3、教学内容 教材现代幼儿英语精选幼儿宠爱的单词、对话、歌曲、嬉戏及句型,作为教学内容,采纳TPR和欢乐教学法,通过丰富的肢体语言和充溢激情的教学,让幼儿在欢乐有节奏的爵士音乐声中动静结合,培育幼儿听力、语感、口语表达实力以及自信念。除了本书的内容,我班还将依据本班幼儿特点,学习一些其
11、他课外的英语歌曲和英语童谣。另外定期拍摄幼儿学习英语的录像上传到博客展示给家长们观看,开展一些珍宝说英语之类活动,邀请家长一起参与。充分体现出家园互动,让大家一起来关注孩子成长! (四)家长工作 家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分,家园的协作是搞好班级工作的保障,我们将亲密家园联系,共同努力教化培育孩子。详细措施如下: 1、来园离园之际,向家长了解幼儿在家表现,反映幼儿在园状况,发觉问题刚好处理;2、定期更换家长园地的内容,并坚持做到内容科学性、可行性、参加性,促使家长和老师互动,和家长保持刚好紧密的联系;常常上网,把孩子在园的表现和学习状况通过照片、文字、视频等方式,与家进步行沟通。 主
12、要活动支配: 九月份: 1、做好新生幼儿的家访工作,全面了解幼儿。 2、做好开学的各项打算工作,迎接幼儿来园,并做好插班幼儿的心情稳定工作。 3、制定新学期教学安排,巩固各项常规,全面开展区域活动。 4、布置墙饰及家长园地,开展主题活动并布置主题墙。 5、实行老师节重阳节等节日教化与庆祝活动。 6、组织幼儿学习团体操节。 十月份: 1、更换家长园地,做好家园联系。 2、开展主题活动快快渐渐,布置主题墙。 3、蒙氏数学活动的开展,并尝试进行活动区活动。 4、结合本月常规迎检,接着坚持培育良好的常规习惯。 十一月份: 开展主题活动,布置主题墙。 十二月份: 组织庆元旦亲子活动。 一月份: 1、开展
13、主题活动冬天里的活动过新年等主题活动,并更换部分活动室的装饰物,营造冬的气氛。 2、激发幼儿主动熬炼,参与冬季体育熬炼。 3、撰写幼儿评语,评比好孩子,填写幼儿成长档案。 数学教学工作安排 篇3 一、本单元教材分析 教学内容:方程和方程的解;一元一次方程;等式的基本性质;一元一次方程的解法;一元一次方程的应用 地位及作用:方程和方程组是第三学段“数与代数”的主要内容之一。一元一次方程是最简洁、最基本的代数方成。它不仅在实际中有广泛的应用,而且是学习二元一次方程组等后继学问的基础。可以说它承前启后,有重要地位。还能培育学生的方程思想和建模实力,发展数感和符号感,提高分析问题和解决问题的实力。 本
14、单元特点:本单元重视问题情境的设置,采纳了“问题情境-建立模型-求解、应用和拓展”的内容呈现模式并逐步渗透方程思想、建模思想,发展数感和符号感,提高分析问题和解决问题的实力。 教材设计(课题组成) 本单元教学目标: 学问和技能: 1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相关概念;会解一元一次方程;驾驭解一元一次方程的步骤。 2.了解等式的基本性质及其在方程中的作用 过程和方法:会依据详细问题中的数量关系列出一元一次方程并求解,能依据详细问题的实际意义检验结果是否合理。 情感看法、价值观: 1.在经验建立方程模型解决实际问题的过程中,体方程思想、建模思想,并体会方程的应用价值。通过学习培育自己学
15、习数学的爱好和信念。 2.提高学习实力,增加和他人合作的意识。 本单元重点、难点:重点是依据详细问题中的数量关系列出一元一次方程;解一元一次方程的步骤;运用一元一次方程解决实际问题。难点是依据题意找出“等量关系”,列出一元一次方程解应用题。 教学关键:等式的基本性质;依据实际问题中的数量关系正确的列出代数式;依据实际问题中的等量关系正确列出等式。 二、学情分析 学生在其次学段已经接触过简洁的方程,对于方程并不生疏,另外已经有了初一前一段所学数、整式的学问做基础对于解方程并不难驾驭,但是“列一元一次方程解应用题”应是难点问题,这里应多让学生练习 三、教学策略: 重视问题情境的设置,采纳“问题情境
16、-建立模型-求解、应用和拓展”的内容呈现模式;让学生的思维真正动起来,让学生通过“感知概括应用“的思维过程去发觉并驾驭规律;抓住教学关键:等式的基本性质;依据实际问题中的数量关系正确的列出代数式;依据实际问题中的等量关系正确列出等式。 四、学法指导: 让学生的思维真正动起来,让学生通过“感知概括应用”的思维过程去发觉并驾驭规律。 五、课时支配: 方程和方程的解(1课时);一元一次方(1课时);等式的基本性质(1课时);一元一次方程的解法(3课时);一元一次方程的应用(6课时);回顾与总结(1课时)。共13课时。 3.1.1一元一次方程 学生姓名_ 学习目标: 一 、教学目标: 学问与技能:理解
17、有关概念:方程,一元一次方程,方程的解,体会用方程来表示数量关系的优越性。 过程与方法:能将实际问题抽象为数学问题,并会找相等关系来列方程。 情感与看法:增加应用数学的意识,激发学习数学的热忱。 教学重点:从实际问题中找寻相等关系。 教学难点:从实际问题中找寻相等关系。 二、学习路途: 1、阅读课本 2、完成以下学习任务: (1)章前图中的汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地,时间如表所示,翠湖在青山、秀水两地之间,距青山50千米,距秀水70千米。求王家庄到翠湖的路程? 列算式用算术方法解决这个实际问题:_ 用方程来解决这个实际问题:先画示意图: 再找相等关系来列方程: (小组沟通,探讨多种
18、方法) (2)方程的概念:_ 推断以下式子哪些是方程?是的画“”; 3+1=4; ; ; ; ; ; (3)依据下列问题列方程: 用一根长24cm的铁丝围成一个正方形,设正方形的边长是x cm,则可列方程:_ 一台计算机已运用1700小时,预料每月再运用150小时,经过x 月这台计算机的运用时间达到规定的检修时间2450小时,则可列方程:_ 某校女生占全体学生数的52,比男生多80人,设这个学校有x 名学生,则可列方程:_ 课本 的三道练习题: (完成后小组批改) (4)一元一次方程的概念:_留意:是整式方程。 (5)什么叫做解方程:_ (6)什么叫做方程的解?_ (7)括号里的数( =3,
19、=4, =-4)是方程 的解有_ 归纳: 设未知数 列方程 实际问题一元一次方程 分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列出方程,是用数学解决实际问题的一种方法。 课后反思:教学时将以启发为主,同时辅之以探讨、练习、合作沟通等学习活动,达到驾驭学问的目的,并逐步培育起学生视察、分析、抽象、概括的实力。 数学教学工作安排 篇4 一、基本状况分析: 去年学生期末考试成果普遍不错,但是优生不广,尖子生也不拔尖。学生对学问的驾驭有许多差异。对于优生学来说,他们能够透彻的理解学问,学问之间的内在联系也是清楚的。对于几乎全部的学生来说,一些基础学问无法有效驾驭,学生仍旧缺乏大量的推理训练。推理思维方
20、法和写作方法都有肯定的难度,怕几何难,相关学问也不是很透彻。学习实力方面,学生课外主动获得学问的实力较差。为了减轻学生的经济负担和课业负担,不激励学生购买补充参考书,学生独立扩展学问的实力没有得到很好的培育。在以后的教学中,培育学生课后主动获得学问的实力。须要加强学生的逻辑推理实力、逻辑思维实力和计算实力,提高学生的整体表现,适时补充课外学问,拓展学生学问,提高学生素养;在学习看法上,有些学生可以在课堂上用心学习,主动参加。大多数学生在数学学习上雄心勃勃,浮躁,学习看法和学习习惯须要培育。学生的学习习惯并不志向,比如预习的习惯,总结的习惯,自习课用心学习的习惯,主动改错(考试和作业后)的习惯。
21、有些学生对他们没有或不够重视,须要老师的监督才能这样做。陶行知说:“教化是培育习惯”,这是这次教学的重点。 二、指导思想: 通过九年的数学教学,可以供应进一步学习所必需的数学基础学问和技能,进一步培育学生的运算、思维和空间想象实力,利用所学学问解决简洁的实际问题,教化学生驾驭基础学问和技能,培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间概念和解决简洁实际问题的实力,使学生逐步学会正确合理地操作,逐步学会视察、分析、综合、抽象和总结。会用归纳法和演绎法,类比进行简洁推理。提高学习数学的爱好,逐步培育学生良好的学习习惯和求实看法。较强的学习毅力和独立思索探究的新思路。培育学生运用数学学问解决问题的实力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实用 数学 教学工作 计划 汇编
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内