教育培训心得报告17篇(培训教育心得体会).docx
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1、教育培训心得报告17篇(培训教育心得体会)下面是我共享的教化培训心得报告17篇(培训教化心得体会),以供参考。教化培训心得报告1首先,我特别感谢校领导给我这次外出学习的机会,在这短暂学习的半个月中,我似乎从里到外受到了一次洗礼,使我提高了相识,理清了思路,学到了新的教学理念,我受益匪浅,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问,而且在这次培训中有幸倾听了众多专家的精彩讲解,让我对教学有了更多新的相识。经过 这次的培训令我感受很大。首先是王华老师给我们带来的“视觉大餐”,幼儿美术教学活动的设计,让孩子从小感觉到自己很能干!接下来是西安交大的兀静老师,给我们谈了幼儿园
2、的艺术教化,学会在和孩子说话时举手投足之间都要带有韵味。还有南京第一幼儿园的马建宁教授,强调要关注孩子心灵的成长。……每一次学习就像一份精神粮食,不断地滋养着我的思想,不断滋养着我的力气!教化幼儿,要从爱动身。同等的爱,理解的爱,敬重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。留意和幼儿沟通,幼儿就会信任你,喜爱你。爱幼儿,还表现在老师对幼儿的敬重和信任,以及对学生的严格要求,又要留意对学生的个体差异,区分对待。作为幼儿老师的我更要关注的是隐藏在课堂中那些只可意会、不行言传,只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情
3、感体验。我们不但要传授学问,而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习阅历,开启孩子们的学习才智。为了让孩子健康欢乐成长,是我工作的目标。这次培训,每位专家老师精彩的讲座,让我开阔了眼界,更新了教化教学理念,提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新,她给我带来了我们在组织幼儿活动时,我们肯定要敬重孩子,要以一种生态的眼光、看法、原理和方法来视察、思索、理解困难的问题,并以生态的方式来开展活动,让孩子在欢乐和自信中学习。以前我们也组织幼儿开展嬉戏活动,但只是把嬉戏作为完成教学活动的一个协助与补充,是为教学而嬉戏,是教学的一种
4、“装饰品”,而没有真正相识嬉戏在幼儿生活中的重要意义,没有将嬉戏贯穿幼儿的一日活动中,是幼儿园一切教化教学活动的灵魂。此次培训中,在新的时代和新的教化背景下,只有进一步更新教化观念,改进教学方法和教学手段,扩大学问面,完善学问结构,从实践中学习,在反思中进步,提高专业化水平,才是我们成长的途径和最大的收获。我会接着努力下去,以那些优秀老师作为动力的榜样,成为一名优秀的幼儿老师托起明天的太阳!教化培训心得报告2五天的培训,给我的感受很深。也学到了许多。随着信息技术渐渐在 教化教学活动中得以广泛 应用,我越来越感到自己懂得太少。作为一名教化战线的青年老师,此次有幸参与了教化
5、信息技术的培训学习,这是一次机会,因此在培训过程中,我怀着饱满的学习热忱,仔细听讲,大胆 实践,觉得收获颇多:1、提高了信息技术的素养“学高为师,身正为范”第一天的培训就让我感觉到:做为一名老师要做的还远远不只这些,老师的教学是一门科学,须要探讨。教化信息技术也是一门科学,更要探讨,老师要成为探讨者,探讨教化教学的规律与教化信息技术整合的问题。同时,我们也相识到老师的成长也离不开教化信息技术,信息技术对老师来说是一个新问题,特殊是中老年老师。信息技术使老师面临着如何成长,如何应对的问题。通过此次培训,让我相识到,学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚,
6、学生明白易懂,特殊是思维导图让教学过程更明朗化,为我的教学增加了光彩,使我对课程发展、教化信息技术有了新的相识。2、提高了专业学问水平这次给我们培训的老师,他们的教学阅历,专业学问水平,敬业精神都是一等一的。经过他们耐性细致的讲解,让我相识到学无止尽,自己的专业学问、学科理论等水平还有待于提高。特殊是这三天培训所学到的东西,要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教化信息技术整合,融会贯穿。3、教化理念不断得到更新通过五天的集中理论与实践的学习,使我逐步更新了教化教学观念,了解了先进的教化科学基本理论,在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法,把素养教化贯穿到
7、学科教学过程中,贯穿到班级管理中。在培训期间,老师们组织我们分小组研讨优秀的教化教学课例、教学设计、课题探讨等,使我们能够理论联系实际,切实提高教化教学的实力和水平。也使我们发觉了自己在教化教学中需解决的根本的问题,发觉了各自由教化教学中的差距与不足。4、教化教学理论驾驭得更为系统通过这次培训,使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统,使我感到比原来站得高了,看得远了,有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。短暂的几天学习,培训老师给我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他们使我对一些教化观念的理解更加深刻;对教学理论的相识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身
8、教化改革的激情更加充足。5、本次培训使我们对于“问题的设计”、“规划主题单元”、“设计单元学习评价”有了进一步的了解。我肯定把这些感悟用在以后的教学中,并不断的完善它。在完成这样一个“任务”的过程中,不仅能够基本驾驭在本学科教学中应用计算机、互联网所必需的技术;同时,也感受到了一种新的教学模式,取得和其他老师共同合作的阅历,明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中,增加学生的学习实力,提高学科教学质量。教化培训心得报告3为落实合肥市“六五”普法期间保密法制宣扬教化规
9、划,逐步推动“六五”普法期间保密法制宣扬工作各项任务的完成,依据20xx年市委保密委员会工作要点及合肥市20xx年度保密宣扬培训安排的通知要求,特制定我委20xx年保密法制宣扬培训安排。一、组织开展保密法制宣扬活动今年保密宣扬活动以网站、简报、横幅等形式大力宣扬“信息平安保密”主题;同时仔细贯彻20xx年全市保密工作会议精神,以信息平安保密学问和定密工作基本学问教化为重点,深化开展形式多样的保密法制宣扬活动,进一步增加广阔涉密人员保密防范意识,提高保密技能,规范保密工作行为。二、加强领导干部的保密法制宣扬教化坚持把保密法律、法规和重要文件纳入党组
10、中心组学习内容,把保密工作状况纳入党组民主生活会内容,实行集中教化和日常教化相结合的形式,切实提高领导干部的保密意识和责随意识。委主要领导和分管领导要常常利用各种不同层次的会议,强调保密工作的重要性,努力为单位保密普法教化创建和供应必要的条件,形成党组统一领导,党政齐抓共管,保密组织全面协调的保密法制宣扬教化工作格局。三、主动开展机关公务员的保密法制教化接着将保密法制教化纳入公务员上岗培训、任职培训内容。特殊是在今年市直机关机构改革工作中,我委又是重点机构改革单位之一,保密法制教化尤显重要。我们要充分利用宣扬栏、简报、学习会或专网等,开展对公务员的日常性保密法制教化,提高他们在详细业务工作中遵
11、守、履行保密法律法规的自觉性。同时将保密法律法规及重要的保密文件纳入委机关公务员的学习内容,促使保密法制教化制度化、常常化,促使公务员学法、用法、执法,依法开展保密工作。要充分利用现代传媒手段和播放警示片等形式,开展生动直观、面对群众的保密法制宣扬教化活动。接着开展保密工作学刊用刊活动,结合宣扬重点和工作实际组织编写保密宣扬资料,进一步丰富和优化保密法制教化形式,挖掘保密法制教化的深度和广度。四、加强重点涉密人员的保密法制宣扬教化结合我委实际状况对保密要害部位涉密岗位人员进行重点保密法制教化和培训,提高他们工作技能和保密防范水平;对专兼职保密工作人员,在主动参与本单位保密法制学习教化的基础上,
12、要根据市保密局的要求和部署,有安排、有部署地支配他们参与上级统一组织的保密法制教化和保密执法资格、保密业务学问培训,提高他们依法管理保密事务的实力和水平。五、强化对借调和聘用编外人员的保密法制教化根据“谁运用、谁主管”原则,我委及各直属单位要实行集中培训、观看保密教化片、口头谈话或以会代训等形式开展对借调和聘用编外人员的保密法制教化,不断强化他们的保密意识。教化培训心得报告4一、 全纳教化的提出因为随着经济、文化的全球化,信息沟通的全球化促使教化的全球化时代也已经到来。这种主见教化民主、同等的“全纳教化(Inclusive Education)”
13、成为了国际上最流行的教化词汇,不仅成为21世纪全球教化探讨的新课题,而且渐渐成为世界各国的教化实践。自1993年联合国教科文组织在我国的哈尔滨召开了“亚太地区有特别须要的儿童、青少年教化政策、规划和组织研讨会”。会议通过的哈尔滨宣言指出:要达到全民教化这一目标,全部的国家教化应对满意一切儿童的基本须要予以关注。1994年联合国教科文组织在西班牙萨拉曼卡召开了“世界特别须要教化大会”并发表了萨拉曼卡宣言,首次提出了全纳教化的思想并号召世界各国开展全纳教化。第48界国际教化大会对全纳教化的界定:全纳教化是一种转变学校及其他学习中心,让全部儿童,包括男
14、童和女童、少数民族学生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的儿童以及残疾儿童和有学习障碍的儿童,都有机会接受教化的过程。 这对传统特别教化和一般教化都提出了新的挑战和要求——不但要改革目前的教化体制,还要改革教化的课程和教学的方式、方法等。因此,全纳教化的实施对老师的专业素养提出了新的要求,对老师的专业发展提出了新的挑战,同时全纳教化的实施也促进了老师的专业发展。二、 全纳教化的解读此次培训中,从一些普校老师那里了解到,一少部分学生已经在普校开展了随意就读,初步呈现出全纳教化思想的萌芽。但这只是特别教化与一般教化形式上的融合,全纳教化还必需遵循教化规律,从随班就读学生的特别教化须
15、要着眼,从促进随班就读学生有效参加学习过程着手,才能渐渐实现特别教化与一般教化实质上的融合。要考虑到学生的特别教化须要,才能落实和实现全纳教化的思想和理念。全纳教化须要正确教化观念来指导和支持,基于培训中各地老师所提到的理论探讨与实践探究,我认为有必要提出树立满意特别须要的教化观,作为在实施全纳教化时指导促进有特别教化须要的学生有效参加课堂学习的理论支撑。所谓满意特别须要的教化,是指在我国现实的经济、社会背景下,与实施全民素养教化相适应的,特别教化与一般教化相融合的,依据学生的特别状况在受教化过程而须要满意的须要。所谓满意特别须要的教化观,就是用此种观念促进特别教化与一般教化改革朝着融合的方向
16、一步步深化,保证“一个都不能少”的全纳教化的实现。全纳教化思想的核心是:1、 人人享有受教化权,受教化权是每个人最基本的权利之一。20xx年,经国务院批准由教化部颁发的基础教化课程改革纲要(试行)中指出:“老师应敬重学生的人格,关注个体差异,满意不同学生的学习须要,创设能引导学生主动参加的教化环境,激发学生的学习主动性,培育学生驾驭和运用学问的看法和实力,使每个学生都能得到充分的发展。” 教化同等即供应相对同等的接受教化的机会和条件,还应当包括学习条件的均等,教化胜利机会和教化效果的相对均等,最终在德、智、体、美、劳等方面实现其自身的全面发展。2
17、、 全纳教化体现了以人为本的教化思想。教化是培育人的一种社会活动,它同社会的发展、人的发展有着亲密的联系。我国是人口大国,残疾人的数量在世界上也是最多的,如何开发这部分人才资源与提倡满意特别须要的教化观有着干脆关系。我们应当敬重差异,提倡“有教无类”,关注学生之间的差异,探讨他们、培育好他们,把满意特别须要看作是教化以人为本的起点,看作是在中国高质量地普及义务教化的一项宏大实践。3、 全纳性教化目前是一种全新的特别教化概念,它体现着先进的教化哲学思想。全纳教化对新的特别教化提出了新要求,从关注部分学生到关注全部学生,特殊强调在学校教化中形成人人参加、合作学习、共同生活(
18、children that learn together ,learn to live together )的氛围。“全纳”意味着全部纳入并学会如何和他人共同生活,“全纳”意味着与“他人共存”,“全纳”更意味着联系、联合、合作、包涵、围绕、卷入、环绕,“全纳”意味着反对排斥、卑视、贴标签的现象。三、 全纳教化的实施要求1、 老师自身要具备崇高的职业道德和全纳看法在我国传统的课堂里,几乎每个班级都存在着有特别须要的学生,但他们的特别须要并不肯定都能得到满意,许多老师根本就没有接
19、纳特别儿童的意识和看法,老师很少让这些学生参加课堂活动,也很少与他们沟通沟通。全纳老师要有更为剧烈的奉献精神和爱心,要有高度的事业心和责任心。2、 老师要形成全纳的教化观和学生评价观全纳教化要求老师关注全部学生的学习与参加,削减学生被排斥的状况,从而促成全部学生在不同领域取得胜利。不要用单一的、肯定的方式来评价学生,要力求将发展性评价法引进学生评价中,评价方式要多样化,评价标准要敏捷。通过教化、教学评价能激起学生的主体参加性,让学生在课堂中体验胜利的喜悦,通过评价促进学生在原有水平上的提高,发觉学生的潜能,了解学生发展中的需求。3、 学校及社会应当普及全纳教化思想全纳教化反对任何学生被排斥在教
20、学过程以及学校生活之外,学校应组织师生学习全纳教化,普及全纳教化思想,进全部学生的主动参加,形成良好的校内氛围。老师在教化、教学中应有意识地提倡和指导、帮助学生形成小组合作学习的班级氛围。全纳教化实施过程中,往往须要家庭、社区及社会人员的参加,须要调动学生周边一切可运用的教化资源,这须要社会普及全纳教化思想,削减在实施过程中遇到的不理解和阻碍。4、 出台相关政策、法规保障其实施力度全纳型老师应当同时具备一般教化和特别教化的实力,即除了具备一般教化的组织课堂教学、教学评估、管理班级等各项实力外,还必需具备发觉和教化超常儿童以及其他有特别教化须要学生的实力。因此相关教化部门及师范院校应当组织老师进
21、行全纳培训,制定政策激励老师主动参加全纳学习和教研活动,提高老师的学问和实力。为保障全纳教化的有效实施,还须要国家制定相应的法律法规文件对其进行监督和执行,保障在实施过程中不会因为某些缘由而阻碍了其实施,有利于宣扬和保障实施力度。教化立法的颁布实施会给全纳教化的发展供应广袤的发展空间,推动全纳教化的全面发展。四、 结合实际的几点建议此次培训中,从各位老师那里了解到,在新疆全纳教化的理念已经渐渐被一些人所意识和了解,但许多人对此还比较生疏,与特别教化做的较好的地区如江苏、浙江、北京、上海等地相比,无论在理论上还是在实践上都有着肯定的差距。结合新疆的教化实际状况,对实施全纳教化从宏观角度提出以下几
22、点建议:1、 师资力气的培训从全纳教化实施的要求中可发觉,全纳教化对老师的学问和实力提出了更高的要求,这须要加大全纳型老师的培训,主要从全纳教化基本理念培训及针对各类特别教化须要的处理学问普及进行培训,并加强老师群体的沟通合作。2、 加大宣扬力度通过政府宣扬、残联宣扬、学校宣扬及老师宣扬,为消退社会和师生对残疾人的排斥,应发动一切力气传播全纳教化理念。宣扬人人都有受教化权,宣扬残疾人获得的巨大成就,让大家知道残疾人一样可以获得胜利,和正常人一样享有受教化权。3、 制定实施全纳教化的政策1994年联合国教科文组织就呼吁各国政府为全纳教化立法或制定政策,我国应尽快制定各项法律,通过立法的手段使全纳
23、教化思想深化人心,为大众所接受,并建立系统的教化体制与之相协作,确保全纳教化的实施。4、 加大教化投入本次培训中来自克拉玛依的老师就表示,在他们那里已经起先出现随意就读,一般学校已经起先接纳有特别教化须要的学生,体现全纳教化已经起先萌芽,并已经取得了肯定的阅历。缘由是该地区经济发达,教化投入大,学校有实力为去满意这些学生的特别教化需求。而其他地区虽然也有出现随班就读的现象,但比较少,且对于随班就读的学生的教化基本处于忽视,不够重视,老师也表示“心有余而力不足”。可见,教化投入的多少干脆关系到全纳教化实施的力度和进度,为保障学生的特别教化需求,应当加大对这些学生的投入,增
24、加特别教化老师的薪资,保障全纳教化实施过程能顺当进行。从微观角度动身,特别学校可增加学生接触社会的机会,多组织和一般学校的联谊;一般学校老师要组织对全纳教化的培训,并加强自身学问和实力的学习,消退老师和学生对残疾儿童的卑视或质疑;各地区特别学校与一般学校之间多沟通合作,共同搭建全纳教化的平台,为有特别教化须要的儿童供应特别教化。教化培训心得报告520_年公司领导班子及中层管理人员同志参与集团公司两级中层人员的培训,名同志参与集团公司两级中层人员的培训,通过培训,进一步理解了提升“学习力、执行力、创新力”的重要性及详细措施,进一步深刻理解集团战略和20_年的重点工作。(一)为一步实行第一次党精神
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