三年级《太阳是大家的》教学设计.docx
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1、三年级太阳是大家的教学设计三年级下册语文太阳是大家的教学设计 【教学目标】 1、学问目标: 会认2个生字,正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。理解课文内容,背诵全文。 2、实力目标: 培育学生的想像实力,表达实力。 3、语感目标: 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 4、情感看法价值观目标: 理解课文内容,酷爱和平,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的欢乐氛围。 【教学重难点】 本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。 难点是理解诗歌的含义。 【教学打算】 1、多媒体课件。 2、教学挂图。 3、学生了解北京2022年奥运会的主题口号并查找资料完整理解他的含义。 【教学过程】 一、创设情境,
2、激发爱好 1、激情导入: 课一起先就播放一段太阳日出日落的影片,老师旁白:“太阳是万物之灵,神圣而漂亮,它用它的光线,引领着人类繁衍的脚步,守护着地球上每一个生灵”。师问:“你心中的太阳又是怎样的?” 2、引入第21课最终一段话(课件出示)作为小结,导入课题。 二、初读生情,整体感知 1、学生自由阅读诗歌,读准字音,读顺诗句 2、同桌读、指名读、订正读等方式读课文和认读生字。在认读生字“红彤彤”时留意彤的读音在组成叠词后变成一声。 3、通过播放课件理解红彤彤的意思,进入诗歌内容的学习。 三、品词品句,精读感悟 1、赏读第一小节: 师问:晚霞美吗?那晚霞是怎么变的?看到这样的漂亮的画面,心情怎么
3、样,带着这样的心情来读一读。 傍晚被染红的云朵叫晚霞,那早上被染上不同颜色的云朵叫什么呢?你知道吗?你见过的朝霞是什么样的,你能说一说吗? 再读第一小节、过渡问:你看太阳从早到晚都挂在天空,他都在忙些什么呢? 2、赏析其次小节: 自由读其次小节,想一想太阳在这一天里都做了什么?划出表示动作的词、 汇报太阳在这一天都做了什么? 你觉得那个动词用得特殊有味道,在四人小组里说一说,读一读,把你自己理解到的味道读出来。 汇报沟通,品读其次小节、师课件出示句子比较: 她把金光往鲜花上洒”与“阳光照在鲜花上。 “她把小树往高处拔”与“小树在阳光的照射下长高” 让学生站在太阳的角度,感悟“洒”的温顺,“拨”
4、的爱惜,“陪”的疼爱,“看”的慈爱,引导学生以太阳的语气将这种感情表达出来,反复品尝,深刻感悟,不断吟咏。 四、想象入境,赏读体会 1、想象入境,拓展其次小节: 在想象中品读,回味太阳的对人类的爱: 师引导:当太阳温顺的洒在鲜花上时,鲜花怎样?把小树轻轻往上拨时,小树怎么想?当她静静地陪着小挚友在海边戏水,小挚友们又是怎样的心情?通过角色对换,层层设问,入情入境,学生更深刻地感受到世间万物对太阳的宠爱。 抓标点,再创建: 再抓住其次小节约略号,启发想象:“太阳在这一天中还做了哪些好事,还有哪些生灵得到了阳光的眷顾?”试一试学着课文里的句子说一说、 再次朗诵其次小节。 (包括学生自己创作的部分)
5、 2、学习诗歌第三小节: 过渡引导: 师话锋一转:欢乐的一天在不知不觉中过去,夜幕来临,太阳要走了,你们的心情怎样? 抓标点,引导学生读出不舍的语气。 抓住“趁”体会太阳的不辞辛苦。把这种感情读出来。 3、学习诗歌第四小节: 师导:太阳为什么要不停的赶向那里。 指导学生朗读第四小节。 学生抓住省略号再次想象:“等她,盼她来干什么?” 请学生细细品尝“等”“盼”的“温度”,指导朗读,读出对太阳的盼望、宠爱之情。 此时你想对其他国家的小挚友说点什么呢? 五、活读延长,拓展创新 1、回顾课题质疑:大家指谁? 2、再次对话:“还有什么是属于大家的?”出示插图,引导学生抓住各国小挚友放飞的鸽子,引申出和
6、平是大家的。 3、老师紧紧追问:“这些都是大家的,我们该做什么?” 4、回来生活,升华主题: 师导:我们同在一片蓝天下,我们共同拥有同一个幻想,那就是和平。你还记得两年后的奥运会在哪里举办吗?你记得中国人民举办这次奥运会的主题口号吗?那就是:同一个世界,同一个幻想、(oneworld,onedream)。 (有时间可以听一听这一首歌) 六、作业 必做: 有感情的朗读课文,背诵课文。 选做一至两项: 1、把自己感爱好的诗句抄写下来; 2、同步阅读地球只有一个,还能写下自己感想。 3、画一画诗中所描绘的图画;我还能自己配上几句和课文不同的诗 4、世界真美妙,我也想用诗的一样的语言来赞美这漂亮的新世
7、界 板书 25、太阳是大家的 太阳是大家的教学设计(人教版三年级教案设计) 太阳是大家的教学设计 教学目标: 1、相识彤、陪。会写彤、霞、陪、趁4个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂本课内容。 3背诵诗歌。 4、结合生活实际,理解太阳是大家的,感受世界人民是一家。 教学重点: 1、识字、写字。 2、读懂诗歌,理解太阳是大家的。 教学难点:理解、感悟诗歌的含义,能仿照其次小节学写诗歌。 教学时数:1课时 课前打算:制作多媒体课件。 教学过程: 一、猜迷语,导入新课。 1、老师出示迷语,让学生猜一猜。 师:小挚友们喜爱猜迷语吗?今日老师给大家带来一则迷语,看看谁先猜出迷底。老师用课件出
8、示迷语:有位长寿老公公,天亮从东来出工,她把光明给世界,还把暖和给人间。(太阳) 2、你们喜爱太阳吗?太阳给我们带来了光明,带来了暖和,假如没有太阳就没有我们这个漂亮和谐的世界。今日我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。板书太阳是大家的。 二、初读诗歌,整体感知。 1、学生自由读诗歌。 自读要求: (1)把不相识的字划出来和同桌沟通。 (2)把自己认犯难读的句子多读几遍。 2、课件出示生字,引导学生学习生字。 彤、霞、陪、趁 (1)以四人为一组互读生字,并说说你用什么方法记住这些生字。 (2)小组派代表汇报记住这些生字的方法。 (3)指导书写生字。a、老师范写。b、学生书写。c、以小组为单位评出
9、优秀作业,在班上展示。d、师生评议。 (4)分组赛读生字词。 红彤彤、晚霞、陪伴、趁机。 三、再读诗歌,领悟诗歌。 1、学习第一小节。 (1)学生齐读第一小节。 (2)和同桌说说你仿佛看到了什么? (3)举手向班上汇报你仿佛看到了什么? (4)老师总结:太阳让白云发生了奇妙的改变。让朵朵白云变成了红彤彤的晚霞,多美的景色呀!大家想看吗? (5)课件展示白云、晚霞,让学生观赏美景。 (6)让学生说说观后感。 (7)师:是啊,这么美的景色,这么美的诗歌,让我们用赞美的语气来读一读这一小节吧。 (8)指导朗读。a、男同学读,请女同学闭上眼睛,感受这漂亮的景色。b、女同学读,男同学闭上眼睛,感受这漂亮
10、的景色。 (9)师:想把这漂亮的景色,漂亮的诗句都记在你的脑海中吗?那就起先记一记吧。 (10)指导背诵。 、同桌互背。、指名背。、齐背。 2、学习其次小节。 (1)师:太阳不仅给我们带来了美景,还给我们做了很多好事。太阳给我们做了哪些好事呢?想知道吗?请大家读读其次小节吧。 (2)、学生自由读,用笔勾画出太阳做的好事和描写太阳动作的词。 (3)学生汇报:太阳为我们做了哪些好事?你认为这节中哪个字或哪个词用得好? 板书:洒金光给鲜花 拔小树 陪小挚友 (4)太阳为我们做了那么多好事,就让我们用感谢的语气来读一读这一小节吧! (5)全班齐读。 (6)师:太阳为我们创建了一个温馨和谐的世界,大家想
11、不想记住他?让我们试着背一背吧。 (7)指导背诵。师生合作背。分组背。齐背。 (8)仿写诗歌。 太阳只为我们做了这些好事吗?从哪儿看出?(省略号) 说说太阳还为我们做了哪些好事? 让我们也来学做小诗人,试着写写太阳做的好事吧! 一天中太阳做出了多少好事: 她使()披上金装, 她使()有了绿色, 她陪着小鸟(), 听他们唱着()。 一天中太阳做出了多少好事: 她,她,她,。 把自己写的诗在小组展示展示。 小组派代表读一读自己的诗。 3、学习3、4小节。 (1)太阳仅仅帮助我们吗?一天之后她又要到哪儿去呢?她要去干什么呢?小挚友们想知道吗?那就读读3、4小节吧! (2)学生自由读完后汇报。 板书西
12、落去别的国家 (3)老师小节:是啊,太阳不只是属于我们的,也是属于大家的,属于全世界的,所以说太阳是大家的。让我们大声的告知全人类吧! (4)齐读第三、四小节。 (5)你们看别国的小挚友都来了。课件展示文中插图。 (5)说说你想对别国的小挚友说些什么? (6)老师总结: 太阳是大家的,它是人类共同的光明使者;地球是大家的,它是人类共同的生活家园。地球上的每一个人都有权利共享太阳的光明和暖和,全世界的人们(只有和谐相处,团结友爱,才能共在一片蓝天下,共享太阳的暖和。人类才会有更美妙的明天。 (7)指导朗读全文。全体起立,配乐朗读全诗。 板书设计: 25、太阳是大家的 洒金光给鲜花 东升拔小树和谐
13、相处 太阳是大家的陪小挚友戏水团结友爱 西落去别的国家 三年级下册太阳是大家的教案 三年级下册太阳是大家的教案 【教材简析】本文是一首充溢和平意味的儿童诗。全诗分为四节。在前两节中,作者薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事,让孩子们真实地感受到太阳带给大家的暖和。但全诗的重点并不在于此,而是借前两节极尽渲染漂亮、可爱的太阳,从而在后两节中,让孩子们体会到,这样可爱的太阳不仅仅是我们的,别的国家小挚友的,而是大家共享的。学完全诗后,进一步引导学生体会:不仅太阳是大家的,月亮是大家的,整个世界都是大家的。希望全世界的小挚友都在同一片蓝天下共享着和平与安静。诗句语言美丽,琅琅上口,
14、要引导学生有感情地朗读,并进行背诵,这是教学的重点;引领学生理解诗歌的含义、体会作者的拟人写法是教学的难点。【学习目标】1、会认“彤、陪”两个生字,会写“彤、陪”等四个字;正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。2、正确、流利、有感情地朗读全诗,并进行背诵。3、接着培育摘抄美丽词句的习惯。4、理解诗歌内容,体会各国儿童的团结友爱,以及只有全世界人民和谐相处,加强信任和理解,人类才有更美妙的明天,感受诗歌的欢乐氛围。【教学重难点】1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义,体会作者的拟人写法,感受诗歌特有的语言魅力。【学情分析】这首诗歌想象丰富、形象感强,文字美丽、意境深远,富于音乐性和节奏感,
15、学生特别喜爱。而且因为文辞比较简洁,所以他们能够比较简单地理解字面意思,但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不简单领悟,须要老师的引导。【课前打算】1、学生搜集与太阳有关的资料。2、老师制作多媒体课件。3、每个小组自制一套字词卡片。【课时支配】2课时第一课时一、课前活动边听边唱七色光之歌二、导入课题板书课题:太阳是大家的通过课题,你想知道些什么?三、初读课文1、检查预习,分小节读诗。(四名学生)2、出示生字,彤红彤彤四、学习第一小节1、我想请你们观赏一组漂亮的图画,(出示图片)请用一个词来形容红彤彤2、多美呀,诗歌哪一小节写的是这漂亮的画面呢?原来漂亮的图画可以变成美丽的诗句,美丽的诗句就是漂亮
16、的图画。这么漂亮的画面你是想走马观花快快地看,还是渐渐地细致观赏呢?(慢),那咱们读的时候也要读得慢一些,一边读一边观赏。3、谁想读一读,(指名读)(评是走马观花还是下马赏花)4、要是,我们能帮这美丽的图画配上美丽的诗句,多好呀!师示范,配图配乐朗诵。5、同坐练读。6、配图配乐指名读。7、配图配乐咱们一起读读。(全班一起读)五、学习其次小节观赏完落日的美景,让我们去看看一天中太阳都为大家做了哪些好事?1、请小挚友们拿出笔来,边读其次小节边画出太阳为大家做的好事。生汇报,师板书(洒,拔,陪)2、谁来读读描写鲜花,小树的句子。就在这太阳的一洒,一拔中你们仿佛望见了什么?(花开得更艳了,小树也长高了
17、)你仿佛听到了什么?(感谢的话语,快乐的笑声)(原来这一洒,一拔中还藏着太阳的细心呵护、温馨祝福啊!)3、太阳不仅把爱给了鲜花,小树,还给了我们-小挚友引读:她陪着小挚友在海边戏水,看他们扬起快乐的浪花。假如你是文中的小挚友,你想对太阳说什么?4、是呀,一个洒,一个拔,一个陪,都让我们感受到和太阳相处的欢乐,更让我们理解了太阳的心,带着这种暖和和感谢让我们再次深情朗读这节诗。(评是否有感谢之情)重点读好(洒,拔,陪)5、太阳是大家的,太阳为我们做了许多事,太阳她肯定很骄傲。谁能把自己当作太阳,以“我”这个人称改编这个小节。如:一天中我做了多少好事:学生进行改编练习朗读,(看学生够不够骄傲)重点
18、读好(洒,拔,陪)6、太阳她还会做哪些好事?让我们跟随图片来到大海边,谁能仿照课文说一说。也可以把自己当作太阳来说。(她(我)把金光洒向海面)真是一个漂亮的太阳来到花园里(她(我)让花儿绽开笑脸,她陪蝴蝶翩翩起舞,)真是一个可爱的太阳运动场上(她(我)陪人们在公园中晨练,看他们自由欢乐地生活。)真是一个大家都喜爱的太阳7、太阳还会做很多好事,让我们拿起笔绽开想象写下来,可以写图上的,更提倡你写图上没有的,(生在纸上写)8、学生汇报是呀,太阳就是这样爱惜着大家,给大家带来光明,暖和,欢乐,华蜜,让我们好好感谢她。(再读其次小节)读了这一小节,我们知道,太阳不仅属于云朵,他还属于,小挚友,鲜花,小
19、树其次课时一、指名读全诗。二、学习第三、四小节太阳做的好事数也数不清,说也说不完,忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗?他要去哪儿,去做什么,让我们一起来小声读一读第三,四节,读完后在组里沟通自己读后知道了什么。1、知道太阳要去哪儿?那她还要去哪儿呢?她要趁人们睡觉的时候,走向另外的国家。你知道有哪些国家?(去美国,去日本,去法国,世界上每个国家都要去。)2、“那里的小挚友和鲜花,正在睡梦中等她,盼她”等她,盼她什么呢?(再一次朗读其次小节课文和自己写的内容)3、你有什么不理解的地方?(为什么别的国家的小挚友要在睡梦中等太阳)课件出示为什么会有时差。4、这两小节应当怎样读呢?同桌两人商议商议怎
20、样才能把这两节诗读得更好。自己练读。5、刚才我看你们练得特殊投入,还在商议怎样才能读得更好,谁给大家展示展示。6、能不能告知别的小挚友,正在睡梦中等她,盼她。你为什么读得那么轻,。谁再来读,哦,他还读得很慢,告知大家,你为什么读得这么慢。7、嗯、说得真好,诗歌就是要这样,边想边读,大家来读一读这一句,师引读我知道8、老师把三、四小节分好了角色(课件出示,老师,男生,女生,全班这些角色,同学们先熟识一下,先练习练习。打算好了吗?老师给你们配上音乐分角色朗读。9、看,又是一天的早晨,太阳在别的国家冉冉升起,太阳呀,你又起先做好事了。师出示各国图片,并用文中她陪等句式进行描述。看了这些图片,你有什么
21、感受?(欢乐、华蜜)是不是全部的人,都能在明媚的阳光中享受这份和平与安静呢?(出示阿富汗难民生活图片)10、是呀,和平是我们共同的心愿,看这些各个国家的小挚友来了,他们在干什么?出示课文插图。太阳是我们友情的使者,读到这里,你想对别的国家的小挚友说些什么?(和平共处,和谐发展,尽情享受太阳赐予的恩泽)只有在和平安静的环境下,世界各国的小挚友才有诗歌中写到的“快乐的浪花”。)三、激情朗诵,升华情感阳光洒遍了世间的每一个角落,多希望人们都能在和平安静的环境下享受她带来的暖和与华蜜。请让我们全体起立,用最美的声音把这美妙的愿望告知全世界的人们吧!(全班有感情地配乐朗诵全诗)四、作业超市1.我想把这首
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