2023年幼儿体育活动设计方案(精选多篇).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2023年幼儿体育活动设计方案(精选多篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023年幼儿体育活动设计方案(精选多篇).docx(103页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2023年幼儿体育活动设计方案(精选多篇) 推荐第1篇:儿童体育活动设计方案全文 儿童体育活动设计方案 设计意图:幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,相互合作,主动地探索出多种动作,按实际能力达到不同层次的要求。 2、情景导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。 3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、
2、腰弯、臀扭等) 师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯,手能撑 二、探索活动 1、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑) 2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?” 教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。 3、组织集体练习:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、
3、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。 4、游戏:奇妙的数字园 以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种数字,水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃,想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?” 师生讨论去数字园的方法:上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网小心触电(匍匐前进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。 推荐第2篇:大课间体育活动设计方案 兴村小学大课间体育活动方案 一、指导思想: 认真贯彻落实中小学生每天一小时体育活动时间的精神,加
4、强学校体育工作,提高我校师生的体质健康水平和终身体育意识,每天上午第二节下课到第三节上课课间为大课间体育活动,使学校课间体育活动有序、健康地开展,养成坚持每天一小时参加体育锻炼的良好习惯。 二、领导小组 组 长:杜青山校长 副组长:李建军 康成瑞 成 员:体育、音乐老师、各班主任 三、活动目的: (一)保证学生每天一小时锻炼时间,培养学生的运动乐趣与促进和谐的人际关系。 (二)参与课间活动, 增强学生体质,培养学生良好的运动习惯。 (三)充分发挥学生自然、纯真的天性,营造快乐、充满朝气的校园氛围。 (四)缓解紧张的课堂学习氛围,全面锻炼身心,促进学生健康茁壮成长。 四、活动对象: 全体师生 五
5、、活动场地: 操场、教学楼前广场 六、活动时间及方式: 每天上午第二节下课课间为大课间活动时间,活动时间30分钟, 任何老师不得挤占大课间活动时间。先分散自由活动,然后统一集中活动。 七、建立激励机制,充分调动师生参与大课间活动的积极性 1实行考核激励 大课间活动情况和效果纳入班主任、教师岗位考核,同时学校对大课间活动进行定期评比,把大课间活动开展情况作为先进班集体评选的重要依据。 2鼓励活动创新 大课间活动除时间、场地及集体活动规定项目,有具体规定、保证外,在自选项目活动形式、空间上各班均具有很大的自主性和灵活性,各班主任可发挥自身特长,展示自身才干,开发创新体育、舞蹈、球类游戏等项目。 八
6、、注意事项: 1各班主任老师及体育老师在学生大课间活动时间应始终和学生在一起,作相应指导管理工作,全程参与,确保大课间体育活动有序、健康地开展。 2加强安全防范管理。班主任必须加强教育,引导学生安全、文明、有序的参加活动。 3、应根据天气情况及时调整大课间活动内容,雨天应进行室内(或走廊)游戏活动的指导与帮助。走廊活动,易干扰他人行进安全,宜注意指导礼貌,并尊重来往行人,且不适合从事过于剧烈及有投掷性的游戏。 4、自由活动时,由每班班主任根据班级自身情况确定活动项目,在班主任的指导下,学生自备活动器材,必要时可以由学校提供器材,另鼓励学生自行携带交换使用,增益人际关系。 5、各班主任老师及体育
7、老师应随时关注学生身体状况,确保大课间活动能顺利、安全、有效地进行。 九、大课间活动流程 听音乐进场退场,听音乐开展各项活动。 1自由活动时间:(7分钟) 上午第二节下课当提示音乐响起后,全校同学到操场及教学楼前广场指定位置自由活动,项目自选(跳皮筋、跳绳、踢毽子、打沙包)。 2、当响起运动员进行曲音乐时,全校学生到指定位置列队站好。(1.5分钟) 3全校学生跟随音乐齐跳校园集体舞(5分钟) 4、跟随三大纪律八项注意音乐原地踏步整理队形(1.5分钟) 5、军姿训练一分钟(1分钟) 6、原地踏步齐诵三字经(2分钟) 7、全校学生齐做广播体操(七彩阳光)韵律操中小学生系列武术健身操旭日东升兴村小学
8、自编操。(10分钟) 在活动中由体育教师对活动的纪律进行适时的监控,对表现好的班级及时的表扬,对不足之处及时的反馈。 8、全体学生退场,各班成两路纵队回教室。(2分钟) 兴村小学 2023-2-16 推荐第3篇:大课间体育活动设计方案 大课间体育活动设计方案 【摘 要】为认真贯彻落实学校体育工作条例和卫生工作条例,牢固树立“健康第一”的指导思想,推进校园群众性体育活动的开展,确保学生每天一小时的锻炼时间,切实提高学生的体质和身心健康水平,我校决定改革传统的课间体育活动模式,启动上下午第二节课后的30分钟大课间体育活动。 【关键词】大课间;体育活动;设计方案 一、健全机制 为确保活动的顺利开展,
9、学校成立了以校主要领导统帅,中层以上领导分年级管理,体育和音乐教师分项目指导,班主任主抓,科任教师协管,学生干部辅助,学生主体人人参与,层层落实,齐抓共管的管理机制。 二、确定活动的内容 活动内容包括学校规定的集体项目(如:广播操、集体跳街舞、古诗韵律操、跳皮筋操等)和各活动单位的特色项目。其中特色项目,由学校体育组定期向师生征集活动项目,并进行筛选后,确定出阶段性活动内容(如:抖空竹、乒乓球、篮球、技巧、花棒操、推铁环、拉力球、实心球、呼啦圈、绕彩绢、打陀螺、健美操、抛接沙包、跳皮筋、跳绳、简易保龄球及其它各种游戏)供各活动单位自主选择,也可由各活动单位自创学生有趣的内容。 三、活动的组织形
10、式 以集体、年级、班级、小组以及打破班级、年级界限的特长组合班为单位,在统一音乐指挥下同时进行有组织的活动。 四、做好安全防范 由体育教师、音乐教师以及具有专项特长的教师,根据活动项目的特点,有针对性的对参与大课间的领导、老师、体育委员分别进行安全知识的培训,并由他们在活动中起到组织与指挥的作用,以防止伤害事故的发生。 五、制定宣传激励措施 对教师出勤、参与、指导、管理、组织活动的情况和效果,纳入教师的量化考评,调动教师组织指导和参与活动的积极性。把学生活动的出勤、参与、活动效果、所起作用、创新等,通过自评、小组评和指导教师的综合评定分为优、良、中、合格、待进步,作为学期末对课外活动的考查内容
11、之一。每两周对各班学生参加活动的情况进行综合评比、奖励。 六、由体育组统筹安排教师的分工、场地的划分以及器材的使用与管理 现将我校大课间体育活动的编排设计介绍如下: 1.活动时间 每天上、下午第二节课后的30分钟,写入学校时间表。 2.活动内容顺序及目的要求 (1)开始部分(3分30秒)。播放欢快的步步高音乐,学生在轻松欢快的乐曲中进入操场。此时,体委准备器材,有事的学生可处理个人的事情,其余的学生到操场即兴进行活动或小游戏。 目的:调整学生两节课后的疲劳,缓解紧张情绪。在欢快的音乐声中陶冶情操,振奋精神。加深师生、同学之间的关系和友谊。 (2)主体部分(18分): 准备活动。播放庆丰收音乐,
12、学生集队,准备做广播体操(第三套全国小学生广播体操七彩阳光)、古诗韵律操、跳皮筋操或学生集体舞。 集体做广播体操或跳皮筋操(上午的规定项目)、集体做古诗韵律操或学生集体舞(下午的规定项目)。 目的:强身健体,增强学生的韵律感、协调性。 要求:动作规范,用力适度,节奏与速度准确。 3.班级特色活动 (1)组织形式:以年级、班级、特长锻炼小组为单位在统一音乐指挥下进行。 (2)活动内容:各年级、各班级根据自己年级或班级学生的兴趣爱好,进行适合本班学生的各种活动。其中有:抖空竹、乒乓球、篮球、保龄球、技巧、健美操、花棒操、绕彩绢、抛接沙包、打陀螺、推铁环、跳街舞、呼啦圈、跳皮筋、跳绳等各种游戏。另外
13、,学校竞走队队员自成一组,在专职教师的指导下,做竞走运动的各种锻炼活动。 (3)目的:通过活动,给学生创造多彩的锻炼天地,培养学生的健康体魄。在强身健体的同时,培养学生的个性、合作意识、创造力、实践能力,锻炼意志和陶冶情操。如:通过健美操、花棒操和各种小游戏活动,使学生悦心健体于快乐之中;通过街舞、皮筋操、古诗韵律操等活动,培养学生的韵律感、协调性,提高学生鉴赏美的能力;通过竞走、垫上技巧等活动,培养学生克服困难的精神和坚忍不拔的意志;通过篮球、乒乓球活动,培养学生的团队精神、合作精神、竞争意识和今天荣誉感等。 (4)要求:各种活动要体现“健康第一”的思想,要体现趣味性、娱乐性。活动要结构合理
14、,组织有序,强度、密度适宜。要做到人人积极参与,个个争先。各年级、班、组的活动项目要定期轮换,防止形式单 一、枯燥。 结束部分:整理活动。播放幸福拍手歌(2分24秒)全体学生合着乐曲声,做放松活动。播放舒缓优雅的钢琴曲(2分18秒)同学们以活动班组为单位,集合整队,走出操场,归还器材,准备上课。 整个活动过程在轻松和谐的音乐中进行,对提高师生的身体素质和健康水平颇有益处,既可激发学生参加体育锻炼的兴趣,又可使学生变被动参与为主动锻炼,既可养成良好的锻炼习惯,又可为终身体育奠定基础。实现了体育与艺术、休闲与锻炼、传统与现代相结合的完美统一,为学生创造了广阔的身心发展空间。 由于本校的大课间体育活
15、动刚刚起步,方方面面还有许多不足之处,我们将边运作,边探索,边完善,力争将我校的体育大课间活动及整个体育工作搞得更好,开创素质教育的新局面。 推荐第4篇:大班儿童体育活动综合设计方案 文档仅供参考 大班儿童体育活动综合设计方案 设计意图: 幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力,设计了本次 活动。 活动意在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,相互合作,主动地探索出多种动作,按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用
16、,从而意识到要爱护自己身体的每一部位,并能协调地运用。 活动目标: 1、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的灵活性和身体动作的表现力。 2、引导幼儿积极探索新的动作,从不同角度思考,独立或合作设计完成动作要 求,发展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣,培养合作互助的精神。 活动准备:音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园,固定1.4米高的绳索,以山坡(上、下)、小河、雷区,电网的标志图分放在绳索下的场地上。 活动重点:想办法运用不同部位移动身体 活动难点:设计并完成脚不沾地移动 身体 活动过程: 一、准备活动 1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳
17、、蹲、扭动身体、钻、 爬等基本动作训练。 2、情景导入:“我们的小脚累了,让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边 坐下。 3、提出问题:“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 师生共同小结:身体真灵巧,脚能走,腰能弯, 手能撑 二、探索活动 1、教师:“我们的身体各部分可以做很多动作,现在,请你们做一个动作使身体 移动。”(幼儿迅即走或跑) 2、教师深入提出问题:“如果不用小脚,可以用其他部位代替脚移动身体吗?” 教师启发幼儿多角度思考:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,教师观察、启发
18、、引导辅助,发现不同的方法,以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。 3、组织集体练习:请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作,集体练习,享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作)、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个 别动作发展差的幼儿。 4、游戏:奇妙的数字园 以神秘的口吻激发兴趣:“有一个奇妙的园子里,挂满了各种数字,水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃,想去奇妙的数字园看一看吗?用什么方法上 路呢?” 师生讨论去数字园的方法:上山乘揽车(坐后撑),下山滑滑梯(横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前
19、走,经过电网小心触电(匍匐前文档仅供参考 文档仅供参考 进)。教师与个别动作发展差的幼儿合作,协助其到达目的地。 幼儿用各种方法到达数字园,欢呼胜利,并欣赏各类数字。 三、放松活动 1、以问激趣:“数字园真奇妙,我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合 作,用肢体动作表现数字。 2、讨论:我们还能用灵巧的身体变什么?(各种动植物、人物等的模仿动作)。 3、小结:“我们的身体真灵巧,会做那么多有趣的动作,还能脚不沾地做高难度动作,所以我们要爱护身体的每一部分。” 4、结束:“我们的身体累了,该休息了,现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿文档仅供参考 走回活动室。 。文档仅供参考 爱心手语 活动目
20、标: 1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。 2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。 活动准备: 电脑一台、课件 活动过程: 一、看手语图片,引入活动T:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。 二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习:你好、早上好、
21、我爱你、等等 三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述:出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊! 有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2023 年幼 体育活动 设计方案 精选
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内