三年级语文下册《中国国际救援队真棒!》教学反思.docx
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1、三年级语文下册中国国际救援队,真棒!教学反思中国国际救援队,真棒!课文 人教版课标本第六册课文 中国万岁!这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时,发自内心的祝福。 2022年当地时间5月21日19时45分,阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震,造成两千二百多人死亡,一万多人受伤。震后,中国政府马上向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 经过14个小时的长途飞行,中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机,就赶往受灾最严峻的布迈尔代斯。来到这座城市,呈现在救援队员面前的是一片凄惨景象:房倒屋塌(t),失去亲人的大人、孩子在哭泣,空气中弥(m)漫着尸体腐(f)烂后散发的臭(chu)气。倒塌
2、后的房屋大都呈(chng)叠饼状,加上余震还在不断发生,给救援工作造成很大困难。他们一下车,就快速投入救援工作。有的队员用声波探测仪细致地搜(su)索着每一条缝隙(x),细心地捕获着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳,剪断纵(zng)横交织的一根根钢筋,搜寻着压在废(fi)墟(x)下的生还者当时气温高达34摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透了,队员们仍旧坚持战斗。 在这次救援中,有一个特别队员搜寻犬(qun)超强,成了人们交口赞扬的救灾明星。5月24日,中国国际救援队得到信息:有个儿童下落不明,可能仍被埋在废墟里,希望能够协(xi)助救援。虽然这个地方不属(sh)于中国国际救援队
3、的负责范(fn)围,但为了抢救孩子的生命,中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。他们带着搜寻犬超强在废墟中来回搜寻。突然,超强冲着一条水泥板夹缝狂吠(fi)不止,大家兴奋地喊道:找到了!找到了!救援队员在超强的引导下,看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番惊慌的援救,在废墟中挣(zhng)扎了三天的一名男孩最终被救了出来。当地群众对中国国际救援队感谢不尽,搜寻犬超强也因此在当地著名遐迩(r)。 5月29日,中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务(w),载(zi)誉(y)返回祖国。 28*中国国际救援队,真棒! 28*中国国际救援队,真棒!教学内容位于教材的第115页至117页教学目标1.正
4、确、流利、有感情地朗读课文。2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。3.通过资料搜集,拓展延长,提高学生的语文综合素养。教学重难点:通过资料搜集,拓展延长,提高学生的语文综合素养。教学课时:一课时教学过程沟通资料,导入新课1.昨天,老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料,找到了吗?谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍?2.学生沟通,老师引导学生用自己的话进行介绍。3.中国国际救援队于2022年5月赴阿尔及利亚参与国际地震灾难抢险救援行动,圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的精彩表现吧。初读课文,读准读通1.依据“阅读提示”中的学习要求,自由读课文,把字音读精
5、确,句子读通顺。2.同桌之间轮读课文,每人读一个自然段,相互指正。3.朗读展示:谁情愿读哪段便站起来朗读。自主探究,沟通收获1.仔细读课文,想一想课文主要写了一件什么事,画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句,反复读一读,简要写出读书收获,把不明白的词语或句子画出来。2.小组内同学相互沟通读书收获,提出不明白的问题向他人请教。3.集体沟通。老师引导学生从多角度总结收获,如文章内容、思想感情、表达方法等等。激励学生提出问题、共同探讨。4.在阿尔及利亚参与国际救援工作的38支队伍中,只有中国和法国救援队各救出一名生还者,得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来赞扬赞扬我们的国际救援队,把你的赞誉之词
6、写在黑板上。老师引导学生整理后诵读。朗读复述,积累语言1.带着对中国国际救援队的钦佩、赞美之情再来读读课文。2.同桌练习讲解并描述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。3.把自己喜爱的词语句段抄写在读书笔记中。 板书:28、中国国际救援队速度快不怕危急真棒!援救技术超群课后反思对文章中不明白的地方,感爱好的问题要问个原委。这样学生的课内活动就延长到了课外,拓展了语文学习的空间。另外我经常找寻发觉课文中渗透拓展的契机。为学生补充与课文内容紧密相连的名言、警句、诗词等内容,让课堂时时充溢活力。 中国国际救援队,真棒!教学设计 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.师生共同搜集有关中国国
7、际救援队的资料。 3.通过资料搜集,拓展延长,提高学生的语文综合素养。 教学过程 沟通资料,导入新课 1.昨天,老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料,找到了吗?谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍? 2.学生沟通,老师引导学生用自己的话进行介绍。 3.中国国际救援队于2022年5月赴阿尔及利亚参与国际地震灾难抢险救援行动,圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的精彩表现吧。 初读课文,读准读通 1.依据“阅读提示”中的学习要求,自由读课文,把字音读精确,句子读通顺。 2.同桌之间轮读课文,每人读一个自然段,相互指正。 3.朗读展示:谁情愿读哪段便站起来朗读。 自
8、主探究,沟通收获 1.仔细读课文,想一想课文主要写了一件什么事,画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句,反复读一读,简要写出读书收获,把不明白的词语或句子画出来。 2.小组内同学相互沟通读书收获,提出不明白的问题向他人请教。 3.集体沟通。老师引导学生从多角度总结收获,如文章内容、思想感情、表达方法等等。激励学生提出问题、共同探讨。 4.在阿尔及利亚参与国际救援工作的38支队伍中,只有中国和法国救援队各救出一名生还者,得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来赞扬赞扬我们的国际救援队,把你的赞誉之词写在黑板上。老师引导学生整理后诵读。 朗读复述,积累语言 1.带着对中国国际救援队的钦佩、赞美之情再
9、来读读课文。 2.同桌练习讲解并描述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。 3.把自己喜爱的词语句段抄写在读书笔记中。 三年级中国国际救援队,真棒!教学设计 【教材简析】 由一篇通讯改写而成,是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震,中国派出了救援队帮助救灾的事。 本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事,本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵,即中国作为一个大国,也主动地参加国际事务,尽力帮助其他国家。本课采纳的是通讯报道的常用写法,按事物发展的时间依次支配材料,叙述清晰,并有适当的争论。 【预设目标】 1、学问目标: 读准生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。 在读悟重点段
10、落、重点词句的过程中渐渐深化地体会中国国际救援队的“真棒”。 2、实力目标: 师生共同搜集有关中国国际救援队的资料,通过资料搜集,拓展延长,提高学生的语文综合素养。 3、情感目标: 通过本课的学习,读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。 【预设流程】 一、导入,简介“中国国际救援队” 师:同学们,课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料,你找到了吗?谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍? 1、课件出示介绍: 这支队伍成立于2022年初,是我国政府依据地震救援的须要,而组建的一支地震灾难紧急救援队。 中国国际救援队由地震专家、工程兵部队、医务人员组成,共200多人。他
11、们配备了一流的设备,根据国际标准进行了严格的训练。主要针对国际上由地震引起的干脆灾难以及地震引发的次生灾难进行援救。 2022年2月,救援队首次参与我国新疆巴楚等地的地震抢险救援,精彩完成任务。 2、小结过渡: 中国国际救援队圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队,真棒!”读题目。 师:让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧! 二、初读课文,解决字词 1、首先请同学们仔细地读课文,这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。遇到长句子、生字词特殊多的句子反复读, 2、检查字词: 阿尔及利亚布迈尔代斯房倒屋塌腐烂臭气 呈“叠饼状”搜寻缝隙犬牙交错废墟搜
12、寻犬 属于范围狂吠不止挣扎著名遐迩任务载誉帮助 三、品析“凄惨”,了解“境况” 师:孩子们,老师课前还让大家了解地震的危害,你了解到了什么?是啊,很危急,让我们先去现场看看那次地震。 出示句子: 2022年当地时间5月21日19时45分,阿尔及利亚北部地区发生里氏6.2级地震,造成两千二百多人死亡,一万多人受伤。 出示“来到这座城市,呈现在救援队员面前的是一片凄惨景象臭气。” 1、抽生读句子: 老师评价读出了凄惨。 2、读着这些句子,孩子们,你眼前仿佛看到了什么?你想到了什么?你想说什么? 3、课件放图片。 四、自主探究,感悟“真棒” 1、默读课文,一边读一边体会,是哪些词语或句子让你感受到救
13、援队真棒,用笔划出来。 2、学生汇报: (预设) 他们一下车,就快速投入救援工作。有的队员用声波探测仪细致地搜寻着每一条缝隙,细心地捕获着废墟发出的声音,有的队员操作液压钳,剪断犬牙交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存着 自由读。 划出队员们怎么做的相关词语,体会一下,说说自己的理解。 (随机理解声波探测仪的作用。) 朗读指导。 进入情境,体会队员们为什么这样做?他们在想什么? 当队员用声波探测仪细致地搜寻着每一条缝隙的时候,他在想_。 当队员细心地捕获着废墟发出的声音的时候,他在想_。 师过渡:队员们还静默地快速地做着很多事情,孩子们,你还会想到他们在干什么? 当_的时候,他们在想_。
14、出示图片再感受一次。 齐读: 师:他们那么细致地搜寻着每一条缝隙,那么细心地捕获着废墟里发出的声音,又是在怎么样地一种环境下工作的啊? 当时气温高达34摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透了。 空气中充满着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”,加上余震还在不断发生。 自由读。 谈感受: 阿尔及利亚老百姓望见了,会怎样说?官员们望见了,又会怎样说? 回读: 千言万语汇成一句话,那就是“中国国际救援队,真棒!” 五、自主探究,再找“棒” 师:孩子们,你们也真棒,很会读书,找到了那么棒的句子。现在,你再睁大你的小眼睛,从别的句子中细致地找找,你还能找到哪里也棒? (感受搜寻犬
15、的“超强”) 1、引: 真棒,不仅表现在这些一般队员的身上,连搜寻犬一个国际救援队的特别队员“超强”,也表现得让人交口赞扬。自由读读课文,想想它有哪些不俗表现。 生默读课文第四段,划出相关句子。 2、“虽然这个地方不属于中国前往救援。”: 学生理解分析。 老师点拨、启发想象: 老师小结:是啊,通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让我们怎能不由衷地赞美? 当救援队发觉并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后,小男孩的父母会怎样说?围观人民会怎样说? 师:同学们,徐老师看到过一则资料,在去救援的38支队伍中,只有中国和法国曾救出过生还者。此时,联合国官员会怎样说? 六、回顾开头,感悟文情 师:5月29日
16、,中国国际救援队圆满完成了抢险救援任务,载誉返回祖国。这是中国国际救援队第一次在国际社会亮相的短短一周时间,便以精彩的表现而博得阵阵掌声。 生接读:中国国际救援队,真棒! 师:在送别时,前来送行的阿尔及利亚群众对我们充溢了深深的感谢之情,又送上了他们真诚的祝福,高呼:生接读:中国万岁! 七、主题阅读,拓展延长 1、引: 中国国际救援队不仅帮助了啊尔及利亚,并载誉而归。此后,多次参与国际救援任务,深受好评。让我们来看看: 2022年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分,(北京时间9点分)伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏6.3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。中国国际救援队是第
17、一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。一到巴姆市灾区,中国国际救援队顾不上休息,就绽开了惊慌的搜救工作12月28日夜。 2022年12月26日,一场突如其来的印度洋大海啸,给东南亚、南亚和非洲的一些国家带来严峻灾难,夺走了10多万条生命。中国国际救援队立刻进行人道主义救济,那段日子,他们平均每天工作12小时以上,在各国救援队中,他们搜寻和处理的遗体人均数是最多的。 2、出示徽标: 师:最终,让我们再来相识一下中国国际救援队的徽标。 板书设计 快速 中国国际救援队,真棒! 细心 中国国际救援队,真棒!教案 1、课前布置学生了解地震方面的学问,以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例。 2、本课是一篇通讯
18、,老师在教学时不必过多地向学生讲授通讯的文体学问,但可以在教学设计中引导学生熟识通讯的阅读方法。例如,可以让学生默读课文,说说课文中写的是何时、何地、何人、何事,先抓住课文中最主要的信息。这一次的阅读要求是宜粗不宜细,激励学生运用跳读的方法。 3、再次默读课文,老师提问,从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助、这个问题要求学生通读全文后,抓出与问题有关的信息:首先,地震发生后中国马上向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严峻的地方(救灾最重要的就是速度要快);其次,在受灾严峻,余震还在不断发生的状况下,救援队仍旧快速投入工作(在困难和危急的境况中仍旧坚持救灾,体现了人道主义和牺牲精神
19、);最终,救援队在搜寻犬的帮助下,救出了一个男孩(超群的救援技术使得救援胜利)。这些内容学生不肯定全部答全,老师可以用小组合作的方式引导学生相互补充。 4、在清晰课文内容后,老师可以引导学生体会一下新闻文体的语言特色。新闻的语言要求客观、精确、朴实、简洁,尽量让事务本身说话,作者的观点就在事务的叙述当中。这篇通讯虽然也有抒情、争论,但也是融合在事务的客观报道中的。老师可以引导学生在读中加以体会,并在平常阅读报纸时,增加获得信息的实力。 5、课文后的资料袋介绍的是中国国际救援队,可以在教学课文前作为新闻背景来阅读,增加对这一组织的了解。 28* 中国国际救援队,真棒! 28*中国国际救援队,真棒
20、! 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。 3.通过资料搜集,拓展延长,提高学生的语文综合素养。 教学重难点: 通过资料搜集,拓展延长,提高学生的语文综合素养。 教学课时:一课时 教学过程 沟通资料,导入新课 1.昨天,老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料,找到了吗?谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍? 2.学生沟通,老师引导学生用自己的话进行介绍。 3.中国国际救援队于2022年5月赴阿尔及利亚参与国际地震灾难抢险救援行动,圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的精彩表现吧。 初读课文,读准读通 1.依据“阅
21、读提示”中的学习要求,自由读课文,把字音读精确,句子读通顺。 2.同桌之间轮读课文,每人读一个自然段,相互指正。 3.朗读展示:谁情愿读哪段便站起来朗读。 自主探究,沟通收获 1.仔细读课文,想一想课文主要写了一件什么事,画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句,反复读一读,简要写出读书收获,把不明白的词语或句子画出来。 2.小组内同学相互沟通读书收获,提出不明白的问题向他人请教。 3.集体沟通。老师引导学生从多角度总结收获,如文章内容、思想感情、表达方法等等。激励学生提出问题、共同探讨。 4.在阿尔及利亚参与国际救援工作的38支队伍中,只有中国和法国救援队各救出一名生还者,得到了阿尔及利亚人民
22、的赞扬。请你们也来赞扬赞扬我们的国际救援队,把你的赞誉之词写在黑板上。老师引导学生整理后诵读。 朗读复述,积累语言 1.带着对中国国际救援队的钦佩、赞美之情再来读读课文。 2.同桌练习讲解并描述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。 3.把自己喜爱的词语句段抄写在读书笔记中。 板书: 28、中国国际救援队 速度快 不怕危急真棒! 援救技术超群 课后反思 对文章中不明白的地方,感爱好的问题要问个原委。这样学生的课内活动就延长到了课外,拓展了语文学习的空间。另外我经常找寻发觉课文中渗透拓展的契机。为学生补充与课文内容紧密相连的名言、警句、诗词等内容,让课堂时时充溢活力。 28*中国国际救援队,真棒
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