三年级上册语文《圆圆的沙粒》生字组词北师大版.docx
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1、三年级上册语文圆圆的沙粒生字组词北师大版三年级上册语文元日生字组词北师大版 三年级上册语文元日生字组词北师大版 【爆】 读音:bo 巧记:水()“火”与“日”共()存。 字义:猛然裂开突然发生烹饪方法,用滚水略微一煮或用滚油略微一炸 组词:爆炸爆裂爆破爆胎爆发爆冷门 造字:形声 造句:一声巨响,火药在山间岩缝中爆炸了。 笔顺:“”小而偏上;右部笔画多,宜紧凑。 字歌: 暴徒虽猖狂 见日就曝光 聚水成瀑布 爆炸有火旁 2【苏】 读音:s 巧记:草(艹)下“力”分“八”。 字义:假死后再活过来植物名指江苏或江苏苏州 组词:醒悟白苏紫苏苏绣苏剧 造字:形声 造句:经过医生的抢救,他最终醒悟过来了。
2、笔顺:“艹”横稍长;下部两点呼应。 3【桃】 读音:to 巧记:木()结果,好“兆”头。 字义:桃树,落叶乔木,花白色或红色,果实叫桃子或桃儿,略呈球形,有绒毛,味甜,可以吃形态像桃子的东西 组词:桃子棉桃儿 造字:形声 造句:又红又大的桃子真惹人宠爱。 笔顺:右部笔画紧凑,点、提和撇、点要写得小些。 字歌: 远走去逃荒 手扶肩挑筐 桃花开满树 举目眺前方 4【符】 读音:f 巧记:个个()人(亻)一“寸”。 字义:代表事物的标记,记号相合 组词:音符符号符合言行相符 造字:形声 造句:看着美景,一串串美丽的音符从他脑海中飘出来。 笔顺:上小下大。“”要扁;下部宜伸展。 字歌: 当差在官府 张
3、口多叮嘱 削竹做成符 竖耳来依附 北师大版三年级语文上册教案:圆圆的沙粒教学设计之三 教学内容 北师大版试验教材三年级上册第十单元中圆圆的沙粒 教学目标 、相识“哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮”个生字,能够正确书写“圆、粒、哈、异、理、嘲、坦、牢、潮”个生字。 、有感情有语气地朗读课文,理解课文内容。 、通过学习课文,领悟“只要朝着预定目标坚决不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋勉前进。 、通过查找资料,了解沙粒变成珍宝的过程,从而了解奇异的海底世界,激发学生探究大自然奥妙的爱好。 教学重难点 重点:通过朗读,让学生感知课文,理解课文。 难点:理解这个故事的寓意朝着预定目标
4、坚决不移地努力,就能实现美妙愿望。 教学打算 多媒体课件 教学时间 课时 教学过程 第一课时 一、展示课件,揭示课题 、同学们,你见过珍宝吗?你见过的珍宝是什么样的? 、利用多媒体课件出示珍宝的图片。 、你知道珍宝是怎样形成的吗? 、这节课我们一起来学习一篇童话故事圆圆的沙粒,看看沙粒究竟是怎样变成珍宝的。 、板书课题圆圆的沙粒。 二、初读感知,识记生字 、你们想不想知道沙粒是怎样变成珍宝的?赶快读读课文,画出与生字有关的词语。 、指名读课文,检查学生初读课文的状况,并让其他学生帮助订正读错的字音。 、出示本课生字词。 、小组合作,学习生字词。 、这一课的生字你都有什么好方法记住它们? 、探讨
5、沟通识记重点字的方法。 、谁情愿当小老师来领读一下? 、指名读,检查学生驾驭生字词的状况。 三、细读品尝,理解感悟 、指导学生学习自然段。 ()利用多媒体演示动画,演示自然段的内容。 ()出示这一部分的课文内容。 ()学生自由读。 ()指名读,让其他学生进行评价。 ()“异想天开”是什么意思?为什么同伴们说他是异想天开? ()“坦然”是什么意思? ()这里有两个地方用了省略号,想一想:沙粒的同伴还会争论什么?你能说一说吗? ()“假如他动摇了,爬出来是很便利的,因为蚌壳开着一条缝。”但是沙粒并没有爬出来,这说明白什么? 说明白沙粒的坚决信念,朝着预定目标努力。 ()指导学生分角色朗读,先分小组
6、读,再集体读。 、指导学生学习1013自然段。 ()出示这一部分课文内容。 ()学生自由读。 ()这里的省略号省略了什么? ()同学们想像一下,在这漫长的岁月里,这颗圆圆的沙粒在做什么?想什么? ()集体读。 、指导学生学习1418自然段。 ()多媒体演示动画,演示1418自然段的内容。 ()出示这部分课文内容。 ()学生自由读。 ()指名读,其他学生进行评价。 ()通过“珠光闪闪”、“奇异的光彩”、“惊喜”、“高声赞美”等词语,让学生理解圆圆的沙粒已经成为有用之才。 ()指导学生分角色朗读。 、圆圆的沙粒为什么能变成珍宝? 、学习了这篇童话故事之后,你有什么感想? 、这颗圆圆的沙粒不被同伴们
7、的争论所动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍宝,这说明白朝着预定的目标,坚决不移地努力,就能实现美妙的愿望。 四、拓展延长,激发想象 、利用课后阅读,网上查询,了解沙粒变成珍宝的过程,下节课进行沟通。 、各小组课后依据课文内容排练课本剧,下节课进行表演。 其次课时 一、复习导入 、利用多媒体出示生词。 、指名读。 、这节课我们先来学习书写这一课的生字词。 二、学写生字词。 、指导学生书写生字。 区分“坦”和“担”,“潮”、“嘲”和“朝”。 、学生自由书写。 、完成“语文天地”日积月累中其次项第三行词语的抄写。 三、组织学生沟通收集的有关沙粒变成珍宝过程的资料。 、小组沟通。 、每组
8、选出一名代表进行全班沟通。 四、课本剧表演 、各小组到前面进行表演。 、其他同学进行评价。 、评比出“表演之星”。 五、课堂小结 一颗圆圆的沙粒经过努力,最终变成了一颗闪闪发光的珍宝,这说明只要朝着预定目标坚决不移地努力,就能实现美妙的愿望。老师希望同学们都要向这颗沙粒学习,不管干什么,都要坚持不懈地努力,这样就肯定能胜利。 三年级上册语文翠鸟生字组词北师大版 三年级上册语文翠鸟生字组词北师大版 【满】 读音:mn 巧记:河(氵)边“两”棵草(艹)。 字义:全部充溢,没有余地副词,非常,完全 组词:充溢装满满腹疑云满口答应满不在乎 造字:形声 造句:我们的生活充溢了阳光。 笔顺:左窄右宽。横折
9、钩的横写在横中线上。 字歌: 水多能注满 掩目想隐瞒 2【灵】 读音:lng 巧记:横山(彐)起“火。 字义:活动快速,灵活灵魂,精神聪慧,机敏 组词:敏捷机智英灵灵感灵性灵敏心灵手巧 造字:形声 造句:我们要敏捷运用学到的学问。 笔顺:上面略扁些;“火”瘦长,捺画伸展。 3【嘴】 读音:zu 巧记:“此”字惹来“口”“角”。 字义:同“口”形态或作用像嘴的东西指说的话 组词:嘴巴张嘴瓶嘴儿嘴甜别多嘴 造字:形声 造句:啄木鸟的嘴巴像凿子一样。 笔顺:“口”窄小偏上;右部上短扁,下瘦长。 4【贴】 读音:ti 巧记:战败之前(“战”的前面和“败”的前面合一起)。 字义:粘,把一种薄片状的东西粘
10、在另一种东西上靠近,紧挨 组词:粘贴贴身贴近 造字:形声 造句:他设计的衣服穿着很贴身。 笔顺:左右均等。右“占”比左“贝”起笔高。 字歌: 张明开商店 热销羊毛毡 月月发补贴 心把员工惦 5【视】 读音:sh 巧记:衣撇不“见”(礻)。 字义:看看待视察,视察 组词:视线视点视而不见重视一视同仁视察巡察监视 造字:会意 造句:他的视线停留在远处的大山上。 笔顺:左右紧凑。右部竖弯钩不宜过大。 6【微】 读音:wi 巧记:“山”下“一”几()立,文(攵)人(彳)在两边。 字义:小,细小精深,精妙稍微,稍(叠) 组词:微风无微不至防微杜渐微妙微微一笑 造字:形声法 造句:微风吹过,水面荡起水纹。
11、 笔顺:中间“几”弯钩变提;“攵”两撇向中间穿插。 字歌:微风迎面吹花中有蔷薇徽章亮闪闪室内有些黑 7【晃】 读音:hung 巧记:“日”“光”闪耀影摇动。 字义:摇动,摇摆 组词:摇摆晃动晃荡晃悠摇头晃脑 造字:会意 造句:柳枝在春风中轻轻摇摆着,仿佛在翩翩起舞。 笔顺:上窄下宽。“光”上收下放,最终一笔要伸展。 三年级上册语文冰灯生字组词北师大版 三年级上册语文冰灯生字组词北师大版 【笼】 读音:lng 巧记:竹(?)子下面卧一“龙”。 字义:遮盖,罩住比较大的箱子 组词:覆盖笼络笼络人心箱笼笼子 造字:形声法 造句:傍晚,整个小山村都覆盖在炊烟之中。 笔顺:“?”有覆盖之势;“龙”的竖弯
12、钩要写得伸展。 字歌:竹头很笼统草木真葱郁土地打成垄招手人聚集 2【级】 读音:j 巧记:吸水无口(及),线头(纟)来凑。 字义:年级,学校编制的名称,学年的分段等次层,层次 组词:年级高级低级七级浮屠 造字:形声 造句:我们年级获得了纪律卫生红旗。 笔顺:左右两部分宜紧凑。右边“及”的撇向左下伸。 字歌: 树下练太极 张口深呼吸 丝线分等级 土坡堆垃圾 3【吵】 读音:cho 巧记:“口”“少”话却多。 字义:打嘴仗,口角声音杂乱搅扰人 组词:吵架吵嘴争吵拌嘴吵架吵闹吵醒吵闹不休 造字:形声 造句:同学之间要团结友爱,不要吵架。 笔顺:“口”小偏上;右部撇长,向左下伸。 字歌: 一女很奇妙
13、张口不吵闹 用手抄名著 插禾争分秒 4【继】 读音:j 巧记:续一半(纟),断一半()接起来,还不断。 字义:连续,接着 组词:继任接着继承前赴后继继往开来夜以继日 造字:会意 造句:很多革命先辈为了新中国的成立,前赴后继。 笔顺:最终一笔“”的折不要过长,但要托住“米”。 5【续】 读音:x 巧记:“卖”丝(纟)线,接连不断。 字义:连接,接下去在原有的上面再加 组词:接连接着续假续集续篇 造字:形声法 造句:早晨,同学们接连走进教室。 笔顺:左窄右宽。右下竖撇对正上边的短竖。 字歌:诵读诗经接着前行买椟还珠赎罪立功 6【盖】 读音:gi 巧记:砍掉羊尾巴“”,用碗(皿)来装上。 字义:建立
14、器物上部有遮挡作用的东西 组词:盖楼盖房子盖子锅盖瓶盖 造字:形声法 造句:我的文具盒盖子上画了只可爱的小狗。 笔顺:上部竖在竖中线上;下部竖画间距匀整。 7【按】 读音:n 巧记:用手(扌)给“女”士戴帽(宀)。 字义:依照止住,压住用手压或摁经过考核探讨后下论断 组词:根据按兵不动按电钮按语 造字:形声 造句:我们要根据老师的要求去做。 笔顺:左窄右宽。宝盖儿不宜过大,“女”的横要长而稳。 字歌: 按下开关 书写方案 按时离开 保障平安 8【碰】 读音:png 巧记:亚军头上两只角(並)撞在“石”上简单破。 字义:相遇没有把握地摸索撞击 组词:碰见碰运气碰杯碰壁碰钉子 造字:形声法 造句:
15、我在图书室碰见了小红。 笔顺:右上点低撇稍高,右下点、撇隔竖呼应。 字歌:一般一炉火牛奶出锅碰倒油瓶子食谱被污浊 北师大版三年级语文上册教案:圆圆的沙粒教学设计之二 教学要求 1、学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文,分角色朗读课文。 3、理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚决不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋勉前进。 4、通过查找资料,了解沙粒变珍宝的过程,从而了解奇异的海底世界,激发学生探究大自然的爱好。 5、知道学习分段,并概括段意。 重难点、关键 1、通过朗读让学生理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚决不移地努力,就能实现愿望”的道理。
16、2、通过查找资料,了解沙粒变珍宝的过程。 课时划分 两课时 第一课时 一、视察沙粒与珍宝的差别,导入新课 1、老师分别出示沙粒和珍宝,引导学生视察它们的差异。 2、联系生活实际说说他们的作用和价值。 3、老师设置悬念:同学们,有这样的一个沙粒,他呀想变成一颗珍宝,他的愿望能实现吗?今日,我们一起来学习童话故事:圆圆的沙粒(老师板书课题)。 二、整体感知,学习生字 1、老师播放录音读,学生画出本课的生字。 2、学生自学生字。 3、反馈生了的学习状况。 (1)老师出示生字,指名认读。 (2)老师出示生字词语卡片,学生读一读。 (3)沟通生字在读音和书写上应留意什么? (4)指名反馈 4、指名分段读
17、课文,其他评一评。 5、大家一起读课文。 三、整体感知,理清条理 1、再读课文,思索:课文讲了一件什么事? 2、指名反馈。 3、学生读一读课文。 4、学生试着给课文分段。 5、指名反馈,集体订正。 6、学生概括每段的主要内容,指名反馈,集体沟通。 四、学习文段一,体会沙粒的坚决 1、老师读课文,学生思索:画出不理解的词语。 2、集体反馈,理解下列词语。 “真诚”异想天开“讪笑”“坦然” 3、沙粒真诚地向同学们说什么了呢?(指名反馈) 4、抓住“真诚”指导感情朗读。 5、伙伴们的瓜是什么?(指名反馈,然后指导感情朗读) 6、假如是你们,你的心里会怎么想呢?(学生自由发挥) 7、这颗沙粒是怎么做的
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