新版北师大数学二年级下册重复奥妙教学设计.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《新版北师大数学二年级下册重复奥妙教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版北师大数学二年级下册重复奥妙教学设计.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、新版北师大数学二年级下册重复奥妙教学设计“重复”的奥妙 教学目标: 1、 在发觉、描述重复多次的现象或事物的过程中,初步体会简洁的规律。2、 通过对不同事物所具有的共同规律的思索和表达,初步发展概括实力,并能用合适的方法进行表达。3、 在视察、思索、表达的过程中,感受规律与现实生活的联系,体会数学学习的乐趣。教学重点:发觉事物的简洁排列规律。教学难点:了解不同事物所具有的共同规律。教学方法: 小组合作 研讨法 教学打算: 白板课件 教学过程: 一、故事激趣、初步感知规律 1、师:孩子们,今日我给你们讲一个好玩的故事:从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚和小和尚,老和尚对小和尚说:从前有座山,
2、山上有座庙,庙里有个老和尚和小和尚,老和尚对小和尚说: 师:接下来的故事你们会讲吗? (会) 师:(故作怀疑)啊?你们怎么都会讲这个故事呢? 生:因为这个故事是重复的。2、 听完了故事,现在请拿出老师为你打算的白纸,边听边记录老师念的一串数字:4321432143214321.,记好了吗?你能接着写出后面的数字吗?你是怎么做到的? (生自由答) 小结:像刚才的故事情节,我们记录的数字,都是根据肯定的依次,不断重复出现的。这种不断重复出现的现象就是规律!今日我们就来探究生活中重复现象的规律及其中的奥妙。(板书课题:重复的奥妙。) 二、创设情境,发觉规律 1、师:孩子们,请看下面这幅图,图上是蒙古
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 北师大 数学 年级 下册 重复 奥妙 教学 设计
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内