《傅雷家书》教案1.docx
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1、傅雷家书教案1傅雷家书学案傅雷家书学案预习目标:1.驾驭书信格式2.理解傅雷家书的内涵重点难点:重点:作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望,难点:对于“坚毅”完整而深刻地理解学习过程:一、作者简介二、生字生词三、整体感知课文两封家书的主要内容是什么?四、作业傅雷家书一则(16分)敬爱的孩子,你走后其次天,就想写信,怕你嫌烦,也就罢了可是没一天不想着你,每天清早六七点就醒,翻来覆去的睡不着,也说不出为什么似乎克利斯朵夫的母亲独自守在家里,想起孩子童年一幕幕的形象一样,我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事这一类的话我们不知有多少可以和你说,可是不敢说你这个年纪是一切向前往的,不情愿回忆的
2、;我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事,会引起你的憎厌孩子,这些我都很懂得,妈妈也懂得只是你的一切终身会印在我们脑海中,随时随地会浮起来,像一幅幅的小品图画,使我们又欢乐又惆怅真的,你这次在家一个半月,是我们一生最开心的时刻;这华蜜不知应当向谁感谢尽管我没宗教信仰,至此也不由得要感谢上帝了!我兴奋的是我又多了一个挚友;儿子变成了挚友,世界上有什么事可以和这种华蜜相比呢!尽管将来你我之间离多聚少,但我精神上至少是暖和的,不孤独的我信任我肯定会做到不太落伍,不太迂腐,不至于惹你厌烦也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的,所见到的,比你们的不真实年纪大的人终是往更远的前途看,很多事你们一时觉得我看得不
3、对,日子久了,孩子,我从你身上得到的教训,唯恐不比你从我这儿得到的少,尤其是近三年来,你不知使我对人生多增了几许深刻的体验,我从与你相处的过程中学得了忍耐学到了说话的技巧,学到了把感情升华!你走后其次天,妈妈哭了,眼睛肿了两天:这叫做悲喜交集的眼泪,我们可以不用怕羞的这样告知你,也可以不担忧你憎厌而这样告知你,人终归是感情的动物,间或流露也不是可耻的事何况母亲的眼泪恒久是圣洁的,慈祥的!12第一段“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的活”指什么?令作者“又欢乐又惆怅”的是什么事?为什么它是“又欢乐又惆怅”的?(3分)13二段中,作者写道:“你这次在家个半月,是我们一生最开心的时期
4、”作者说这话的缘由是什么?(用原文问答,10字以内)(3分)14本文的语言特色考虑,填入其次段横线上的应是下面哪一句?简要说明理由(3分)现实却给你证明,我是对的现实却给你证明我并没大错15雷认为在两代人相处中,青年人应持有怎样的看法?长辈应克服自身哪些弱点?傅雷希望两代人建立怎样的关系?(4分)16完本文后,结合对本文主旨的理解,写出你此时最想对父母说的句话(3分)第1课殖民罪恶的见证戈雷岛 第1课殖民罪恶的见证戈雷岛 教学目标 识记:奴隶贸易的起止时间;三角贸易路途。 戈雷岛的地理位置;葡萄牙人发觉戈雷岛;塞内加尔独立;戈雷岛是贩奴的中转站。 奴隶堡是戈雷岛标记性建筑。1960年,戈雷岛获
5、得新生。 理解:奴隶贸易的动因。欧洲列强对戈雷岛的争夺;贩卖黑奴对欧洲、非洲的影响。 戈雷岛是血腥奴隶贸易的见证。戈雷岛作为世界文化遗产的重要意义。 重点戈雷岛与殖民主义罪恶 难点奴隶贸易 教学设计 导入: 人类在漫长的历史演进过程中创建了辉煌绚丽的文化,留下了多数优秀的世界文化遗产,我们已经学习了包括中国在内的很多辉煌的文化遗产。今日我们会学习什么呢?(老师出示戈雷岛一幅海滩图片)这是拥有漂亮的海滩、绚丽的阳光,清爽的空气的一个小岛,是西非的旅游胜地。但是在几百年前它却是人间地狱,(老师出示奴隶堡的明信片,画面是砖木石结构奴隶堡的底层,阴森黑暗,两面的石台阶连着通向大西洋的通道)。这就是人类
6、近代史上殖民主义罪恶和非洲黑人凄惨命运的见证。被联合国教科文组织于1978年批准为世界文化遗产的戈雷岛。 西方殖民者的奴隶贸易一目: 围绕戈雷岛的地理、历史方面进行问题探究。可以围绕几个问题进行:戈雷岛地理位置上有什么特点?有何优势?有哪些列强争夺戈雷岛?欧洲列强争夺戈雷岛的目的是什么?戈雷岛在奴隶贸易中发挥的作用是什么?奴隶贸易的规模如何?这种奴隶贸易给欧洲和非洲的影响是什么? (老师出示奴隶堡的图片和下列材料) 奴隶堡四周的院墙很高,但里面的建筑却只有一座木石结构的小楼。楼上是奴隶贩子的住处,楼下才是囚禁黑奴的牢房。这里低矮、潮湿、黑暗,墙壁上只有一个碗口大的通气孔,即令在白天也要点上油灯
7、照明。囚室分男奴囚室和女奴囚室,还有特地关押孩子的童奴囚室和禁闭室。每个囚室只有几个平方米大,据说至少要塞进15到20个黑人。囚室四面都是坚实的石壁,有些已长满了绿苔,一股潮湿的腐烂气味令人难以忍受。讲解员告知我,奴隶们被关在这里待船外运,一般待船期要三四个月。在这期间,他们都要被戴上脚镣和手铐,有的还要系上一个7公斤的铁球,忍受着种种非人的熬煎。很多奴隶由于不堪摧残未及外运即惨死在这里。 穆青黑色的礁石(节选) 本段材料主要是从细微环节上补充奴隶在奴隶堡的非人待遇,进一步加深学生的情感体验。老师可以提示学生思索从哪几个方面描述黑人在奴隶堡的凄惨生活,并进一步和殖民者的居住环境对比。 引导学生
8、探究奴隶堡除了是关押黑奴的场所外,还有什么作用? 启示学生相识铁链、脚铐、铁球也不能磨灭奴隶抗拒的意志和志气,在奴隶堡关押的过程中,奴隶们屡屡抗拒,又屡屡被镇压,因此奴隶堡也是一个镇压奴隶抗拒、屠杀奴隶的场所。 老师出示材料: 资本由于无限追逐利润的须要,对劳动者的奴役不仅突破了道德极限,而且突破了肉体极限。经济利益成了把奴隶熬煎致死的缘由。有些地方,黑人从事过度劳动只要七年就耗尽了生命。也就是说,每隔七年黑人劳动力就得更新一次。而且,由于奴隶价格低廉,农场主宁肯从外面购买奴隶,也不愿让奴隶生儿育女、实现劳动力自身的再生产。许多农场主坦率地承认:“购买比繁殖更便宜。” 非洲通史近代卷 美洲出卖
9、黑奴的海报:结合课本上 启示学生思索奴隶堡下层“不归之门”中“不归”是什么意思?奴隶堡是奴隶凄惨命运的终结吗?它是奴隶新的厄运的起先,又有多少奴隶能够活着达到目的地呢?等待他们的又是什么呢? 奴隶堡是关押、屠杀、交易、运输奴隶场所,它也是血腥奴隶贸易的重要见证。这样的奴隶堡在西非有多少呢?老师出示材料: 17世纪上半叶前后,英国、荷兰、法国、丹麦、瑞典和勃兰登堡等也主动从事堡垒修筑。堡垒分布极为广泛,但最集中的地方是黄金海岸。至18世纪末,在长约250英里的黄金海岸沿海,共有大小堡垒42座,平均6英里就有一座堡垒,此外还有多数商站。随着奴隶贸易成为欧非贸易中的确定因素,堡垒和商站成了欧洲人进行
10、奴隶贸易的主要据点。 非洲通史近代卷 此段材料主要从奴隶堡的数量说明奴隶贸易的规模和后果。 让我们再看看这张(奴隶堡)明信片:画面坐着的黑人妇女,她的眼睛在看着你,从她的表情上可以看出其对祖先血泪史的悲愤和控诉。 殖民主义罪恶的见证一目: 老师以奴隶堡相关的图片、戈雷岛上的图片及相关文字资料,并结合资料回放展示奴隶的居住、交易、屠杀、抗争、旅程及将来的命运。利用相关的奴隶堡图片以两个楼层的陈设、环境、居住人数、黑奴的抗拒斗争加以对比,突出黑奴生活环境的恶劣,命运的抗争,凄惨的境遇。指导学生阅读黑奴的抗争的命运和运奴的旅程,相识黑奴贸易的灭亡人性。适当补充材料说明奴隶到达美洲后的境遇,体现奴隶的
11、凄惨命运。 戈雷岛的警示意义 1960年,塞内加尔独立,戈雷岛得到新生。塞内加尔把原有的奴隶堡和奴隶贸易公司建成博物馆和遗址。为什么?老师补充材料: “奴隶贸易在人类历史上造成史无前例的经济、社会和政治灾难,它满意了美洲和欧洲的须要,榨干了整个非洲的血液,把非洲拒于文明之外。” 美国黑人活动家杜波依斯 结合材料指导学生思索塞内加尔修复戈雷岛的意图。 奴隶贸易给欧洲、美洲带来巨额财宝,但对非洲来说却是落后的根源。塞内加尔在原西印度公司的遗址上修建博物馆,重修奴隶堡,呈现西非古代文化和欧洲殖民者贩卖黑人的惨痛历史,目的是为了不忘历史,永记历史。在此基础上通过戈雷岛和欧洲、美洲等发达国家进行沟通和对
12、话,实现互谅,从而实现世界的和平发展。 超过一亿黑人成为奴隶贸易的牺牲品,戈雷岛是血腥奴隶贸易的见证,这些展览、建筑使我们似乎又听到奴隶的呻吟和控诉。它又给我们后人带来什么警示作用呢? 引导学生从人类的和谐相处、人类的共同命运、人的权利和人类的发展角度思索。 学问结构 问题解答 如何理解塞内加尔政府修复戈雷岛的意图? 解题关键:明确修复目标和沟通方式 思路引领:相识和借鉴戈雷岛的历史 答案提示:牢记历史,通过在原西印度公司遗址建立海上博物馆和修复奴隶堡反映历史;借鉴历史,通过戈雷岛的历史实现同西方的对话、互谅和思想沟通;展望将来,历史对现实的启示,人类和谐相处和和平发展。 殖民罪恶的见证戈雷岛
13、教案 第九单元具有警示意义的世界文化遗产 第1课殖民罪恶的见证戈雷岛 教案 一、教学目标 目标 内容 学问与实力 过程与方法 情感看法价值观 识记 理解 运用 西方殖民者的奴隶贸易 奴隶贸易的起止时间;三角贸易路途。 奴隶贸易的动因。 正确运用辩证唯物主义观点评价奴隶贸易。 归纳概括。 血腥的奴隶贸易是西方殖民史上最为丑恶的一页。 奴隶贸易的集散地戈雷岛 戈雷岛的地理位置;葡萄牙人发觉戈雷岛;塞内加尔独立;戈雷岛是贩奴的中转站。 欧洲列强对戈雷岛的争夺;贩卖黑奴对欧洲、非洲的影响。 探究欧洲殖民者争夺戈雷岛的缘由和作用。 问题探究。 戈雷岛见证了近代400多年西方殖民史上黑奴贸易,亲历种种罪恶
14、。这些警示和见证告诫世人不要遗忘历史,应当关切人类共同的命运,领悟现代社会敬重人权的意义,建立为人类进步和发展事业作贡献的人生志向。 殖民主义罪恶的见证 奴隶堡是戈雷岛标记性建筑。1960年,戈雷岛获得新生。海上博物馆。 戈雷岛是血腥奴隶贸易的见证。戈雷岛作为世界文化遗产的重要意义。 分析奴隶堡的作用,说明殖民主义的罪恶。 比较分析 问题探究。 二、教材分析与教学建议 1学问结构 2教材分析与建议 重点 戈雷岛与殖民主义罪恶 难点 奴隶贸易 本课为1课时。教材以戈雷岛为窗口,揭示近代黑奴的罪恶贸易状况,教材主要从三个方面叙述:西方殖民者的奴隶贸易;奴隶贸易的集散地戈雷岛;罪恶黑奴贸易的见证。通
15、过学习这些内容从而使学生理解戈雷岛作为奴隶贸易中转站,是四百年来黑人血泪史的见证。相识戈雷岛作为警示性的世界文化遗产的意义。 导言分析: 导言概述世界文化遗产戈雷岛。建议老师留意三点:第一,戈雷岛是奴隶贸易的中转站;其次,通过名字起源,揭示戈雷岛优越的地理环境;第三,戈雷岛的警示意义。建议老师可以通过问题引导方式指导学生学习导言。问题一:戈雷岛是非洲西海岸的小岛,“戈雷”是什么意思呢?问题二:这个良好的锚地不是用来发展航运的,它的作用是什么?问题三:在历史上,戈雷岛相继被哪些国家占据?戈雷岛的命运是否变更了呢?为什么?通过问题使学生对本课内容有初步的了解,也提高对本课学习的爱好。 第一目西方殖
16、民者的奴隶贸易 戈雷岛是奴隶贸易的重要枢纽和中转站。理解和相识奴隶贸易是学习戈雷岛的重要基础。教材介绍奴隶贸易的时间、奴隶贸易的缘由、路途和戈雷岛在奴隶贸易的地位。老师引导学生全面相识奴隶贸易,要明确三点: 1对奴隶贸易的基本相识。罪恶、可耻的奴隶贸易起先于15世纪中期,持续四百多年,到19世纪基本结束。这四百年是非洲黑人的血泪史。西方殖民史最让人骇人动目的一页。奴隶贸易伴随着欧洲殖民者探险活动开展起来,1441年,葡萄牙人萨尔维斯和特里斯唐在摩洛哥南部劫掠了10名非洲人,带回欧洲,当作家奴。1444年,葡萄牙的捕奴队在西非捕获了200名奴隶,运往欧洲市场,奴隶贸易起先发展起来并持续了四百年。
17、 2明确大规模的奴隶贸易的动因、三角贸易的地区、商品。奴隶贸易的动因是新航路开拓后,美洲种植园对劳动力的需求。随着新大陆的发觉,土著居民印第安人被大批屠杀,驱逐。而美洲的种植园和矿业又迫切的须要大量廉价劳动力。利益的驱使使西方殖民者起先大批的贩卖黑人奴隶。17世纪中叶起先,奴隶贸易集中大西洋东西沿岸,在此过程中形成了三角贸易。三角贸易的地区是欧洲非洲美洲欧洲。殖民者首先在欧洲装满枪支、布匹、糖等廉价商品,然后南下沿非洲西海岸以廉价商品换取奴隶,随后前往美洲高价卖出黑奴,满载烟草、棉花等原料运回欧洲。 3相识戈雷岛在奴隶贸易中的地位是贸易枢纽和中转站。特别的地理位置和优越的自然环境是戈雷岛成为这
18、一枢纽的缘由。 其次目奴隶贸易的集散地戈雷岛 教材从戈雷岛地理位置、历史发展和重要作用分析戈雷岛作为罪恶奴隶贸易见证的概况。老师在讲解并描述时明确三点: 1戈雷岛优越的地理环境和丰富的自然资源是戈雷岛成为奴隶贸易枢纽的缘由。戈雷岛位于西非佛得角半岛正南,塞内加尔首都达喀尔以东3公里处,是大西洋岸边的一个小岛。从距离上看是非洲距美洲大陆最近的岛屿。因此戈雷岛不仅是西方殖民者侵略掠夺非洲的跳板,又是连接非洲、美洲、欧洲航线上的枢纽。它是奴隶船的志向交接站,躲避内陆攻击的志向停留地。岛上还有一眼清泉,是志向的淡水资源。建议老师利用三角贸易地图来说明戈雷岛的地理优势,引导学生阅读分析历史纵横。 2欧洲
19、殖民列强对戈雷岛的争夺。殖民列强对戈雷岛的争夺事实上是对奴隶贸易权的争夺,争夺的背后是欧洲列强实力的较量和抗衡,了解欧洲各国殖民列强历史发展是学习的背景。走在探险前列的葡萄牙航海家迪亚士于1444年,来到塞内加尔河口,发觉了戈雷岛。17世纪初荷兰人凭借贸易优势成为头号殖民强国,限制了包括戈雷岛在内的广袤殖民地。17世纪,后起的英国和法国起先挑战荷兰的殖民霸权。英国击败荷兰,并同法国争夺殖民地。戈雷岛就是在这种背景下被反复易手的。但是,无论如何争夺不能变更的是戈雷岛作为奴隶贸易的重要作用。建议老师结合历史纵横和课文引导学生了解殖民者侵占戈雷岛的过程,留意思索殖民列强对戈雷岛争夺的目的。 3戈雷岛
20、作为罪恶黑人奴隶贸易中转站和集散地。教材从两方面指明戈雷岛奴隶贸易的概况及影响。教材首先明确殖民列强争夺戈雷岛的重要目的是夺取奴隶贸易的中转站。教材从三个阶段介绍戈雷岛上奴隶贸易:起先阶段是15世纪葡萄牙人统治时期;发展阶段是荷兰人统治时期,戈雷岛成为西非最大的奴隶转运站;最盛时期是法国人统治时期,戈雷岛垄断了非洲西海岸的奴隶贸易,奴隶贸易最为猖獗。岛上最多有三十多个奴隶贸易站。教材从贩卖黑人数字上指明白黑奴贸易的规模,戈雷岛作为贸易枢纽的重要作用。教材指明白贩卖黑奴的影响:贩卖黑奴给欧洲殖民者带来源源不断的暴利,无以估计的巨额利润源源不断地流到欧洲,成为原始积累的重要来源;但黑奴给非洲带来了
21、灾难,非洲损失了一亿多黑人劳动力,非洲社会经济陷入停顿和倒退。 第三目殖民主义的罪恶 本目内容是本节课的重点。教材以奴隶堡这个代表性的建筑,见证了黑奴贸易的罪恶,并通过戈雷岛新生揭示其警示意义。 1奴隶堡是戈雷岛上的标记性建筑,是血腥黑奴贸易的见证。教材从建筑特色和特别功用两方面介绍奴隶堡,突出黑奴生活境况的凄惨和抗拒斗争,揭示黑奴的凄惨命运。教材通过对奴隶堡上下两层建筑的不同结构的讲解并描述,反映出奴隶贩子和黑人奴隶的不同境遇,揭示出奴隶堡是一个关押黑奴的场所,是黑奴的人间地狱。建议老师留意引导学生了解细微环节,相识黑奴贸易的残酷。 2教材介绍奴隶堡中黑人的关押、买卖、运输、屠杀的详细状况。
22、“不归之门”成为奴隶新的厄运的起先,“不归”预示了黑奴将来的命运。建议老师结合资料回放通过详细事例引导学生体验奴隶在奴隶堡的凄惨生活、命运的沉沦、引起学生情感的共鸣。 3戈雷岛的新生、作用和意义。教材讲解并描述了戈雷岛新生的时间、缘由。突出戈雷岛目前的重要作用,即是西非的旅游胜地;又是重要的历史教化基地。重点突出了起警示作用的两个重要基地:原西印度公司原址建立的海上博物馆和奴隶堡。建议老师结合学思之窗的思索题进一步提出引申的问题:问题一:分析为什么戈雷岛能够成为“对话、互谅、思想沟通、实现人与人和谐相处的圣地”?问题二:世界文化遗产戈雷岛的警示意义何在? 三、教学设计与案例 1教学设计 本课导
23、言: 关于本课导言的教学,老师可以采纳以下方法设计: (1)本课是第九单元具有警示意义文化遗产的开篇,老师可以通过对以前学习辉煌绚烂优秀文化遗产的回顾,对比本单元学习的人类历史上不行挽回、灭亡人性的严峻罪行的社会丑恶现象的世界遗产,引导学生思索这些丑恶的社会现象作为世界遗产的意义进入新的单元的学习。 (2)利用图片对比设疑进行导入:通过呈现对比戈雷岛今日漂亮的海滩风景和奴隶堡的残酷景观,引起学生思索,提高学习的爱好。 关于西方殖民者的奴隶贸易一目的教学 老师可以引导学生从地理位置探究奴隶贸易出现的缘由,还可以利用史料引导学生相识奴隶贸易的根本缘由是欧洲资本主义经济的兴起对资本的原始积累,干脆动
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