2023年如何让数学教学“活”起来.docx
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1、2023年如何让数学教学“活”起来下面是我为大家整理的如何让数学教学“活”起来,供大家参考。如何让数学教学活 起来 摘要:在小学数学课堂教学中, 应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、 动态视频色彩鲜艳、 音响效果生动等独特优势, 将信息技术与小学数学教学的有效融合, 实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式, 改革传统的小学数学课堂教学结构, 提高学生的学习效果,让小学数学教学活 起来。关键词:信息技术 小学数学 积极探究一、 创设情境导入新课, 是课堂教学的重要一环。好的开始是成功的一半, 在课的起始阶段, 迅速集中学生的注意力, 把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成
2、败与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门, 激发联想, 激励探究, 为一堂课的成功铺下基石。 例如, 在教学圆柱的体积 这一课时, 首先播放一段父亲和儿子一道逛商店的录像, 并配上声音:今天是爷爷的生日, 我们给他买一听中老年奶粉, 好吗? 可我不知这一听奶粉有多少, 你说说怎么办? ,用秤秤, 还有什么办法? 这是一个圆柱体我们还可以根据它的大小来计算它的重量, 你知道怎么办吗? 不知道? 同学们, 你能帮帮这位小朋友吗? 在教学这样以创设情境引入新课, 又自然又轻松, 学生一下就被吸引住了, 而且迫不及待地想帮忙解决问题。这样设计不但有利于新课的教学, 把
3、学生思维引入新课重点解决问题的发展区 和学生求知的情绪区, 而且学生的学习兴趣被生动的画面完全调动起来了 , 使他们积极主动地进入到学习活动中。 二、 巧用现代信息技术小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期, 这就构成了 小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。如何解决这一矛盾, 利用多媒体进行教学, 能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡。由于多媒体形象具体, 动静结合, 声色兼备, 所以恰当地加以运用, 可以变抽象为具体, 调动学生各种感官协同作用, 解决教师难以讲清, 学生难以听懂的内容, 从而有效地实现精讲, 突出重点, 突破难点。 如:在教学圆柱的体积 这一课时,
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- 2023 如何 数学 教学 起来
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