2023年《初识人工智能》教学案例.docx
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1、2023年初识人工智能教学案例 初识人工智能教学案例 教学思考: 1、本课例通过学生对人工智能领域实例的亲身体验,将初步了解人工智能原理,激发学生对人工智能领域的学习兴趣 2、本节内容与高中“人工智能初步”选修模块是相衔接的,所以在设计上要对学生将来的发展有一定的促进作用。 3、为了更好的创建一个学生自主学习的氛围,本课将在开放式的网络环境下授课,教学过程注重创设学生认知冲突,从而激发学生探究人工智能领域的积极性。 4、教材与建议: 模块:高中信息技术基础 适用年级:高中一年级 所用教材:中国地图出版社信息技术基础 建议学时数:1学时,非上机时间10分钟,上机操作时间35分钟。 一、教学设计
2、(一)教学目标 知识与技能目标:初步了解人工智能的简单知识及其发展趋势。 过程与方法目标:能采用适当的工具和方法呈现信息、发表观点、交流思想。 情感态度与价值观目标:关注计算机解决问题的思想方法和文化内涵,并通过体验计算机在人工智能方面的初步应用,展望信息技术的发展,形成科学的价值观。 (二)教材分析 本课属于第四单元“加工表达信息”中的第四节,在整个教材体系中处于核心地位,本节内容涉及到的自然语言理解技术属于人工智能研究领域的知识,对开拓学生视野,拓展知识面非常重要。本课也是与选修模块“人工智能初步”相衔接的。 (三)重点和难点 1、通过亲历与计算机进行象棋对弈和自然语言对话,感受信息技术的
3、魅力。 2、教学本节内容主要是人工智能的简介,关键点在于正确理解人工智能的概念及简单的了解人机博弈,能通过有关网站解决自然语言对话的问题。 (四)学生分析 作为初中刚进入高中学习的学生来说,好奇和强烈的求知欲对学习本课来说是很好的前提。同时通过初中的信息技术课程学习,他们已掌握了信息获取和管理的策略、技巧,能够根据任务需求,选择恰当的工具软件处理信息,呈现主题,表达创意。同时学生基础不同,对课堂要求也有不同。 (五)教学过程流程图 教学流程分七个部分,其中“活动一“”活动二”并行,可选其中之一。 情景创设、引入主题 (通过目前机器人在各行业的应用,建立一个视频,让学生浏览,感受信息智能带来的的
4、好处。什么是人工智能,人工智能的范围又是什么?) 活动一(可选) (登陆网站,与中国象棋进行对弈,感受人工智能的魅力。就卡斯帕罗夫与“深蓝”的比赛进行小组讨论,并把讨论结果放在电子学习档案袋中。) 活动二(可选) (登陆智能网站,通过自然语言进行交流,感受人工智能的不足。并就与网络机器人交流的过程,把自已的体会以定稿的方式发布。) 过程检测(提出问题、抽查检测结果、提问学生) (问题:AI是什么意思。计算机是如何处理问题的。) 活动三(必选) (通过对写字板和语言输入的运用,让学生感受人工智能在生活中的应用) 总结、归纳 (智能化的一个标准:图灵测试) 学生学习过程的自我总结和评价 (搜集我国
5、吴文俊院士在人工智能方面的贡献,并就查阅的资料写一篇有关“人工智能”的学习体会,放入电子学习档案袋中以定稿方式发布) 设置Web1服务器:192.168.4.133/stu(电子学习档案袋,用于上传作业) 设置Web2服务器:192.168.4.133(学习网站,主要是本节课的一个视频和一些文字素材) 网站: 中国象棋网:下载一个象棋软件并安装后对电脑进行对弈。 活动要求: 1、下载软件安装,建议下载中国象棋2000。 2、与中国象棋进行对弈,感受人工智能的魅力,想一想电脑是如何下棋的。 3、就卡斯帕罗夫与“深蓝”的比赛进行小组讨论,并把讨论结果放在电子学习档案袋中。 活动二:访问自然语言处理
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