2023年三年级语文第六单元教案(三年级数学下册教案人教版).docx
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1、2023年三年级语文第六单元教案(三年级数学下册教案人教版)三年级语文第六单元教案1教材分析:这是一组介绍有关科学知识的文章,有写人类对宇宙奥秘探索的太阳月球之谜。有展示现代科学技术发展给人们生活带来便利的我家跨上了“信息高速路” 、果园机器人。每篇文章在写法上各有特色,太阳是采用举例子、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。月球之谜则紧扣“谜”字把与月球相关的不解之谜讲出来。我家跨上了“信息高速路” 介绍相关互联网的知识。这组课文可以让学生获得相关的知识,同时激发学生对科学的兴趣。学生分析:对于三年级下学期的学生来说,这一组课文中的我家跨上了“信息高速路” 对于有的学生用过过电脑上过网,学起
2、来比较容易理解,而且很感兴趣。对太阳、月球之谜、果园机器人这三篇学起来有一定的难度。虽然用列举数字、打比方等说明方法,但由于学生经历体验不太深刻,理解起来有些困难。可是由于现在信息量很多,到课外书、网上查找资料来理解课文。神奇宇宙、太空探险。我国杨利伟到太空,也会激发学生对科学的兴趣。整体教学设想:1、与生活链接。通过搜集和网络有关的资料,上网查阅与太阳有关资料,搜集阅读与太阳、月亮有关故事、诗句,调动学生参与热情。2、创设情境。反复朗读课文,理解课文。让学生感觉到宇宙的奥秘。3、通过师生共同查找资料,发挥学生的想象力,激起学生探索的愿望。4、鉴于本组课文的特点,运用自主合作探究的学习方式学生
3、引导学生学习。单元教学目标:1、会认、写本单元元的所要求的生字,正确读写本单元的词语。2、正确、流利有感情地朗读课文,积累相关的词句。3、理解本单元的课文,通过本组课文的学习,培养学生就掌握的材料提出问题的能力,使学生获得相关的科学知识,激发学生对自然科学的兴趣。培养学生的想象力。4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。课前准备:有关图文资料 多媒体课件教学流程:一、教学准备:在学习这个单元之前,利用课余时间收集资料。有关太阳、月亮传统诗句,使学生了解科学技术的发展。帮助人类不断探索宇宙的奥秘,不断改变人们的生活。激发他们想学这四篇课文的欲望。二、基本策略:1、这组课文都要引导学生熟读
4、课文,采取指名读、自由读、分组读、评读等多种形式。读中情、读中想。2、课文识字在游戏中识字,设置一些优美的语句识字,自主探究识字方法。3、用变戏法的方式复现生字,巩固认识的字。4、要写的字采取自学。师指导写,小组合作等形式进行。三、各有侧重:(一)太阳1、重点引导学生朗读,课文中描写太阳特点的语句,体会作者怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳的特点。2、加深对课文的理解。认识人与太阳的密切关系,激发学生对自然科学的兴趣。(二)月球之谜1、激趣导入。从神奇的传说到科学的了解太阳知识,让我们共同迈出了探索宇宙的第一步。宇宙中的一切都在吸引着我们人类,白天有太阳、夜晚会有月亮悬挂在天际,从小我
5、们就听说过月亮故事,你能讲一讲吗?月亮中的嫦娥使我们望而兴叹,究竟她什么样?直到人类第一次登月,才揭开它的神秘的面纱。但它却仍然产生了迷团,今天我们便来学习月球之谜板书:2、了解月面的基本情况,了解和月球有关的不解之谜,展示收集的图片。3、把收集到描写月亮的诗句,展示出来读一读。(三)我家跨上了“信息高速路” 1、启发谈话导入新课。随着科学技术的飞速发展,计算机已经悄然走进各个家庭。能不能结合你自己的亲身实践或搜集到资料谈谈你对电脑的了解,(板书课题)看了课题,你有什么问题吗?(什么是信息高速路),它有哪些功能?学生自读。2、联系实际说说“信息高速路”给你们的生活、学习、工作带来了什么影响?(
6、四)果园机器人1、激趣导入新课(1)同学们你了解机器人吗?同学们交流。(2)播放机器人资料片。师讲解机器人技术是20世纪人类最伟大的发明之一,世界上有百万台工业机器人正在同人类朋友并肩战斗,它的出现是社会和经济发展的必然,提高了社会的生产水平和人类的生活质量。今天让我们共同认识一下果园机器人。(板书)2、讨论交流机器人有怎样的特点。对你有什么启发?四、交流展示:1、学习这四篇课文,组织学生召开交流会,把收集到的美的诗句读给大家听看谁收集到的多。2、把学生收集到的图片展出来,搞一个太空图片展。看谁收集的最多最美。三年级语文第六单元教案2教学要求1.学会本课生字新词。2.能正确、流利、有感情地朗读
7、课文。了解课文的叙述顺序。3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。重点难点1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。2.有感情地朗读课文。课时安排两课时第一课时教学目的1.认读生字,记住字形较复杂的生字,把字写美观。2.有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序。重点难点记住本课生字新词。教具准备生字词语卡片,课文CD。教学过程一、提示课题,激趣激疑(10)1.激趣。播放小燕子的叫声,猜猜它是谁。出示有关小燕子的挂图,看看这是谁。( )的小燕子填空后齐读课题。3.激疑。根据自己对小燕子的了解,说说在横线上还可以填什么词语。为什么是快乐的小燕子呢?二、读通课文,认读
8、生字(15)1.按自己喜欢的方式自由读课文,借助拼音认识生字,读通课文。2.小组内分段读课文,互相正音。认读生字并交流识记方法。注意字形比较复杂的生字,如捷瞬漾等。3.检测生字认识情况,通过认读生字卡片等多种形式识记生字,鼓励用自己喜欢的方法识字。4.指名读课文,分组朗读课文。三、再读课文,把握内容(8)1.默读课文,看看自己从课文中又了解到小燕子的一些什么情况。2.用课文中的词语或其他合乎文意的词语填空。( )的小燕子。(如:漂亮的小燕子,妙舞轻扬的小燕子,活泼的小燕子)四、师生共同小结(7)1.从刚才的阅读和填空可以看出,课文是从哪些方面来写小燕子的?2.由此我们还可以从哪些方面体会小燕子
9、的快乐?板书设计外形特征小巧玲珑、轻悠敏捷快乐 在雨中妙舞飞扬 活泼可爱的的小 阳光下自由飞翔 小燕子,明燕子 房梁上筑窝安家 媚的春景。消灭害虫保护庄稼第二课时教学目的1.复习巩固上节课学习的内容。2.理解文中重点词句的意思,感受小燕子的活泼可爱和明媚春景。重点难点1.体会小燕子的活泼可爱和明媚的春景。2.有感情地朗读课文。教具准备利用各种途径搜集有关燕子的资料。教学过程一、复习巩固(8)1.听写生字词。2.解释词语的意思。二、重点阅读,感悟快乐(15)1.读课文,画出自己能从中体会出小燕子快乐的兔子或段落。2.在小组内将自己画出的句子或段落读给同学听,交交流自己的体会。3.在全班读一读自己
10、感受最深的句子或段落,并说说是怎样体会到小燕子的快乐。4.教师相机重点引导学生阅读体会课文第三段。三、感情朗读,品味快乐(7)1.有感情地朗读全文。2.背诵自己喜欢的部分。四、课外阅读,拓展延伸(5)1.说说你还哪些有关小燕子的知识。2.师生互相推荐有关小燕子的书或文章,以供课外阅读。五、作业设计(10)1.看拼音,写汉字shn le yn c yn( )间 ( )过 荡( ) 红( ) ( )水2.请你填上适当的词语。( ) ( )( ) 的小燕子 ( ) 的春天( ) ( )3.照样子,写句子。例:燕子的尾巴像一把黑亮的剪子。_像_。例:奶奶还告诉我,燕子能消灭害虫,保护庄稼。_告诉_。4
11、.照样子,抄写文中描写小燕子可爱的词语。轻悠敏捷:_清亮圆润:_六、板书设计三年级语文第六单元教案3教学内容:练习6第一课时第三课时课时目标:能流利介绍自己的小制作;学写毛笔字,写好笔画“折”。一、口语交际:介绍我的小制作1审题指名学生读题分析题中的要求:一要动手制作,二要说说制作过程。2指导(1)学生开始动手制作。教师巡视。(2)制作完,在小组内举行“小制作展示会”。(3)我的十分钟:a组内介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的设想。其他学生听不明白的地方可以提问。b小组内评选出优秀作品。(4)每组选一件作品上台交流,并介绍制作过程。(5)在班级评出“最佳作品”和“最佳解说员”。3、
12、教师小结。二、书法指导1、交代本次练习任务:学写笔画“折”。2、指导(1)出示本次要练习的笔画:横折、竖折(2)练写“横折”A、学生观察笔画,并说说注意点。B、教师范写,讲清运笔:这是横竖连写的复合笔画,宜用左尖横起笔,行笔至折处,稍停,向右上微提笔锋,然后向右下顿按,再向下中锋行笔,略向内收C、学生练习书写,教师巡视、纠正。注意提醒:折锋缓行,节节加力。(3)练写“竖折”。A、学生观察笔画,并说说注意点。B、教师范写,讲清运笔:这是竖横连写的复合笔画,起笔方法同“竖”,下行时略向右收,至“折”处微微提笔向左,旋即蹲锋右行,右靠笔画时,即提起收笔。C、学生练习书写,教师巡视、纠正。注意提醒:折
13、锋缓行,节节加力。3、学生练习写“口、巨”三年级语文第六单元教案4教学目标:1、学会10个字,认识6个字。2、有感情地朗读课文。3、边读边想象句子所表达的情景,体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情,培养学生的想象能力。教学重点:朗读课文,理解课文内容,知道大海给孩子们所带来的快乐。教学难点:体会作者蕴藏在字里行间的情感,感受孩子们对大海的热爱之情。教学过程:第一课时一、听海寻声,激趣导入1、 CAI播放大海声音:听,这是谁在说话呢?2、学生猜测:大海3、 CAI再播放大海与孩子嬉戏的声音:再仔细听,你又发现了什么?4、学生猜想:孩子们在大海边嬉戏玩耍的场景。全班进行交流。5、师引:听!我们共同感
14、受到了小孩与大海玩得很快乐,你们想去看看那快乐的场面吗?那好,咱们一起去看看吧!6、板书:小孩与大海二、海边采风,整体感知1、学生自由读课文,边读边思考。2、快速地浏览课文,找出课文中小孩与大海玩耍的场面。3、全班进行交流:你采集到哪些画面?板书:踏浪、堆城堡、拾贝壳、看船远航三、海滩掠影,品味感悟1、师引:小摄影师们,让我们先一起去抓拍“踏浪”的画面吧!2、师配乐范读,CAI出示句子:孩子们踩在软软的细沙上,叫着,跳着,笑着,奔向大海,留下一串串小脚印。3、小组进行交流,全班反馈。4、 CAI出示海边孩子们踏浪的兴奋场面5、指导学生个性化朗读6、继续抓拍精彩处,读一读后面这几句话。7、师导:
15、浪花真顽皮,逗得孩子们又笑又叫,孩子们在“踏浪”中享受到了大海给他们带来的无限快乐。走,让我们再去欣赏一下我们拍摄的照片吧!8、齐读第1自然段9、学生交流对大海的印象10、师总结:大海不仅给小孩们带来了快乐,还给我们这些小摄影师们带来了许多乐趣,相信下节课,我们会抓拍到更多精彩的作品!四、自主识字,指导书写1、读生字,选择喜欢的方式自由识记字形。2、教师范写难写的生字。3、学生书写生字。第二课时一、复习提问,导入新课。1、提问:请同学回顾一下,上节课,我们读了第七课,你知道了什么。2、师述:今天,我们继续学习课文,进一步了解大海给孩子们带来了哪些乐趣?二、学习课文。1自读课文25自然段,边读边
16、想:大海给孩子们带来了哪些乐趣?2、画出相关的句子。3、小组交流。4、全班交流。(一)读第二自然段。(1)说说写了什么?(孩子们玩沙堆城堡。)(2)拓展:他们还会堆些什么?说些什么呢?(3)指导有感情朗读。(二)读第三自然段。(1)说说写了什么?(孩子们捡贝壳)(2)拓展:他们捡到什么样的贝壳?用贝壳做什么呢?(3)指导有感情朗读。(三)读第四、五自然段。(1)说说写了什么?(孩子们看船出海。)(2)指导感情朗读。三、总结全文,有感情朗读课文。1、朗读课文,说说:大海给孩子带来哪些乐趣?2、感情朗读课文,体会作者观察能力和表现手法。四、拓展学习。收集描写大海的句子,和同学们一起欣赏。三年级语文
17、第六单元教案5第一课时学习目标1、增强热爱祖国壮丽河山的感情。2、进行口语交际的教学。2、培养口语交际和书面表达的能力。教学重难点:培养口语交际和书面表达的能力。教学过程:1、揭示交际话题:风景优美的地方。同学们,你们去过或最想去哪些风景优美的地方?2、大家去过的或想去的地方真不少!假如你去过那个地方,你能把观赏到的优美色向大家介绍吗?假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?3、生生交际。可以与自己同座交流,也可以自由组合成小组进行交流。4、全班展示交流。学生自由上台介绍,相互评说。5、拓展延伸。祖国地大物博,风景优美,可是由于人们缺乏环保意识,使有些优美的风景失去了往日风采,大家想想看,我
18、们怎样使祖国的山更青,水更美?学生相互讨论,谈感想,出主意。教师鼓励学生当环保小卫士。第二课时学习目标了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。培养学生的自主学习能力。教学重难点:积累词语。背诵古人描写景物的诗句。教学过程:一、我的发现学生自由读文中两组句子,注意句子中加点的字。教师提问:读了这两组句子,大家有什么发现?学生讨论交流,发现同一个字在不同的句子里意思不同。引导学生查字典,了解“深”和“封”的多义。拓展延伸。“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思?还可让学生举例说说,还有哪些字也有好几个意思。二、读读背背
19、借助拼音自由读读列出的诗句。指名读。集体齐读。学生试着说说诗句的大概意思。学生自由地背一背诗句,可以相互抽查。指名背诵。小组背诵。集体背。你还记得哪些描写景物的优美诗句?给大家背一背。第三课时学习目标了解几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。了解有关祖国山河的知识。增强热爱祖国壮丽河山的感情,培养口语交际和书面表达的能力。教学重难点:增强热爱祖国壮丽河山的感情教学过程:一、读读记记学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。全班交流。教师引导学生掌握词语的构成特点。学生读读记记这三组词语。学生根据词语的构成特点,再说几个这样的词语,看谁说得又多又准确。二、宽带网引导学生通过
20、图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。指导学生将搜集到的资料进行分类。如:风景类,物产类;在大家搜集了比较丰富的资料以后,我们选一个时间召开“可爱的中国”资料展示会,好吗?三年级语文第六单元教案6本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,由3篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语到课文、到语文园地,各项语文活动的安排,都是围绕着歌颁祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗望天门山饮湖上初晴后雨;有反映南疆风景优美、物产丰富的富饶的西沙群岛;有描绘北国各个季节不同景色的美丽的小兴安岭;还有
21、展示现代都市风采的略读课文“香港,璀璨的明珠”。单元内各部分互相联系,形成一个有机整体,使听说读写各项能力整体推进、协调发展。1、会认22个生字,会写31个生字。2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落和古诗,默写望天门山。3、读懂课文主要内容,了解祖国大好河山及发展成就,培养学生热爱祖国的思想感情。4、会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法。5、摘抄自己喜欢的优美词句,丰富语言的.积累。6、体会同一个词语在不同语言环境中的意义。7、能抓住特点向别人介绍并写出自己喜欢的地方。本组课文的教学,可以从以下几个方面进行。1、本组课文记叙的条理清楚,语句准确,生动、形象。教学中可采
22、用多种教学方法,抓住重点,引导读书,理解关键词句。引导学生学习作者观察和表达的方法。2、本组课文语言优美,条理清楚,很适合有感情地朗读和背诵。教学中要留给学生充分的时间,采用多种形式,创设有趣的情景,以读来引导学生对课文内容的理解。让学生把作者对祖国山河的喜爱和热爱的感情表现出来。3、在学习课文前后,都要注意引导学生搜集有关资料,加深对祖国山河的了解。4、指导学生掌握一些积累语言的方法,培养学生积累语言的习惯。5、紧密联系学生的生活实际,结合课文内容,引导学生从读学写,进行小练笔、以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。6、重视学生自学能力和阅读能力的培养。21
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