2023年教科版小学科学三年级上册《蚂蚁》教学设计.docx
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1、2023年教科版小学科学三年级上册蚂蚁教学设计 教科版小学科学三年级上册 蚂蚁教学设计 花园里小学 王垚丁 一、指导思想和理论依据 小学科学课程是以培养小学生科学素质为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。 蚂蚁这部分内容是在学生已经寻访了小动物,观察了蜗牛、并对蜗牛和蚯蚓进行了比较之后,又一次的观察活动。让孩子们通过亲历观察活动获得小动物丰富的直接认识,这样构成他们对动物、生物、事物乃至整个世界的认识以及学习和发展具有不可低估的意义。 二、教学背景分析 教学内容:蚂蚁
2、选自义务教育课程标准实验教科书科学(教科版)三年级上册,本课教学是根据学生在观察蚂蚁身体特点时所碰到的困难来展开的。蚂蚁的身体小,到处乱爬,这是学生难以观察的主要原因。因此如何指导学生首先解决观察过程中碰到的问题,然后再让学生尝试用不同的方法进行观察研究蚂蚁的外表特征,是本课两个主要的教学内容。 学生情况分析:蚂蚁这种小动物对小学三年级的学生来说并不陌生,他们也许能说出许许多多关于蚂蚁的有趣故事,也已具有了初步的观察能力和描述事物的能力,但是要想使他们很顺利地观察清楚蚂蚁的特征可不是一件易事。因此,让学生在老师引导下经历探究过程便显得很重要。 三、教学目标 科学概念:了解蚂蚁的生活习性及外表特
3、征。 过程与方法:用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。通过学生对蚂蚁的观察,尝试让学生解决观察蚂蚁过程中碰到的问题,培养学生的探究能力。 情感、态度、价值观: 1、培养学生细心观察的习惯。 2、懂得关注、亲近小动物,珍爱生命。 四、教学重点、难点:经历用不同的方法观察蚂蚁的过程,尝试用不同的方法观察研究。 五、教学准备: 1、教师准备:准备放有蚂蚁的玻璃瓶、24开的白纸、放大镜、昆虫观察盒、小木块、小塑料泡沫块、纸条、画笔、毛笔、水槽、烧杯。 2、学生(个人或小组准备)少许面包,少许白糖和死掉的小昆虫。 六、教学流程示意图 创设情景,激发兴趣初步观察,提出问题合作讨论,探究方法运用成果,再次观察
4、拓展延伸,巩固提高 七、教学过程 (一)导入新课 1.师:课前王老师请同学们去捉蚂蚁,说说你们是在什么地方找到的呢? 2.师:是呀,小蚂蚁的家无处不在,那你们是怎么捉到蚂蚁的呢? 【设计意图】学生能抓到蚂蚁,就能说出许多捉蚂蚁的方法。这一提问有效地激起了学生的学习兴趣。 3.师:看来,同学们的办法真不少,那么,我们已经见过蚂蚁了,同学们能不能把捉来的蚂蚁画下来呢?一会我找同学展示。 4.师:好,我们来看下,为什么会出现画的不一样的情况呢? 【设计意图】通过比较后,认知上的偏差使学生困惑、惊讶。教师通过这样的设计有意识地让学生明确学习的任务,同时也为下一个教学环节观察活动做了铺垫。 (二)自主探
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- 蚂蚁 2023 年教科版 小学 科学 三年级 上册 教学 设计
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