2023年小学教师课堂教学计划优秀范文模板.docx
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1、2023年小学教师课堂教学计划优秀范文模板 充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参加到各种教学活动中来,提高学习效率,激发学习爱好,增加学习信念,关注每个学生的发展。以下是我整理的小学老师课堂教学安排,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学老师课堂教学安排范文一 一、学情分析: 从上学期考试成果分析,学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固,口算、笔算好。但马虎大意的还比较多,敏捷性不够,应用实力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好,接受实力较强,学习看法较端正;也有部分学生自觉性不够,不能刚好完成作业等,对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里应接着抓
2、好学生良好的学习习惯,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,特殊是课堂听讲的效率要提高;对少数差生留意个别指导,最好用“一盯一”专人辅导他们,帮助他们弄懂基础题,在激发学生学习爱好方面多找寻方法,使他们乐学,愿学。为本学年学习成果的提高打下良好的根基。 二、教材分析: 第一单元:两位数乘两位数 教学目标: 1.使学生经验探究两位数乘两位数方法的过程,会口算两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数,会简洁的估算,并会笔算两位数乘两位数。 2.使学生在详细情境中,应用有关运算解决实际问题,能合理地运用口算、笔算或估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思索,提高解决问题的实力。
3、3.使学生在探究算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增加自主探究的意识,提高合作沟通的实力,获得胜利的体验,树立学习的信念。 重点:1. 两位数乘整十数的口算和估算方法。2. 两位数乘两位数的笔算方法。3. 两位数乘两位数末尾有0的简便算法。4. 不同条件的组合解决同一问题的策略。 难点:1. 理解用竖式计算的方法和格式。2. 理解末尾有的两位数乘两位数的简便算法。 其次单元:千米和吨 教学目标: 1.在详细的生活情境中, 感知和了解千米的含义;在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算,能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。
4、 2.借助生活中的详细物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念,培育用吨这个单位估计物体质量的实力。知道1吨=1000千克,并能进行吨与千克的简洁换算。 3.在课前课后的实践活动中,学会积累与查找资料,接着体会数学与生活的亲密联系, 增加学习数学的爱好和学好数学的信念,获得主动的数学学习情感和解决实际问题的实力。 重点:1.建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。2.建立某些物体1吨重的观念,培育用吨这个单位估计物体质量的实力。 难点:1. 解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。 2. 借助生活中的详细物体,感知和了解吨的含义,通过想象和推理初步建立
5、某些物体1吨重的观念。 第三单元:解决问题的策略 教学目标 1.使学生联系已有的解决问题的阅历,学会用从问题动身思索的策略分析数量关系,探寻解题思路,并解决一些实际问题。 2.使学生在对解决实际问题过程的反思中,感受从问题动身思索对于解决实际问题的价值,体会从问题动身思索是解决实际问题常用的策略之一,进一步发展简洁的推理实力。 3.使学生进一步积累解决问题的阅历,逐步增加解决问题的策略意识,获得解决问题的胜利体验,提高学好数学的信念。 重点:1.理解并驾驭从问题动身思索的策略。 难点:1.理解并驾驭从问题动身思索的策略。 第四单元:混合运算 教学目标 1.使学生结合解决实际问题的过程初步相识综
6、合算式和小括号,学会混合运算两步式题的书写格式,驾驭混合运算的运算依次,能按依次正确计算混合运算的两步式题。 2.使学生经验由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程,体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题,感受解决问题方法的多样化。 3.使学生在学习过程中,进一步体会数学思索的严谨性和数学结论的确定性,培育对数学的主动情感。 4.感受数学学习的乐趣,增加学好数学的自信念。 重点:1.使学生驾驭混合运算依次,能娴熟地进行计算,会正确地进行脱式计算。2.培育思维的敏捷性和灵敏性。 难点:1.探究四则运算的混合运算的运算依次,并驾驭脱式运算的格式,用递等式表达计算步骤。2.列综合算式解决两步计算的
7、实际问题,感受解决问题方法的多样化。 第五单元:年、月、日 教学目标 1.通过视察年历,使学生相识时间单位年、月、日,知道大月、小月,平年、闰年,以及季度等方面的学问,记住每个月以及平年、闰年的天数。通过详细的生活情景,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2. 在合作沟通、共享学问阅历的过程中,培育学生仔细视察思索、归纳概括的实力以及合作创新的意识。 3.使学生在实践活动中,通过运用有关年、月、日的学问,感受数学与生活的联系,培育学习数学的爱好和解决实际问题的实力,并在活动中增加参加和合作的意识。 4.在视察年历的活动中,培育收集、处理信息的实力,感受数学与生活
8、的联系,培育学习数学的爱好。 重点:1.相识时间单位年、月、日,知道大月、小月,平年、闰年,以及季度等方面的学问,记住每个月以及平年、闰年的天数。2.了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 难点:1.培育学生仔细视察思索、归纳概括的实力以及合作创新的意识。 第六单元:长方形和正方形的面积 教学目标 1.使学生通过视察、操作等活动,相识面积的含义;知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小;知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简中的单位换算。 2.使学生主动探究并驾驭长方形、正方形面枳的计算公式,能应用公式正确计算长方形、正方形的面枳,并能
9、解决相关的实际问题;能利用已有的对面积、面积单位以及面积计算方法的理解,合理选择不同策略,比较、计算或估汁一些物体表面和平面图形的面积。 3.使学生在不同的学习活动中,体会数学与生活的联系,熬炼数学思索实力,发展空间观念,激发进一步学习和探究的爱好。 重点:1.面积的意义。2.长方形、正方形面积的计算。 难点:1.初步建立面积的概念。2.面积单位之间的换算。 第七单元:分数的初步相识(二) 教学目标 1.学生结合详细的情境进一步相识分数,知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数表示。通过操作,初步学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。 2.在详细情
10、境中相识几分之一和几分之几,在操作中加深对几分之一和几分之几的相识, 在操作中能学会正确地解答一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题,感受解决问题方法的合理性。 3.使学生体会分数与现实生活的联系,初步了解分数在实际生活中的应用。主动参加详细的数学活动,获得与他人共同探究解决问题的经验,产生对数学的亲切感。 重点:进一步感受和理解几分之一和几分之几的含义。 难点:1.能运用生活阅历和分数的学问,2.初步学会解决求一个数的几分之一和几分之几是多少的实际问题。 第八单元:相识小数 教学目标: 1.使学生结合详细情境初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数各部分的名称。 2
11、.使学生通过探究,驾驭一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法,并从中进一步学习简洁的数学推理。 3.使学生在初步相识小数和应用小数的学问解决简洁实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的亲密联系,培育自主探究与合作沟通的习惯;通过了解小数的产生和发展过程,使学生提高学习数学的爱好,增加学好数学的主动情感,感受爱国主义的教化。 重点:1.结合详细的生活情境,相识小数,初步理解小数的意义。2. 理解用元和米作单位的小数的实际含义,并能用小数表示商品的价格和物体的长度。 难点:1. 在详细境中初步理解小数的意义。2. 理解用元和米作单位的小数的实际含义,并能用小数表示商品的价格和物体的长度。 第九单
12、元:数据的收集和整理 (二) 教学目标 1.使学生经验简洁数据的收集、整理和分析的过程,学会用统计表表示数据整理的结果,体验统计结果在不同分类标准和不同调查对象下的多样性,让学生知道要统计的数据比较多时,可以先分组统计再汇总。 2.能从统计的角度找出与数据信息有关的问题,发展数学思索。 3.组织学生参加合作沟通的学习活动,培育数学学习的主动情感和良好的合作学习的习惯,获得胜利的体验,体会运用已学的统计学问解决问题的乐趣,树立学习数学的信念。 重点:1.按不同标准和不同调查对象分类整理数据,并学会用统计表来表示数据整理的结果。2.用“学生自己的方式”对一组数据进行整理。3.初步学习对统计结果进行
13、分析。 难点:1.依据统计须要,正确地分类收集整理数据。2.通过合作探讨找到可行的解决问题的方法。 三、教学措施: 1.充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参加到各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习爱好,增加学习信念,关注每个学生的发展。 2.重视基本口算和笔算的训练,培育和逐步提高学生的计算实力。 3.重视学生的课前预习,提高课堂教学效率。 4.赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并刚好激励他们,多表扬和确定、少指责、以增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢乐。, 5.重视解决实际问题实力的培育,教给学生解题思路,设计多种形式的练习。留意教学的开放性
14、,重视培育学生的创新实力。结合教学内容,对学生进行习惯养成教化。 6.注意培优、补偿两手抓。 四、教学进度表: 单 课题 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 两位数乘两位数 千米和吨 解决问题的策略 混合运算 年、月、日 长方形和正方形的面积 分数的初步相识(二) 相识小数 数据的收集和整理(二) 期末复习 小学老师课堂教学安排范文二 一、学情分析 通过上个学期的接触和了解,我发觉五年级学生的综合素养不是特殊高,科学基础也比较薄弱,但是他们对科学课还是有很深厚的爱好的,而且已经具备了初步的探究实力,有剧烈的新奇心和探究欲望,乐于动手,乐于操作。不过两极分化很明显。有些同学表现出对科学深厚、
15、长久的爱好,科学素养发展态势良好;后进生学习看法不够仔细,加上对科学学科的相识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。 大部分学生驾驭了肯定的过程与方法技能,如视察、记录、简洁试验等,本学期将引导学生经验更为完整的探究过程。由于本学期探究的多是自然事物发生的缘由、改变规律及事物之间的相互关系,在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。比如强调试验前后的推想、说明要有充分的依据;进一步驾驭限制变量试验的技能,并学习设计限制变量试验;运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。学生还将面临几次较长期的视察探讨活动:能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象,用柱状图、折线图
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