语文教学工作总结12篇 语文教学工作的总结.docx
《语文教学工作总结12篇 语文教学工作的总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文教学工作总结12篇 语文教学工作的总结.docx(52页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语文教学工作总结12篇 语文教学工作的总结通过写工作总结,我们可以清晰地相识到自身的不足,并且加以改正,然后在工作中取得更好的成果。下面是我共享的语文教学工作总结12篇 语文教学工作的总结,供大家赏析。语文教学工作总结1本期顺当完成了各项教学工作,现总结如下:一、针对上期学生的不足,本学期特制定并实行了以下主要措施,从而达到了全面提高学生成果的目标。1、情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的志气,确定学生详细的奋斗目标。(1)在课堂上,常常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教化、主动自信情的感染和干劲的激励,使学生始终保持剧烈的进取心和求知热忱,努力克服高三特
2、有的惊慌心理和压力,不断学习进步。(2)选取高三学子胜利的典型事例,给学生讲、读,在鲜活的事例中为学生树立榜样,提升学生的思想境界,激励学生奋进。(3)指导学生指定每月详细提高目标,要求学生结合学问点的薄弱处指定详细学习的目标,以此促进学生不盲目、高效率地学习。(4)用作业批语与学生沟通,给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。(5)课余刚好与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题缘由,树立主动奋进的心态。(6)做好尖子生和艺术生及个别困难生的心理工作,帮助班主任管理班级,稳定学生。2、备课上(1)深化备课,
3、充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料,深化探讨高考,保证备课质量。(2)充分依据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。(3)仔细设计每课学案,细心设计各项练习,尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。(4)仔细设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题。3、课堂上。(1)原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。(2)保证每一堂课都让学生听、说、读、写、练。根据高考复习安排逐步让学生听写名句,读背课文,练做要点,整理学案,记笔记,练卷子、巩固提高。 面对全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。(3)结合不同阶段设计好复习刻
4、、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。(4)狠抓学问点落实,印发学案、专题练习,补充大量高考学问。(5)仔细布置作业,突出重点和学问整理。(6)严格课堂纪律,保证每一个学生能仔细学习、练习。4、辅导上。(1)分层培优,定人定时间定地点定内容。(2)自习课上专题辅导,设计练习讲究梯度和系列性。(3)课下个别辅导学生。(4)对艺术生加强文化专题训练和实力训练。5、阅读写作上。(1)上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。(2)印发每次学生佳作,阅读并探讨,借鉴并提高。(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生观赏学习写作感悟。(4)印发美文专题,扩展阅读视野,提
5、升阅读品位。(5)指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行沟通。6、复习方法指导上,强化落实,狠抓刚好性的复习巩固,反复不定期练习某个学问点,进行周复习,进行周检测、月考。7、老师业务提高上,广泛读书,虚心学习;深化教研,积累资料;主动听课,业务培训;努力写作,积累阅历。8、教研教改上 ,进一步探究分层教学和帮困教学,在有限时间内狠抓语文成果的进步,使学习相当差的学生取得进步;同时,探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用,以更好发挥阅读教学的作用。二、本学期大多学生都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:1、基础薄弱点许多,综合做题实力较差,学习上不擅长自己纠错总结。2、学
6、问面比较狭窄,学问点欠缺仍许多。3、学习不注意科学方法,不能刚好落实复习、巩固提高。4、上课留意力简单分散,艺术生受特长学习影响。5、不善利用零碎时间,闲散事比较多。6、深化探讨思索少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。7、有时易灰心,战胜困难的志气不足。8、写作缺乏文采和思想的深度。综上所述,下期教学工作仍要接着努力:一切从学生实际须要动身,接着改进教法,实行最适合自己学生的方式授课。语文教学工作总结2这一学期,我担当二(2)班、二(4)班两个班语文教学,在学校领导的正确领导下,在语文组全体同仁的关切帮助下,我圆满地完成了本年度的教学工作。一、教书育人,因材施教,多挖掘学生亮点我所任
7、教的两个班,二(2)班是一个理科班,在班学生六十人;二(4)班是一个文科班,在班学生七十人。学生基础比较薄弱,学习的自觉性比较差。我因地制宜,以常规训练为突破口,先后共收集了励志短文近百篇,编辑成六期作文素材,调动学生的学习主动性,激励学生,动手去写作,克服他们的学习语文的畏难心情,将教书与育人紧密结合。一学期下来,两个班作文写作水平有了肯定程度提高,有两个同学(分别是祁梦真、狄创业)参与全国征文竞赛分别获国家二等奖、国家三等奖,极大地增加了他们学习的热忱和信念。在严格执行教研室、年级组布置的教学进度的同时,针对学生基础不牢的薄弱环节,我同语文组严俊老师通力合作,从十月份到十二月份,共精选精练
8、了三十期“每日一练”,极大地夯实了学生的基础,确保了高二学生语文基础题精确率的大幅度提高;尽管批阅学生的作业要额外耗费大量的时间,但看到学生一点一滴的进步,自己认为加加班多付出一点也是值得的,一份耕耘,一份收获。另外,在教学之余,多同学生交心,了解他们内心真实的想法,对症下药。像二(2)班的王xx同学,二(4)班的包梦婷同学、徐文君同学等,学习语文的主动性非常高,在班级内部起到了很好的模范带头作用,我个人认为,让学生身心健康是一项宏大的工程。二、主动充电,更新观念,教学相长思己过世界潮流浩浩荡荡,师生关系也要与时俱进,作为一名老师,坐井观天要不得,必需在课堂教学之外的八小时抓紧充电,纸上得到终
9、觉浅,绝知此事要能行。必需身体力行去探究,才能更新观念迎头上。在假期,我全方位地参与了学校举办的师德培训活动,受益匪浅;主动参与网上研修,同名师沟通。课余广泛阅读中学语文教学参考中学语文人民日报中国青年报中国教化报等报刊杂志。注意教化的教化功能,奇妙化解师生冲突,多点换位思索。不让学生感受到太大的压力,同时按部就班地进行分层教学。我的课堂民主气氛深厚,教学目标明确。在这一学期教学过程中,自己经常陷入一种莫名的烦躁与困惑中。特殊是在文言文教学中,自己引导学生学习梳理的环节不多,经常是自己满堂灌,唱“独角戏”,自己讲得累,学生听得无精打采,师生之间协作不够。上课睡觉者有之,偷偷玩手机者有之,看杂书
10、发呆者有之一节课有相当多的时间耗费在管理上,心累。有时又担忧过急管理睬化师生冲突。我经常想,学生从早上六点钟起床,到晚上十点非常放学,近十六个小时的学习强度,不行谓不大;上午四节课加一个课间四非常钟;下午四节课加一个课间三十五分钟,外加早晚自习。一个学生假如全身心地投入到学习生活中,应当是非常充溢、劳累的,哪里还有时间去玩手机、睡觉,四处闲逛呢?时间是保证了,关键是要提高单位时间的学习效率。这些方面,当然要考虑通盘一步棋,但如何有效调动学生的学习主动性,养成教化与学习成果齐头并进,看来还有很长的一段路要走。三、落实常规,琢磨教法,调整心态放眼远有所为有所不为,教是为了不教。针对上一学年的教学,
11、自己虽取得了一点小小的进步,但也存在不少问题。但有一点不能丢掉,必需落实常规,必修与选修中相关学问点要讲到位,要细心备课,不能以考代练;同时自己也要多挖掘教材,不要被碎片化的电子阅读蒙闭了双眼,多探讨一些同教材相关的纸质读物。探讨学情,课堂时间安排要合理。多到本校备课组听课,多向有阅历的老师学习。改善课堂管理方法,调整好自己的心态,不激化同学生的冲突,注意对学生的礼乐教化,将课堂学问精细化,落实到人。要求学生做到的,自己要先做到,言必信,行必果。学习语文是个慢功夫,要靠积累,下学年要加强对学生晨读、背诵检查监督力度;强调练字,引发学生的读书行为,给学生创建一个较为安静与健康的读书学习的环境。重
12、点加强古诗文的教学与写作实力提高。启发学生从平凡的生活中深挖素材,让学生自由地表达,从而全面提高学生的写作水平。总之,方法总比困难多。不忘初心,撸起袖子干,信任自己在新的一年里肯定会取得更大的进步。语文教学工作总结3一、狠抓基础学问和基本技能为了扎实学生的基础学问和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的学问水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文实力。二、做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。
13、提高了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大好处的。有的同学为什么老是玩,可成果却不错这是为什么呢?首先,我们强调上课用心听讲,刚好对学问进行巩固,然后还要刚好复习。有人说,聪慧与否,在于是否思索。这是很关键的,我们要着重知道学生学会思索,睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。三、做好转差工作针对我班实际状况,我狠抓差生,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们刚好的激励,使他们重拾学习的信念。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之后,我都进行检测,针对学生存在的问题,刚好解决。对学习困难的学生进行细致
14、的个别教化,使之驾驭,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用,只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用,为了拓展学生的学问视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,使学生的阅读量增加的同时,学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了学问,训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中,学生们学习语文的爱好得到了极大的提高,这和常常开展语文活动是分不开的。在本学
15、期的教学中,学生的语文爱好得到了激发,语文基础学问得到了巩固,语文实力得到了增加,为下学期的学习打下了基础。语文教学工作总结4我校高度重视语言文字工作,根据市语委要求,主动贯彻国家语言文字工作方针、政策,仔细执行语言文字法规和标准,仔细贯彻教化部提出的“三纳入一渗透”,将普及一般话和语言文字规范化的要求纳入培育目标,纳入教化教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德、智、体、美和社会实践等教化教学活动之中。(一)建立领导机构,制定工作安排,健全规章制度。推广和普及一般话必需建立强有力的组织机构,加强领导,严格管理,20xx年,我校召开了推普工作专项会议,制定了推广一般话
16、工作安排和实施方案,各项工作责任到人,收到良好实效。1.我校特地成立了校语言文字规范化领导小组,学校领导挂帅,由学校办公室、教务、政教、工会、团委、总务等各部门通力协作,共同推动这一工作。2.学校和相关科室在安排和总结中把语言文字规范化工作作为一项重要工作。3.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从老师的讲课、板书、作业批改,到学生的作业、课堂发言、平常的沟通,都要求讲一般话、用规范字,并作为教学检查的重要内容。4.加强对老师的基本功训练测试,把板书和一般话作为两项重要内容。5.将语言文字工作与教职工的业务考核相结合,始终把它列为老师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。主动激励督促老师参与
17、市统一举办的一般话水平测试。(二)加强校内文化建设。1.设置警示性标牌和条幅2.开拓宣扬专栏,“校内网”常常举荐推普文章。3.开展推普专项活动,实行规范校内日常用语活动。4.坚持老师持一般话等级证书上岗制度,坚持“推普”与老师基本功训练有机结合。规范教案写作,学生能正确书写所学的规范字,作业、作文用字规范。语文教学工作总结5本学期以来,我坚决落实学校的有关教化教学安排,严格执行学校的各项教化教学制度和要求,仔细完成各项任务, 力争为学生的终身学习奠定良好的基础,现将我班上学期的教学工作总结如下:一、上学期教学中好的做法及特点(一)注意培育学生良好的课堂习惯。一年级的学生可塑性强,有人说他们是“
18、一张白纸”,看老师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培育学生良好的学习习惯是本学期教学工作中的首要任务。我是这样做的:1、课前打算,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具打算好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。2、上课起立时,要整齐站好,一切听从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要瞻前顾后、窃窃私语说话,培育学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时,要大胆发言。声音要嘹亮,要用一般话,要“因为、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时
19、,要留意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,似乎与自己没有关系似的。5。老师讲课时,留意听讲,记住老师讲的学问和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。6。仔细完成老师布置的作业,书写要仔细规范,不敷衍老师。(二)切实把握教学重点仔细备课我平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。本学期我依据教材内容及学生的实际,设计课的重点和难点,选用适当的教学方法,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做
20、好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好总结,写好教学后记。(三)抓好学生的基础学问教学一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在以下几方面作了努力。一是深化抓英雄语拼音学问的驾驭。汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩,又能很好地驾驭,我与年级里、科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天激励学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学
21、儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。二是持之以恒地抓好学生的写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯。三是创新
22、方法和手段抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为 “悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。(四)始终注意家校联合共育促进学生的健康成长和家长多联系,多沟通,共同促进孩子的发展。 我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。老师对
23、孩子的影响再大,假如得不到家庭的响应与合作,必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教化孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松,但是生活是很充溢的,收获也是许多的。一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行沟通,生活基本能自理。这一学期下来,学生基本能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。二、上学期教学中存在的问题与不足:(一)与任课老师沟通不够常常。作为班主任常常与任课老师相互沟通不够,对个别学生的实际状况了解驾驭不够全面。(二)家长协作不够。部分家长对学生的成
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文教学工作总结12篇 语文教学工作的总结 语文 教学工作 总结 12
限制150内